Б. Душков - Психосоциология человекознания

• Название: Психосоциология человекознания
• Автор: Б. Душков
• Жанр: Психология
• Год: 2003
• ISBN: 5-9292-0065-3

В книге впервые предпринята попытка рассмотреть основные проблемы психосоциологической науки с точки зрения актуальных направлений ее развития: объективных, субъективных, относительных и абсолютных процессов и периодов. Объективные процессы связаны с феноменами биогенеза и социогенеза, развитием внешних и внутренних детерминант деятельности нейропсихологической организации мозга, особенностями социального развития личности и т. д. Субъективные проявляются в развитии видов психики и типологии видов сознания людей. Относительные связаны с аспектами поведения, психосоциогенезом видов поведенческих актов, особенностями деятельности, проявляющимися в морально-правовых аспектах социализации личности, в нравственных идеалах людей. Абсолютные проявляются в общей национальной и профессиональной этике, в общении и совместной деятельности как видах человеческих взаимоотношений и т. д. Все эти направления составляют предмет и объект психосоциологической науки.

Данная книга адресована не только профессиональным психологам, философам, историкам, богословам, этнографам, педагогам, патофизиологам, врачам, психиатрам, географам и т. д., но может быть использована в качестве учебного пособия для студентов, бакалавров, магистров, аспирантов, молодых преподавателей России, изучающих или использующих на практике современные идеи, концепции и методы изучения единого, целостного психосоциологического мировосприятия, к которому движется человечество в новом столетии.

---

Наиболее общим понятием, обозначающим перечисленные выше свойства и состояния личности, является понятие «отношение», или «психологическое отношение» и «социальное отношение». Система субъективно-личностных отношений, формирующихся у той или иной личности, в конечном счете зависит от позиции, которую личность занимает в системе общественных отношений, и ее «движения» в этой системе. Конечно, решающее значение имеют экономические отношения: отношения к собственности на средства производства, те отношения, которые объективно складываются в процессах производства, обмена и потребления. Особая роль в формировании индивида и личности принадлежит национальным и этническим отношениям. Национальные, социальные и этнические отношения являются специфической формой общественных связей, отражающих все богатство и многообразие общественной жизни. Вместе с тем национальные и этнические отношения – строго определенная сфера общественных отношений, «границы» которой очерчены объектом взаимодействия этнических общностей и их представителей.

Глава 2 Объективные процессы. Объективно-бессознательные процессы

Объективное развитие не является монотонным процессом, оно складывается из целого ряда более или менее длительных устойчивых периодов, определяемых характером жизнедеятельности индивида. Период – промежуток времени, в течение которого зарождается и развивается все хорошее и плохое, что было у родителей и что принадлежит индивиду: правильность и адекватность восприятия действительности, непосредственное единение с природой, уверенность и спокойствие, чувствительность к собственным потребностям.

За объективной проблемой стоит целая система вопросов, относящихся к различным аспектам жизни человека и общества. Она включает такие аспекты, как связь природы и общества, общества и индивида, человека и биосферы, биологического и социального в психике, и другие проблемы.

Социальная форма, как более высокая, складывается на основе биологической и включает последнюю, преобразуя ее соответственно своим законам. В ходе развития биологическое сменяется социальным, но не устраняется. Оно начинает развиваться в новых условиях. Биологическое (вообще природное) развитие человека осуществляется общественным образом, что необходимо приводит к изменению его биологических качеств и формированию новых, социальных качеств.

Человеческий индивид рождается с определенным набором биологических свойств и физиологических механизмов, которые и выступают в роли основы. Причем эта основа такова, что обеспечивает развитие, при соответствующих условиях, именно специфических человеческих форм психического отражения.

Человеческий организм появляется на свет, обладая уже довольно богатой системой свойств и механизмов, дающей ему позднее возможность овладеть прямохождением, координированными движениями рук и ног, членораздельной речью и т. д. В пренатальной стадии развития, а также в первые недели постнатальной стадии у него созревают генетически закрепленные механизмы адаптации сенсорных систем к внешним воздействиям и выполнения ими своих функций.

Вся генетически закрепленная система свойств и механизмов человека является общей исходной предпосылкой дальнейшего развития индивида, обеспечивает его универсальную готовность к развитию, в том числе и к психическому, что подтверждается рядом работ, посвященных различным аспектам психогенетики человека.

Развитие организма происходит на протяжении всей его жизни, т. е. эти свойства и механизмы всегда выполняют роль общей предпосылки психического развития: биологическая детерминанта действует в течение всей жизни индивида. Конечно, в разные периоды эта роль различна. Однако какой бы период психического развития ни изучался, нельзя забывать о его подготовке в плане физиологического (биологического в целом) обеспечения: общих и специальных предпосылок, определенного уровня развития организма – его зрелости, необходимой для данного периода.

