Б. Душков - Психосоциология человекознания

• Название: Психосоциология человекознания
• Автор: Б. Душков
• Жанр: Психология
• Год: 2003
• ISBN: 5-9292-0065-3

В книге впервые предпринята попытка рассмотреть основные проблемы психосоциологической науки с точки зрения актуальных направлений ее развития: объективных, субъективных, относительных и абсолютных процессов и периодов. Объективные процессы связаны с феноменами биогенеза и социогенеза, развитием внешних и внутренних детерминант деятельности нейропсихологической организации мозга, особенностями социального развития личности и т. д. Субъективные проявляются в развитии видов психики и типологии видов сознания людей. Относительные связаны с аспектами поведения, психосоциогенезом видов поведенческих актов, особенностями деятельности, проявляющимися в морально-правовых аспектах социализации личности, в нравственных идеалах людей. Абсолютные проявляются в общей национальной и профессиональной этике, в общении и совместной деятельности как видах человеческих взаимоотношений и т. д. Все эти направления составляют предмет и объект психосоциологической науки.

Данная книга адресована не только профессиональным психологам, философам, историкам, богословам, этнографам, педагогам, патофизиологам, врачам, психиатрам, географам и т. д., но может быть использована в качестве учебного пособия для студентов, бакалавров, магистров, аспирантов, молодых преподавателей России, изучающих или использующих на практике современные идеи, концепции и методы изучения единого, целостного психосоциологического мировосприятия, к которому движется человечество в новом столетии.

---

На развитие биочувственного вида влияет функциональное состояние человека: особенности его эмоционального возбуждения, напряжение, стрессовое состояния.

Функциональное состояние человека зависит от его особенностей, определяющихся совокупностью ряда специфических качеств:

• особенностями типов темперамента, в которых проявляются сила, подвижность и уравновешенность нервных процессов;

• интересом к деятельности, стремлением совершенствовать свое мастерство;

• настойчивостью, решительностью, смелостью в сочетании с инициативностью, сообразительностью и самокритичностью;

• способностью к кратковременному большому напряжению при возникновении стрессовых ситуаций;

• эмоциональной устойчивостью (эмоциональное возбуждение, напряжение и т. д.); широтой распределения, быстротой переключения и устойчивостью внимания; скоростью и точностью сложных видов речемыслительных актов и стереотипов[13].

В эмоциональном напряжении исключительное значение принадлежит его психическим компонентам. Это, в частности, подтверждается тем обстоятельством, что напряжение возникает у человека при попадании в трудные, экстремальные условия. Любое психическое состояние связано с изменением всего организма и может быть описано системой взаимосвязанных параметров. Как было выявлено в экспериментах, важнейшими среди них являются:

• поведенческие (поза, мимика и пантомима, характер двигательной активности); важную роль в системе поведенческих параметров играют характеристики речевого поведения (интонация, структура речи и т. д.);

• коммуникативно-поведенческие (стиль и характер общения с другими людьми);

• вегетативные (реакции сердечно-сосудистой и дыхательной систем, внутренних органов и т. д.);

• биохимические (обмен веществ, ферментные и эндокринные реакции).

При анализе состояний исключительно важное значение имеет их так называемая субъективная сторона, т. е. субъективное отражение как самого состояния организма, так и определяющих его условий (переживания, чувства и т. п.). Психическое напряжение как один из сложных видов психических состояний, возникающих в процессе обучения, сопровождается мобилизацией нервно-психической деятельности человека (прежде всего перестройка его анализаторных систем), направленной на поддержание тонуса организма и обеспечение оперативной готовности, что необходимо для нормального протекания психического процесса в данных условиях.

Биопознавательный вид

Группа клеток получения, переработки и хранения информации, поступающей из внешнего мира, расположена в конвексальных (наружных) отделах новой коры головного мозга (неокортекса) и занимает ее задние отделы, включая в свой состав аппараты зрительной (затылочной), слуховой (височной) и общечувствительной (теменной) областей.

По своему гистологическому строению данная совокупность клеток состоит из нейронов подкорки и мозговой коры. Эти нейроны, в отличие от аппаратов первого блока, работают не по принципу градуальных изменений, а по закону «все или ничего», принимая отдельные импульсы и передавая их на другие группы нейронов. По своим функциональным особенностям данные группы клеток приспособлены к приему экстероцептивных рецепторов, к дроблению их на огромное число компонентов, иначе говоря, к анализу мельчайших составляющих деталей и к комбинированию их в нужные динамические функциональные структуры (т. е. к синтезу в целые функциональные системы). Эти клетки головного мозга обладают высокой модальной специфичностью и адаптацией. Входящие в их состав части приспособлены к приему зрительной, слуховой, вестибулярной и общечувствительной информации. На этом уровне создается специфическая познавательная организация, тесно связанная с биочувственными и биоцелевыми видами анализа информации. В систему объединенных клеток входят и центральные аппараты вкусовой и обонятельной рецепции, но у человека они настолько оттесняются центральными представительствами высших экстероцептивных, дистантных анализаторов, что занимают в коре головного мозга незначительное место. На биопознавательном уровне анализа информации осуществляется обобщение ее разрозненных частей в единый комплекс – модель познавательного процесса.

