Надежда Крупская - Ликвидация неграмотности и малограмотности. Школы взрослых. Самообразование

• Название: Ликвидация неграмотности и малограмотности. Школы взрослых. Самообразование
• Автор: Надежда Крупская
• Издательство: ИЗДАТЕЛЬСТВО АКАДЕМИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК ИНСТИТУТ ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ АПН РСФСР
• Жанр: Публицистика
• Год: 1960

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

СОЧИНЕНИЯ В ДЕСЯТИ ТОМАХ

Под редакцией

Н. К. ГОНЧАРОВА, И. А. КАИРОВА. И. В. ЧУВАШЕВА

Подготовка текста и примечания А. Г. КРАВЧЕНКО и Л. С. ФРИД

---

В свое время на VIII партийном съезде в 1919 г., когда обсуждалась программа партии и в связи с этим говорилось о Конституции, Владимир Ильич указывал, что те ограничения в избирательных правах, которые мы проводили, — это временные ограничения, вызываемые главным образом недостатком у масс знаний, низким культурным уровнем населения. Низкий культурный уровень помогает классовому врагу влиять на широкие массы, и Владимир Ильич ставил вопрос так: когда окрепнут низовые организации, тогда нужно будет ввести всеобщее избирательное право, уничтожить те ограничения, которые временно были необходимы.

В новой Конституции старые ограничения отпадают, и все граждане нашей страны получают одинаковые избирательные права, вводится закрытое тайное голосование, вводится ряд таких мероприятий, которые требуют от населения очень большой сознательности.

Конституция СССР сейчас повсюду изучается, и беседы о Конституции, занятия в школах показывают, как возросла активность, сознательность масс. Но нельзя забывать и того, что у нас впереди еще много работы. Из писем, которые приходят с мест, видно, что еще очень много надо работать над повышением культурного уровня масс.

Вот, например, письмо из Западной Сибири — письмо очень хорошее, насквозь советское, там так тепло говорится о Советской власти. И вот автор этого письма, жена рабочего, рассказывает, что когда проходила всеобщая перепись населения, то многие женщины не понимали и не знали, для чего спрашивают: верующий человек или нет. Им не пришло в голову обратиться за разъяснением в советскую или партийную организацию, они бегали друг к другу, и некоторые говорили, что неверующим будут класть на лоб клеймо, и поэтому они во время переписи все объявили себя верующими. И только потом, случайно встретив работника из политотдела, разговорившись с ним о переписи, о религии, автор письма поняла, зачем в переписи стоял этот вопрос. Вот какая некультурность имеет еще место в отдельных местностях!

Передовая статья в «Правде» от 4 марта озаглавлена так: «Всенародная грамотность — закон». В Конституции сказано, что начальное образование должно быть всеобщим, а мы еще в этом деле отстаем. У нас есть еще равнодушие к делу ликвидации неграмотности. У нас часто говорят: «Остались только старухи неграмотные» — и забывают, что многие молодые девушки, надев хорошенькие сапожки и хорошие чулки, считают, что они уже культурны, а на самом деле они малограмотны.

Некоторые удивляются, почему это в 1936 г. СНК СССР и ЦК ВКП(б) вдруг издали постановление по такому, с их точки зрения, маловажному вопросу, как ликвидация неграмотности и малограмотности. Эти люди забывают, что бескультурье мешает поднятию активности масс, что в стране неграмотной коммунизма не построишь.

Сейчас нельзя сказать, что массы у нас неграмотны, — многие миллионы неграмотных уже обучились грамоте, и теперешнее положение нельзя даже сравнивать с тем, что было в 1917–1919 гг. Культурный уровень страны стал совершенно другой, но вот в далекой Сибири еще имеют место такие факты, как тот, о котором я только что рассказала, и это имеет место не только в далекой Сибири, — такие факты можно, к сожалению, встретить и в Московской области.

Наш комсомол, когда стоит вопрос о школе повышенного типа, берется за- него со всей горячностью, а вот по ликвидации неграмотности в «Комсомольской правде» пишут очень мало, в работу по ликвидации неграмотности сейчас почти совершенно не включен комсомол. Конечно, актив комсомола грамотный, но в деревне еще очень много пережитков старого, с которыми и нужно беспощадно бороться.

В октябре 1921 г., когда кончилась гражданская война, которая раскрыла массам глаза на то, кто друг и кто враг, у нас происходил II съезд политпросветов. Выступая на нем, т. Ленин говорил:

«Теперь открытых помещиков нет. Врангели, Колчаки, Деникины частью отправились к Николаю Романову, частью укрылись в безопасных заграничных местах. Этого ясного врага, — как раньше помещика и капиталиста, — народ не видит. Такой ясной картины, что враг уже среди нас, и что этот враг — тот же самый… этого понимания у народа быть не может, потому что он страдает большой темнотой и безграмотностью»[185].

