Коллектив авторов - Ноосферное образование в евразийском пространстве. Том 1

• Название: Ноосферное образование в евразийском пространстве. Том 1
• Автор: Коллектив авторов
• Жанр: Прочая научная литература
• Год: 2009
• ISBN: 978-5-7591-0980-8, 978-5-94856-548-4

В научной коллективной монографии, отражающей материалы и дискуссию в первой научной конференции «Ноосферное образование в евразийском пространстве», состоявшейся 2–3 апреля 2009 года на базе Смольного университета РАО, раскрываются разные аспекты формирующейся ноосферной парадигмы российского образования в XXI веке на базе становящейся научно-мировоззренческой системы Ноосферизма. На рубеже ХХ и XXI веков развернулась, по оценкам ряда западноевропейских ученых, вернадскианская мировоззренческая революция, порожденная учением о ноосфере В. И. Вернадского и его развитием, которое находит в начале XXI века свое закрепление в Ноосферизме. Монография адресуется ко всем работникам образования, а также ко всем мыслящим людям, задумывающимся о будущем человечества и России.

---

Однако в момент появления глобальную экологию как науку в научном сообществе узких специалистов приняли в штыки. Как пишет известный эколог Н. Ф. Реймерс, «связано это прежде всего с корпоративностью научных дисциплин, их оторванностью друг от друга, инерционностью отраслевого мышления. Цикл дисциплин о выживании человечества (что может быть актуальнее?), как ни странно, не получил абсолютного права на гражданство в здании науки» [2, с. 12]. Это неудивительно, учитывая консерватизм науки в целом, ее нацеленность на Вещественный структурный уровень организации материи (СУОМ), и игнорирование других уровней (полевого и информационного) Бытия и проявления Иномерности. Если глобальная экология будет учитывать эти уровни, то «такая экология уже совсем не биология и никакая иная наука, она сама по себе, новый раздел знания, равный, а можетбыть и более широкий, чем математика, физика, химия и так далее, но отнюдь не философия, что следует из самого определения науки о выживании» [2, с. 12]. Т. о., ноосферизм и глобальная экология, переплетаясь, взаимно дополняют друг друга.

Нужна ли глобальная экология? Человек и человечество в целом с помощью культуры как механизма преобразования среды строит свой искусственный дом, убежище, для своего обитания. Он преобразует ресурсы с естественного дома – планеты – в строительные материалы для своего «дома».

Но на сегодня наступает кризис – культура потребления не способствует выживанию человечества. Нужна новая культура, культура творения, которая не обездушивает, не умертвляет предметы, и нужно обращение за ресурсами к новому СУОМ – к полевому, к энергетическим структурам этого уровня.

Основной целью экологии как науки должно быть выяснение закономерностей развития экосистемы «планета Земля – человечество»: ее элементы (факторы), направленность развития, длительность фаз в цикле, во что перейдет в конце цикла и т. д. При этом придется рассмотреть ряд вопросов, а именно:

1) что является ведущей подсистемой в этой экосистеме;

2) представляет ли человечество собой единый «организм» и какова его структура на всех трех уровнях СУОМ;

3) какова роль человечества в развитии планеты;

4) что собой представляет ноосфера планеты (а не только человечества) и ее роль в развитии данной экосистемы;

5) как воздействует ближний и дальний Космос (во всех трех аспектах СУОМ), как среда, на развитие экосистемы «планета-человечество» и т. д.

Как видим, эти вопросы и ответы на них требуют знания многих дисциплин. Т. е., глобальная экология – это междисциплинарная наука и иной она быть не может. Но эти знания должны быть сведены в единое целое.

Но объединить их в целое возможно лишь на базе единой, целостной теоретической концепции. Но беда современной науки, ее кризис, именно в том и заключается, что она на сегодня не имеет такой единой концепции. Большинство научных дисциплин имеет свою частную теорию (ad hoc), которая к тому же не всегда стыкуется с ее эмпирическим фактажом. Примером этого служит геология.

Официальная парадигма геологии постулирует образование Земли (и планет):

1) механическим способом, путем аккреции (слипания!) из готового вещества (либо газо-пылевого, либо кометно-метеоритного);

2) утверждает практическую неизменность массы, радиуса и объема Земли после ее образования, неизменность характера протекания геологических процессов в разные эпохи;

3) отрицает рождение и трансмутацию химических элементов на планетарной стадии развития материи.

Эта парадигма не могла ни объяснить открытия XX в. в геологии, ни предсказать новые: все крупные эпохальные открытия в геологии – спрединг, гелиевое дыхание Земли, поиск крупных газовых и нефтяных месторождений – сделаны вопреки старой парадигме!