Биоцелевой вид

Для формирования биоцелевого вида анализа большое значение имеют лобные доли головного мозга, которые играют решающую роль в обеспечении сознательной деятельности человека. Группы клеток программирования, регуляции и контроля психической деятельности связаны с активной сознательной психической деятельностью. Они расположены в передних отделах больших полушарий, перед передней центральной извилиной. В совокупное объединение клеток входит двигательная зона коры; один из ее слоев содержит гигантские пирамидальные клетки Беца, волокна от которых идут к двигательным ядрам спинного мозга, а оттуда – к мышцам, составляя часть большого пирамидального пути. Эта зона коры головного мозга топографически построена так, что ее верхние отделы являются источником волокон, идущих к нижним конечностям противоположной стороны, а нижние – волокон, направляющихся к мышцам лица, губ и языка.

Первичная двигательная кора не может работать изолированно. Все движения человека в той или иной степени нуждаются в тоническом пластическом фоне, который обеспечивается базальными двигательными узлами и волокнами экстрапирамидной системы, обеспечивающей фон всех произвольных движений. Наиболее существенная часть данных клеток мозга расположена в его префронтальных отделах, которые вследствие отсутствия их в составе пирамидальных клеток и наличия во втором и третьем слоях большого числа мелких клеток (гранул) иногда называются гранулярной лобной корой. Эти отделы мозга, относящиеся к третичным зонам коры, играют решающую роль в формировании намерений и программ, в регуляции и контроле наиболее сложных форм поведения человека, что подтверждается экспериментальными данными.

Префронтальные зоны мозга целиком состоят из мелких зернистых клеток, обладающих короткими аксонами и выполняющих ассоциативные функции с другими уровнями анализа информации. Эта область мозга имеет богатейшую систему двусторонних связей как с нижележащими отделами мозга (медиальными и вентральными ядрами, подушкой зрительного бугра и другими образованиями и соответствующими отделами ретикулярной формации), так и практически со всеми остальными отделами коры. Этот уровень анализа связан с выработкой общей стратегии управления и дальнейшего прогнозирования процесса деятельности. Благодаря двустороннему характеру этих связей префронтальные отделы коры находятся в особенно выгодном положении для вторичной переработки информации и для организации эфферентных импульсов, позволяющих оказывать регулирующее воздействие на все эти системы. Префронтальные отделы коры играют важную роль в регуляции состояний активности, приводя их в соответствие с формулируемыми с помощью речи намерениями и замыслами. Префронтальные отделы мозговой коры созревают на поздних этапах онтогенеза (в 4–8-летнем возрасте). Отмечаются обширные связи лобных долей с затылочными, височными, теменными областями и лимбическими отделами коры. В целом биоцелевой вид выполняет координирующую роль всей психологической системы биогенеза.

Общие психологические закономерности формирования видов биогенеза

Рассмотренные психологические особенности структурно-функциональной организации видов биогенеза свидетельствуют о чрезвычайно сложном строении механизмов его регуляции и координации процессами возбуждения и торможения. Анализ взаимодействия рассматриваемых видов позволяет отметить определенные закономерности, присущие биогенезу. На основе названных закономерностей функционирования и взаимодействия разных видов представляется возможным рассмотреть вопрос о некоторой их классификации. Ключ к разгадке тайн мозга лежит в познании закономерностей формирования видов биогенеза. Об этом свидетельствуют экспериментальные данные, выполненные по изучению проблем центральной регуляции психофизиологических состояний, электрогипнотерапии, электронного моделирования функциональной асимметрии полушарий мозга, центральной электрорефлексотерапии и т. д. (Каструбин Э.М. Ключ к тайнам мозга. М., 1995)

В литературе намечаются экспериментальные подходы к разработке подобных комплексных проблем. Взаимодействие факторов наследственности и среды определяет развитие любого признака, в том числе динамических характеристик поведения и лежащих в их основе свойств нервной системы (сила, подвижность, лабильность, динамичность). В экспериментальных работах Б. М. Теплова и В. Д. Небылицина и их сотрудников (В. М. Русалов и др.) получены весьма ценные данные, характеризующие основные свойства нервной системы человека и нейрофизиологические основы индивидуальности.