Геннадий Дорофеев - Три урока

• Название: Три урока
• Автор: Геннадий Дорофеев
• Жанр: Философия
• Год: 2016

Перед тем, как начать читать рассказ – посмотри картинки. Пролистай и настройся на тему. – Тема рассматривается с ракурса мышления и действий человека, которые… он не всегда желает видеть. Наглядная же информация – уменьшает количество вопросов и повышает сообразительность.

Человек не любит то, что не вкладывается в его сознание. Часто корректирует и приукрашает. Затем или отвергает или документирует… "вставляет" в историю. Под словами приукрашение и действие имеется в виду – неверие и разусложнение.

---

– Вопрос нравственного и безнравственного поведения – очень многогранен. Зависит, в меньшей степени от опыта и понимания жизни конкретным человеком. В большей степени, от утверждённых в обществе принципов поведения, которое может и должно регулироваться качеством мышления законодателя. – Как, понимает законодатель (он же сенатор) вопросы допустимого поведения и конкретной ответственности?

Сразу скажу – отсеиваемых довольно много. Пришлось даже, заключить договор с полицией по вопросу установки нескольких тревожных кнопок. Уж, больно много лезет т. н. моральных «уродов». Не удивляйтесь – моральных «уродов» к сожалению довольно много (особенно из серии – как "золотых" детишек, так и освобождённых из мест заключения). И тем и другим, даже близко нельзя подходить к профессии законодателя. – Контингент довольно хитрый. Зависть, блат и подкуп у них «на лбу написан» – сразу можно не распознать. Присмотритесь внимательно – ведь, по большому счёту в любую руководящую, контролирующую или судебную систему «рвётся» ~ один психотип личности. Я бы их назвал ХУУ – хитрые, уравновешенные, упорные. Большинство перечисленных (к сожалению) это высокоэгоистичные, имеющие завышенную планку самооценки собственного духа и заниженную планку оценки духа населения. Отличаются "зашкаливаемой" степенью хитрости (которую считают сообразительностью). Удивительно умеющие себя представить. Совершенно не интересующиеся – что такое дух и как он формирует общественное сознание. Это то, что в нашей школе называют знанием второго уровня – определение пользы и вреда "энергетики" ненависти. Которая, изначально формируется из… «энергетики» зависти, недоверия, подозрительности и недопонимания (по позже… поймёте, что имеется в виду).

Это (на наш взгляд) люди, которые не способны видеть на духовном уровне, последствий общей картины будущего, что вынужденно заставит их поменять "замылено-зацикленный" взгляд на жизнь. Человек, в любом случае (хочет или не хочет) – живёт будущим изменением своего духа. Понятие "всё возвращается на круги своя" к ним приходит но… только через насилие и гибель других. В сознании этих людей, большинство недостатков находится в других людях (но не в их самих). В первую очередь, это англосаксонская и норманофилская психология с их «ценностями». Отказаться от которой, они не могут по идеологическим причинам. Главное их недопонимание заключается в том, что радикальная односторонняя критика всегда перерождается во враньё. Включает цепную реакцию из… сформированного «клубка» вранья, зависти, недоверия и подозрительности. Формирует государственную "теорию" привычек извращения и лжи. Включает обратную связь (отдачу). Заставляя другие общества, так же о них думать.

Надо не забывать, что «загрязнение» души имеет многоуровневую сложно распознаваемую систему, которая легко вживается в сознание человека. Закон жизни – "Хочешь-получи" является односторонним. Работает только со стороны Бога к человеку. Является главным воспитательным "элементом" для любого общества.

Тема о разделительной особенности психики людей, в программе школы является главной. Расшифровывается довольно подробно. Способность понимать «тонкости» хитрого поведения людей, их психологию и логику мышления (на нравственном уровне) – больше всех других знаний, даёт гарантию окончания курсов. Склонность к приспособленчеству и хитрости, подробно рассматривается в теме «о смысле и обустройстве жизни».

В нашем понимании, будущий кандидат на работу в законодательную или административно-контролирующую сферу должен обладать определёнными способностями и понимать следующие 4 «вещи» (кроме знаний, которые он получил по профессии): – Любое живое существо, а уж тем более человек, всегда инстинктивно тянется к меньшему количеству движений (затратам собственного труда) и лучшим для себя условиям жизни. Разум, который дан человеку, добавляет а лучше сказать усиливает тягу к получению различных удовольствий. Люди, которые говорят – не все же такие – это люди, действительно просто слабы умом. Не понимающие, что говорим-то об инстинкте живого существа. Как и о том, что у человека, данный инстинкт усиливается разумом. Конкретно о том, что главной задачей у человека является уменьшение зависимости от инстинкта и переключение любых действий на разум. Способностью этого самого «переключения» и определяется качество человека. – Как, человек, претендующий на высокую должность, понимает такие понятия как: – Выбор пути развития собственного разума – где восприятие информации переходит на другую фазу сознания и чувств. – Зависимость состояния политических режимов от инстинктивно-примитивного мышления и действия. – Самореализация за счёт общества (подразумевая – что он выше и в стороне от общества).

