Анна Собянина - Азбука воспитания
Все авторские права соблюдены. Напишите нам, если Вы не согласны.
Описание книги "Азбука воспитания"
Описание и краткое содержание "Азбука воспитания" читать бесплатно онлайн.
На сегодняшний день существует масса литературы о том, как заботиться и ухаживать за детьми в первые годы жизни, как стимулировать их интеллектуальное развитие. В нашей же книге мы сделаем акцент на взаимодействие с родителями, взаимопонимание, свободное развитие и активность детей. Начнем с момента рождения ребенка и закончим его пятилетием. Просто и понятно о сложных задачах формирования личности.
Всему свое время. Только применительно к психике это труднее понять. Не родить здорового ребенка быстрее, чем за девять месяцев, не стоит учить малыша сидеть раньше 6-ти месяцев, логику развивать слишком рано тоже не стоит.
Вопрос: Моей дочери 1 год 10 месяцев. Когда пытаюсь играть с ней в развивающие игры, даже в простую сороку, она отворачивается и никак не реагирует на меня. Уставится в одну точку, и все. Хотя, если просто играем в игрушки, вроде все нормально. Как можно привлечь ее внимание к себе во время развивающих игр?
Ответ: В этом возрасте специальные развивающие занятия связаны с формой, цветом, размером, а игры – с элементами сюжета. Все действия должны быть связаны с реальностью. Например, когда собираетесь стирать, попросите дочку выбрать все белые вещи или черные и т. д. Другой вариант изучения цвета: подобрать колготки к платью, и еще много чего можно придумать.
Второе направление – это размеры, в этом возрасте дети частенько заталкивают что-то в нос или уши, будьте внимательны. Пирамидки быстро становятся скучными, очень интересно заталкивать мелкие предметы в пластиковую бутылку, мелкие бумажки, фантики и т. д. И моторику это хорошо развивает, и полезно для развития речи. Мозаика опасна, так как дети могут и отверстия своего тела исследовать на предмет «поместится или нет». Формы почаще сравнивайте, все круглое называйте, что на глаза попадается: тарелка, яблоко, часы, горшок, мячик и прочее. Другие формы также. Дочка сейчас должна повторять за Вами названия предметов, быстро набирать словарный запас. Когда называете предмет, уже называйте действие, чтобы сюжет в игре начал формироваться. Куклу можно кормить, купать, уложить спать, действия такие, с чем дочка каждый день сталкивается в реальности.
Скачок в развитии ребенка происходит, когда малыш понимает, что все, что делают взрослые, он тоже может делать, только с игрушками. Другое важное направление развития в этом возрасте – понимание своего тела и контроль над органами выделения. Освоение навыков опрятности – признак высокого интеллекта. Только, конечно, если мама говорит ребенку: ты сейчас хочешь на горшок (обратив внимание, что малыш демонстрирует дискомфорт), беги скорей, и у тебя все получится, я буду очень довольна.
Надеюсь, я ответила на Ваш вопрос о том, как привлечь внимание ребенка: связать обучающие действия с реальными предметами или игрушками. Плоские изображения в книгах и просто слова значительно хуже воспринимаются ребенком в этом возрасте.
Вопрос: У меня дочь (1 год 1 месяц) Валерия. Перед сном, во время укачивания, она заставляет меня снимать футболку и берет себе, чтобы укрыться, сначала я снимала и давала, Лера тычет в меня пальчиком: пуп, живот, «титя» – показывает, затем я стала давать ей тонкую наволочку или пеленку, она ее мнет и держит на груди своей… Мы с самого начала искусственники, на смеси, с ней провожу 24 часа в сутки, занимаемся, играем, гуляем… Что это значит? Может, Валерии чего-то не хватает?
Ответ: Ваша дочка просто исследует мир, в том числе мамино тело и свое, сравнивает их, использует Вашу вещь, как часть Вас. Второй год жизни – это именно исследование возможностей своего тела, понимание происходящего с ним, попытки управлять и получать результат. Все дети учат в этом возрасте части своего тела и взрослых, ищут глазки и ушки и т. д. Игра девочки – это нормальная игра этого возраста, Вы можете ее расширить, называя еще и руки, шею, части лица и т. д.
Развитие речи
Речь – это важное средство общение и компонент сотрудничества с родителями. За второй год жизни ребенок должен от отдельных слов и звуков перейти к фразовой речи. Если первый год мы преимущественно называли предметы и шел пассивный набор словаря, предполагающий просто понимание, то теперь главное – действия. Для построения фразы нужны глаголы. Мамы интуитивно говорят с детьми простыми фразами: «бросай мяч», «иди к маме», «дай руку», «принеси шапку». Можно помочь ребенку изучать язык, если называть предметы и действия, когда ребенок на них смотрит или выполняет это действие. Например, «ты катишь машинку», «машинка покатилась далеко», «ты бежишь быстро» и т. д. Не спешите бесконечно задавать вопросы и спрашивать: «что это?», «кто это?» и прочее. Рассказывайте пока все сами. Говорить нужно много, называть предметы, комментировать действия, описывать эмоции, но в разумных пределах. У ребенка должно быть пространство, чтобы попробовать разные слова и звуки.