Генетическая обусловленность и вообще биологическое воздействие на разных уровнях развития различны. Например, генетическая обусловленность анатомических и чисто физиологических свойств человека существенно отличается от гораздо более сложной, более опосредованной и во многом еще неизвестной генетической обусловленности тех или иных психологических особенностей человека. Среди этих последних, очевидно, надо различать психические функции разной степени сложности, поскольку их генетические предпосылки могут быть весьма различными и связаны с развитием генетических программ. Однако на последующих этапах (психологическом, социальном) большое значение приобретает отражательная функция мозга человека. Мозг как система имеет детерминированность, которая со времени появления первого человека и до наших дней не изменилась. И все же его потенции как органа мышления и в связи с этим биологические особенности, возникающие в процессе индивидуального развития по мере обогащения социальной программы, росли из поколения в поколение. В результате возникает процесс биосоциального прогресса мозга – органа мышления – без закрепления его итогов в генетической программе. Каждый раз в новом поколении заново на базе исходной общей генетической детерминации мозга происходит сложное становление все более и более условной структуры мозга. Проблема эта в плане задач по исследованию природы социального наследования на базе социологии, психологии, генетики и физиологии совершенно не изучена. В то же время функции индивидуализированной эволюции мозга, ее роль в процессах развития личности человека – один из центральных вопросов во всей проблеме биологической и социальной его сущности. Исследование всех этапов замены биологических факторов прогресса на социальные в истории становления человека разумного, их места в индивидуальном развитии личности и деятельности имеет громадное значение.

Проблемы, связанные с взаимодействием социального и биологического развития личности, очень сложные, и прежде чем рассматривать общие закономерности формирования разных уровней, надо остановиться на двух вопросах: естественнонаучных основах регуляции и нейропсихологической организации уровней анализа психической деятельности и поведения.

Обусловленность социального и биологического развития

Одна из задач состоит в том, чтобы разработать классификацию периодов, относящихся к этой области, выявить их соотношение, т. е. представить всю проблематику в некоторой единой системе как «дерево биологических проблем».

Становление вида Homo sapiens протекало в условиях формирования общественного способа существования. Но биологическое в человеке не исчезло, оно не было просто заменено социальным. Возникнув, социальная форма развития подчинила себе биологическую и преобразовала ее. Накоплено немало данных, показывающих, что развитие человеческого организма опосредуется социальными условиями. Вместе с тем формирование тех качеств человека, которые определяются как социальные, протекает не помимо его психологического развития, а именно в ходе этого процесса.

Имеется много работ, посвященных рассмотрению обусловленности социального и биологического развития человека, роли биологических и социальных факторов в формировании отдельных сторон биогенеза.

Для решения вопроса о естественнонаучных основах регуляции деятельности человека важно рассмотреть некоторые аспекты анализа информации, осуществляемые его нервной системой и корой головного мозга. Высшие отделы головного мозга непосредственно связаны с психической деятельностью человека. Центральная нервная система и ее высший отдел – головной мозг – являются органами управления, согласующими деятельность различных органов между собой и регулирующими с помощью психического отражения взаимоотношения организма с внешней средой. Функциональная организация мозга весьма сложна, особенно строение и функции его глубоких структур. Современные исследования физиологии высшей нервной деятельности раскрывают особенности пространственно-временной организации биопотенциалов мозга у человека.

Психологические особенности пространственно-временной организации нервных процессов головного мозга

Разные по сложности формы поведения осуществляются с помощью различных уровней нервной системы. Простейшие элементы поведения, такие как сегментарные рефлексы, например коленный рефлекс, элементарные защитные рефлексы, осуществляются механизмами спинного мозга. Сложная врожденная форма поведения как регуляция обменного равновесия (гомеостаз), обеспечиваемая дыханием, пищеварением и терморегуляцией, осуществляется посредством механизмов, заложенных в верхних отделах ствола головного мозга (продолговатый мозг – гипоталамус). Более сложные формы поведения тесно связаны с деятельностью промежуточного мозга и подкорковых двигательных узлов (таламоспинальная система). Низшие уровни нервного аппарата участвуют в организации работы коры больших полушарий и обеспечивают ее тонус. Отдельные участки коры головного мозга соединяются между собой не только с помощью горизонтальных (транскортикальных) связей, но и через нижележащие образования, т. е. посредством системы вертикальных связей. Принципы вертикального строения функциональных систем мозга обеспечивают совместную работу восходящими (петельными) и нисходящими (фугальными) связями.