Второй причиной кризиса в науке является подавление «физики» математикой, т. е. слепое господство символического описания реальности над семантическим (образно-смысловым) описанием реальности: из математического уравнения высасывают физическую сущность объекта. Но математическая реальность не тождественна физической реальности: в первой 2*2=4, во второй 2*2=5 за счет добавления новизны, качества.

Поэтому первоочередной задачей глобальной экологии должно быть поиск, выработка такого единого теоретического основания (модели), на базе которой можно анализировать существующие факты и из которого бы вытекала направленность развития как системы «планета-человечество», так и человечества в частности: во что оно переходит после своей планетарной формы существования.

Попробуем построить концептуальную схему объекта исследования. Какие факторы вообще действуют на развитие системы (элемента)? Любая система включает в себя 4 компонента:

1) генерирующий центр (сокращенно, гецен) системы (импульс ее развития);

2) ведущую подсистему, состоящую из ряда разнородных элементов;

3) ведомую подсистему, взаимодополнительную к первой и также состоящей из ряда разнородных элементов;

4) орган управления системой.

Пятым фактором является внешняя среда, в которую включена система. Эти 5 факторов воздействия на развитие системы (её состояние и поведение) двулики, т. е. имеют как вещественное, так и полевое (энергоинформационное) проявление. К этим двуликим факторам воздействия данного измерения на систему следует добавлять как потенциальную возможность воздействие иномерности (из других измерений), «тень объекта». Заметим, что само полевое воздействие тоже двулико: 1) энергетическое и 2) информационное – как отражения от вещественного и энергетического уровней. Т. е., имеем триадное воздействие факторов.

Но на это 6-ти факторное в триадном аспекте действие первичной реальности («реал-1»), в силу всеобщего свойства отражения, присущего волновым системам, накладывается их шесть отображений, «откликов» на действие первичного «импульса»; возникает такой же обратный, реактивный, поток воздействия элемента на факторы, т. е. накладываются структуры вторичной реальности («реал-2») той же волновой природы, что и «оригиналы», но с другими волновыми характеристиками. Наложение этих отображений, их воздействие, изменяет, искажает результирующую величину фактора, делает ее иной. Фиксируемый результат (X) будет равен синтезу всех 12 факторов в их триадном аспекте, плюс учет искажений от Хаоса (А):

Х=Δ[(1)+(2)+(3)+(4)+(5)+(6)]+[(1)/+(2)/+(3)/+(4)/+(5)/]+(6)/]

Эти прямые и обратные сдвоенные потоки создают замкнутую цепь взаимодействия элементов системы, круговорот поливихревого движения, т. н. торсионный мир существования, Бытия. Ниже, на рисунке 1, обратный поток взаимодействия не показан, чтобы не затемнять рисунок.

Рис. 1. Концептуальная модель экосистемы «планета-человечество»

Отметим, что данная схема построена на основе достижений квантовой физики [3,4]. В соответствии с квантовой теорией в Мире нет пустоты, как это считалось ранее. Среда Мира (материя) пребывает в разных своих областях в двух состояниях:

1) в невозбужденном, именуемом Абсолютом, или Квантовой Реальностью, и

2) в возбужденном, именуемом Бытием

и которое разделяется на два уровня:

а) полевой (энергоинформационный) и

б) вещественный.

Возбужденное состояние области Абсолюта – это мир форм, энергий, перемещения, это торсионный мир вращения, создаваемый импульсом возбуждения и откликом на него точек среды. Классическая физика нацелена на изучение Вещественного СУОМ, квантовая физика (как и психология, религия, магия) нацелены на изучение как полевого уровня, так и самого Абсолюта.

Вернемся вновь к понятиям «ноосферизм» и «ноосфера». А также задумается, что есть человечество? Как и зачем оно возникло на планете Земля? Где и когда? Когда оно уйдет с планеты и почему? Развивается ли человечество по единому плану или хаотично, случайно? Самостоятельно ли оно в своем развитии или нет? Отличается ли Гуманоидная форма материи от Животной или нет? Входит ли человечество в состав биосферы или является самостоятельной равноценной системой? Является ли планета живой самоорганизующейся системой, аналогичной биологическому организму, или это мертвое тело, «снеговик», слепленный из пыли, газа, комет силами гравитации и электромагнетизма, строительная площадка для биосферы и человечества? Куда направлена эволюция человечества? Чем обусловлен современный экологический кризис, стремительное развитие науки и техники, глобализация?

Море вопросов, на которые в науке нет четких, ясных ответов. Это свидетельствует лишь об одном: наука находится в тупике, ее основания ущербны, не полны. Анализ этой ущербности парадигмы науки и выход из этого тупика дан в работах [5. 6]. Частным свидетельством такой ущербности служит концепция В. И. Вернадского и его эпигонов о переходе биосферы в ноосферу [7–15].