Не бойтесь и помолчать в те моменты, когда не хотите говорить. Помните, что при естественной гармонии вам не будет скучно. Тогда вы не будете обижаться на мужа, который после работы не расположен разговаривать. Вы сможете с удовольствием вместе помолчать без обид.
Самообслуживание
Одна из самых частых и вредных ошибок мам – удерживание ребенка в отношениях первого года жизни, постоянный телесный контакт и полное удовлетворение телесных потребностей. Ваша главная задача на ближайшие несколько лет состоит в том, чтобы научить ребенка самообслуживанию. Разумеется, вы по-прежнему наблюдаете за его состоянием и по усиливающимся капризам понимаете, что он хочет в данный момент есть, спать или заболевает. Ваша задача сказать ему об этом словами и помочь улучшить состояние, а не сделать уже все за ребенка, как раньше. Задача – взять за руку, отвести за стол и дать ложку, а не взять на руки и покормить.
Вопрос: Нашему ребенку 1 год 3 месяца, может, кто-то и не поверит, но когда ребенок спит, и я в это время тоже хочу лечь поспать, он сразу же просыпается, начинает хныкать, ворочаться, ножками дрыгать, я встаю, подержу его на руках и обратно кладу и, если я лягу, то все повторится. Вот и сижу, хожу, качаю ребенка, и он тогда спит, но только я прилягу, он сразу же просыпается. Почему так? Я уже не могу, мне выть хочется, я просто боюсь ложиться… Ведь так нельзя, у меня ведь реально крыша может съехать!!! Простите, что так откровенно, но честно, я уже не могу, я пишу и плачу… Вы можете помочь?
Ответ: Ваш вопрос очень важный, ведь у Вас уже нет сил и состояние постоянно ухудшается. Начните с того, что поговорите с ребенком, как взрослому скажите, что он может спокойно спать, а Вы займетесь взрослыми своими делами. В процессе бодрствования постоянно рассказывайте сыну, чем Вы заняты, как называются все предметы, какие действия выполняете. Ребенок будет утомляться в процессе выслушивания мамы, он учит язык, кроме этого, важно обеспечить его физическими нагрузками, так как это период освоения управления телом. С папой важны игры с борьбой, кувырканиями и т. д.
После насыщенных информацией и физическими нагрузками действий ребенок будет хорошо спать. Перед укладыванием спать, скажите ему: «Ты можешь спокойно спать, а мне нужно отдельно полежать на другой кровати, это очень важно, чтобы я не плакала и была спокойной и доброй и могла играть с тобой».
От удовлетворения потребностей – к обучению навыкам самостоятельности
Маме, так же, как и ребенку, приходится осваивать новые способы сотрудничества и взрослым значительно труднее развиваться, чем детям. Посмотрите на себя со стороны. Как только ребенок, которому уже больше года, заплакал, все торопятся взять его на руки, походить с ним и еще потрясти. Трудно отказаться от хорошо отработанной схемы, а некоторые мамы еще и грудь предложат, находя рациональное объяснение своему желанию – сохранить грудное вскармливание. Родители попадают в ловушку собственных действий, на словах хотят от малыша самостоятельности и взросления, а на деле относятся к нему как к младенцу первого года жизни.
Ребенок, благодаря своему любопытству и естественному движению развития, многое пробует сам, помогая родителям понять свои возможности, но часто проигрывает взрослым. Показатель ваших ошибок: ребенок часто капризничает, вы чувствуете себя утомленной, малыш часто сосет палец. Это признак того, что вы не перестроились и по-прежнему удовлетворяете все потребности своего ребенка. Пока вы еще можете все за него сделать, но это вас уже утомляет и вызывает раздражение. Ребенок тоже легко возвращается к общению на уровне плача и просто потреблению. Но накопившаяся неиспользованная энергия прорывается в истериках, нужно сбросить напряжение. А неудовлетворенность от неправильной активности компенсируется сосанием пальца. Это звоночек для мамы! Необходимо срочно перестраивать сотрудничество.
Классический пример, когда ребенок приносит встречающиеся предметы маме и дает ей сначала в руки, а потом складывает на колени. Пока мы беседуем с мамой, она постепенно исчезает под горой игрушек. Разумеется, разговор с психологом не совсем стандартная ситуация, но предположим, мама разговаривает с мужем, подругой, другим взрослым. Естественно и правильно, что малыш рядом, ведь его нужно видеть.
Подписывайтесь на наши страницы в социальных сетях.
Будьте в курсе последних книжных новинок, комментируйте, обсуждайте. Мы ждём Вас!
Похожие книги на "Азбука воспитания"
Книги похожие на "Азбука воспитания" читать онлайн или скачать бесплатно полные версии.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
Отзывы о "Анна Собянина - Азбука воспитания"
Отзывы читателей о книге "Азбука воспитания", комментарии и мнения людей о произведении.