Это всё (в первую очередь) требуется для того, чтобы развить мышление будущего законодателя – правильно формулировать законы. Чтобы его мозг работал не в сторону «забалтывания» – сохранения своего имиджа.

– Законы, касающиеся жизни людей должны формулироваться так, чтобы они способствовали повышению сознания общества, имели конкретику высокого уровня. Общественное сознание это «дух» общества. Поэтому и требуется законодатель, который обладает другой формой знаний, поведения и привычек.

– Работать не так: Предложил – сиди спокойно. Анализ последствий предложенного – не интересует.

Тут… Илья Алексеевич остановился и говорит будущим абитуриентам: – Вот так, господа кандидаты – будущие руководители районов и городов. Наше знакомство произошло. Можно это считать первым уроком. Для многих из вас, экзамены продолжаются. Завтра в 10–00 утра всех ждём в этой же аудитории. Советую всё сказанное «переварить». Подумать – надо ли Вам учиться в таком сложном заведении. Многие уходят, уже после первого занятия. Большинство людей ведь, живёт на «полюсе» выгоды. Мы же, переводим их на «полюс» ответственности. Кто это не понимает – ему действительно, тут не место.

Увидел, что 3 претендента встали и пошли одеваться. Остальные 21 продолжают слушать – уходить, как будто не собираются. – Вспомнил, что сегодня ему в общем… спешить не куда. Решил оставшихся, более подробно ввести в курс обучения и ответственности (даже… не предложил уходить тем, которым ещё предстоит испытание). Разговор продолжился:

– Специальные монохромные очки (зелёного, сиреневого, голубого или салатного цвета) для корректировки внимательности и от перенапряжения глаз, вам выдадут завтра. Цвет сами не выбирайте, Ирина Алексеевна подберёт и каждому выдаст. Советую очки беречь, вторые не выдаём. Брошюру по массажу глаз и головы, так же получите завтра. Заметили… что располагаясь всего в два ряда вдоль помещения – рядом с каждым, находится пустое место (без стула). Это для того, чтобы не сидели постоянно, а учились работать и стоя – полезно для здоровья (попозже поймёте). В соседней комнате имеются специальные тренажёры (т. н. электро-велосипеды и просто велосипеды). Одни, прикреплены к потолку. Другие к стене – имеют регулируемый наклон. Очень хорошо тренируют вестибюлярный аппарат. Эффективно влияют на кровоснабжение (улучшается отток венозной крови). Когда будете пользоваться тренажёром с электроприводом, прошу закреплять ноги на педалях по надёжнее. И не начинать тренироваться с потолочных, да ещё… на больших скоростях. Больше 10–12 минут заниматься (за одно посещение) не желательно. – Растягиваются позвонки и увеличивается рост. Это не всем полезно.

Велосипедами, можно пользоваться в любое время, даже во время занятий (если посчитали – что тему знаете и точно сдадите экзамен). Да, ещё курящих и скрывших какие либо дурные наклонности – исключаем из школы. Данный отбор производится на протяжении всей учёбы. Если же, это произошло на 4-м этапе обучения – человек, допускается к выпускным экзаменам, но получает диплом у которого лицевая сторона имеет пурпурный цвет, как и другие, которые прослушав курс – не сдали выпускные экзамены. Данный цвет не входит в перечень "проходных". Это действующий диплом, указывающий на психотип, которому не желательно работать в руководящих, контролирующих и судебных органах нашей страны. Сразу скажу – есть страны, которые ищут людей именно с таким красивым дипломом. Человек, страна, психотип, менталитет – это ведь ~ из одной «оперы». Так что, не переживайте – ваши права защищены на международном уровне, с некоторым ограничением только в нашей стране. Статью 15 в конституции (недавно пришла информация) законодатели, всё-таки собираются изменить. И это правильно. Напомню – «пурпурный» диплом можно поменять, прослушав специальный курс. Но, не раньше чем через 3 года. На курсах, как известно, только корректируется а не формируется энергетика чакр. Энергетика человека (его аура) подвержена изменению. Формирование которой (имеется в виду изменение тональности цветовой гаммы) у человека происходит постоянно на протяжении всей его жизни. Поэтому и надо время определить… как изменилась его аура. Готов ли он к переобучению? И вообще, в нашем обучении большую роль в любых действиях человека учитывается понимание им смысла цели, а не её образа. Илья Алексеевич видит, что слушатели настроены на учёбу более серьёзно, чем в предыдущем потоке. – Совершенно, не настроены уходить. Просят поговорить о современной жизни. Уж больно говорят – в мире неспокойно, много вранья и подлости. Один студент даже сказал: – Попав на эти курсы – как будто глотнул чистого воздуха с увеличенным % кислорода. Никто не знает – что делать, и как подготовиться нормальному человеку к "политическо-психологическому" мировому кризису. Системе, где всё больше начинают главенствовать радикально-шовинистические взгляды, довольно сильно влияющие на производственные и социальные процессы во всём мире. Это Я – о англосаксонской психологии выгоды и прибыли, в любой форме её проявления. Которая, внедряясь в любую страну, изменяет взгляды на психологию интересов и развлечений. Меняет устоявшиеся жизненные принципы.