Чтобы научиться видеть этого врага, нужна большая политическая сознательность. И Ильич учил политпросветчиков ко всякому вопросу подходить с политической точки зрения, разъяснять массам смысл совершающихся событий, увязывать общеобразовательную работу с политической.

Какой момент мы переживаем сейчас?

В воздухе пахнет войной. Об этом красноречиво говорят испанские события. СССР против войны. Мы интернационалисты, но мы оборонцы — нам есть что защищать. Чего мы добились — это ясно, четко записано в нашей Конституции.

Хотя СССР занимает лишь одну шестую часть земной поверхности, но мы ни на минуту не сомневаемся, что если начнется мировая война, она приведет к победе социализма. Мы помним слова т. Сталина на XVII съезде партии о том, что СССР — ударная бригада мирового пролетариата, и о том, какие серьезные обязанности это звание на нас накладывает. Нельзя терпеть, чтобы в нашей Стране Советов оставались еще неграмотные.

Сейчас нужно особенно уметь сочетать работу по ликвидации неграмотности и малограмотности с политической разъяснительной работой. Нужно организовать и читку газет и слушание по радио, одновременно с занятиями грамотой организовывать слушание лекций, посещение музеев и т. д. и т. п.

Нельзя забывать, как темна была наша страна в первые годы Советской власти. Недавно, разбирая свой архив, я нашла одну бумажку. В Калининской области есть г. Кимры, где раньше процветали сапожные мастерские. Народ был сплошь неграмотен. И там в 1921 г. местный отдел работников просвещения, обсуждая вопрос о ликвидации неграмотности, постановил, что ликвидация неграмотности неосуществима, что дело это преждевременно, а потому предложил членам своего профсоюза не принимать участия в деле ликвидации неграмотности. Свежо предание, а верится с трудом!

На фоне этого постановления особенно ярко выступает культурный рост нашей страны. Недавно у меня были представители из колхоза имени Калинина Балахнинского района Горьковской области, потом были представители из Ленинского района Московской области, были представители учительства, заводов, сельсоветов по вопросам ликвидации неграмотности и работы школ взрослых. Это показывает, как теперь выросли, окрепли низовые организации, в том числе и секции Советов по ликвидации неграмотности.

Но не везде в секциях работа идет по-настоящему. Возьмем, например, Московский Совет. Там есть секция ликвидации неграмотности, но она, по-моему, находится в «нетях». Я сама член этой секции, но я Никогда не получаю извещений о времени заседаний.

Когда упразднили общество «Долой неграмотность», то была мысль широко повести работу через депутатские группы. Встал вопрос, кто должен входить в эти депутатские группы. В Московском Совете тогда «назначили» секцию по ликвидации неграмотности. Разве это правильно, что «назначили»? Ни в коем случае. Надо привлекать тех, кто сам хочет, кто понимает значение работы этой секции, кто понимает значение всего этого дела, а не просто кого-то вписать в число членов секции и на этом кончить. Секция не должна быть чем-то замкнутым, она должна быть связана со всеми другими секциями. Возьмите, например, секцию здравоохранения. Касается ее вопрос ликвидации неграмотности и малограмотности? Я думаю, что касается. Борьба с эпидемиями невозможна без втягивания в эту работу населения. Нужно, чтобы об этом писались популярные брошюры, нужно, чтобы об этом писалось в газетах, нужны грамотные люди, чтобы наладить это дело. Органы охраны здоровья также должны иметь своего представителя в секции ликвидации неграмотности. Разве хозяйственные секции не заинтересованы также в этом деле?

Только совместными усилиями всех секций можно поднять организацию общественности вокруг дела ликвидации неграмотности на должную высоту, поднять необходимое внимание к этому делу, заботу о нем, наладить повседневный контроль, развернуть по-настоящему работу депутатских групп.

Очень большое значение имеет организация соревнования.

Как лучше организовать его?

С самого начала существования Советской власти В. И. Ленин говорил о том, какую огромную роль играет соцсоревнование. Мы в. библиотечном деле проводили в прошлом году соцсоревнование на лучшую сельскую библиотеку. Мы постарались вовлечь в него всю массу, так как сейчас все хотят читать. По-моему, дело с сельскими библиотеками стало после этого гораздо лучше. В соревновании важно внимание к делу, участие в нем самих масс, постоянный взаимный контроль. В библиотечном деле люди засучив рукава взялись за работу, и это дало большие результаты. Хуже дело обстоит, когда соревнуется область с областью, лучше, когда это дело идет с низов, когда его проводят те, кто непосредственно заинтересован в успехе дела. Надо также, чтобы в соцсоревновании сами массы решали, кто достоин премии.