Коллектив авторов - Развитие личностных качеств обучающихся в учебной и спортивной деятельности

• Название: Развитие личностных качеств обучающихся в учебной и спортивной деятельности
• Автор: Коллектив авторов
• Жанр: Психология, личное
• Год: 2013
• ISBN: 978-5-7042-2507-2

В учебном пособии представлены профессиональные взгляды ведущих теоретиков и практиков на организацию процесса развития личностных качеств учащихся-спортсменов в условиях изменения методологических, нормативно-правовых, учебно-методических, организационных основ и требований к кадровому обеспечению системы образования. В основу издания заложен профессиональный диалог субъектов образовательного пространства, раскрыты особенности структуры и содержания педагогического процесса, обеспечивающего формирование предметных, метапредметных и личностных результатов деятельности учащегося-спортсмена, охарактеризовано развитие значимых качеств и способностей, обеспечивающих раскрытие индивидуального потенциала личности в условиях интеграции образовательных программ системы общего и дополнительного образования спортивной направленности. Пособие адресовано учителям общеобразовательных школ, тренерам детско-юношеских школ, бакалаврам и магистрам направлений педагогического и гуманитарного образования, изучающим курс «Психология физического воспитания и спорта», студентам образовательных организаций среднего профессионального образования, а также широкому кругу специалистов-практиков, работающих в сфере детского спорта. Издание также рекомендуется при освоении образовательных программ дисциплин профессиональной подготовки: «Педагогика», «Психология», «Методика обучения физической культуре», «Методика обучения основам спортивной подготовки», «Теория и методика физического воспитания и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» по направлениям и профилям «Физическая культура», «Спорт».

---

37

Кузьменко Г. А. Реализация интеллектуальных способностей подростков в структуре видов спортивной деятельности // Спортивный психолог. РГУФКСМиТ. 2011. № 1 (22). С. 44–48.

38

Большой Российский энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2005.

39

Мухина В. С. Личность: Мифы и реальность. М.: Прометей, 2010. С. 916. (Сер. Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты).

40

Там же. С. 871.

41

Шадриков В. Д. Способности человека. М.: Изд-во ИПП; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1997. С. 239.

42

Штерн В. Умственная одаренность: Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста / Под ред. В. А. Лукова. СПб.: Союз, 1997.

43

Айзенк Г. Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 111–131.

44

Пиаже Ж. Психология интеллекта. СПб.: Питер, 2004.

45

Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. М.: Логос, 1996.

46

Малышева Л. В. Модели интеллекта: 100 лет развития. М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006. С.12.

47

Воронин А. Н. Интеллектуальная деятельность и межличностное взаимодействие // Труды института психологии им. Л. С. Выготского. Вып. 2. – М.: Изд-во РГГУ, 2002.

48

Копина О. С. Эмоциональная регуляция мыслительной деятельности в ус ловиях различной мотивации: Автореф. дис. … к-та псих. наук. М., 1982.

49

Конопкин О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М.: Ленанд, 2011. С. 137.

50

Кузьменко Г. А. Структура интеллектуальных способностей подростков в системе осуществления успешной спортивной деятельности // Преподаватель XXI век. 2009. № 2. С. 165–179.

51

Гилфорд Д. Три стороны интеллекта // Психология мышления / Под ред. А. М. Матюшкина. М.: Прогресс, 1965. С. 433–456.

52

Малышева Л. В. Модели интеллекта: 100 лет развития. М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МО-ДЭК», 2006.

53

Дружинин В. Н. Психодиагностика общих способностей. М.: Академия, 1996. С. 49.

54

Gardner H. E. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. N. Y.: Basic book, 1983.

55

Леонтьев. М.: ИД Шалвы Амонашвили, 2004. С. 154. (Антология гуманной педагогики).

56

Там же.

57

Сизикова Н. В. Смысловой компонент психологической готовности к спортивной деятельности: Автореф. дис. … к-та псих. наук. – Хабаровск, 2006.

58

Абакумова И. В. Смыслообразование в учебном процессе: Автореф. дис. … д-ра псих. наук. – Ростов н/Д, 2003.

59

Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 2003. С. 80.

60

Тихомиров О. К. Психология мышления. М.: Изд-во МГУ, 1984. С. 288.

61

Леонтьев. М.: ИД Шалвы Амонашвили, 2004. С. 70. (Антология гуманной педагогики).

62

Там же. С. 71.

63

Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001.; Корнилова Т. В. Методологические основы психологии: Учеб. пособие. СПб.: Питер, 2008.; Лубовский Д. В. Введение в методологические основы психологии: Учеб. пособие для вузов. М.: Изд-во МПСИ, 2007.

64

Пономарев Я. А. Психология творчества. М.: Наука, 1976.

65

Сивицкий В. Г. Лекции по психологии физической культуры и спорта. Минск: Изд-во БГУФК, 2011.

66

Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Словарь конфликтолога. СПб.: Питер, 2006.

67

Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996.

68

Неверкович С. Д. Игровые методы подготовки кадров: Учеб. пособие / Под ред. В. В. Давыдова. М.: Высшая школа, 1995. С. 88.

69

Розанов В. В. Сумерки просвещения. М.: Педагогика, 1990. С. 20.

70

Неверкович С. Д. Игровые методы подготовки кадров: Учеб. пособие / Под ред. В. В. Давыдова. М.: Высшая школа, 1995. С. 89.

71

Там же. С. 112.