Владимир Живетин - Институт проблем риска. Образование, наука

• Название: Институт проблем риска. Образование, наука
• Автор: Владимир Живетин
• Жанр: Математика
• Год: 2012
• ISBN: 978-5-98664-066-2, 978-5-903140-92-3

В работе кратко излагаются возможности института в области образования по проблемам риска и безопасности человеческой деятельности в девяти различных сферах. Необходимость такой работы обусловлена новизной предлагаемых образовательных программ, созданных на основе тридцати трех монографий – учебных пособий в Институте проблем риска.

---

Цель: рыночные и нерыночные экономические агенты.

Темы: экономическая стратегия и политика; кругооборот благ и доходов; экономические ограничения; экономические риски.

10.2. Микроэкономика.

Цель: закон предложения, закон спроса, равновесие.

Темы: монополия, естественная монополия; монополистическая конкуренция; производственная функция; бюджетное ограничение; провалы в регулировании экономики.

10.3. Макроэкономика.

Цель: общественное воспроизводство, валовый внутренний продукт.

Темы: национальное богатство; теневая экономика; количественная теория денег; государственный бюджет; налоги; анализ эффективности инструментов микроэкономической политики государства; переходная экономика.

11. Математика Цель: изучение математических методов анализа систем и их математического моделирования.

Темы: алгебра и геометрия; математический анализ; дискретная математика; элементы теории нечетных множеств.

12. Информатика и программирование

Цель: технические и программные средства реализации информационных процессов.

Темы: модели решения функциональных и вычислительных задач; амортизация и программирование; языки программирования высокого уровня; структура программного обеспечения; программные среды; искусственный интеллект; основные этапы компьютерного решения задач; модульные программы; записи, файлы, динамические структуры данных; архитектура и возможности, свойства языков высокого уровня.

13. Концепции современного естествознания

Цель: естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития.

Темы: структурные уровни организации; законы сохранения; динамические и статистические закономерности в природе.

Внутреннее строение и история геологического развития Земли. Геосферные оболочки.

Литосфера как абиотическая основа жизни. Самоорганизация в живой и неживой природе.

14. Теория вероятностей и математическая статистика Цель: вероятности, случайные процессы, статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных.

Темы: особенности статистического анализа; многомерные методы оценивания и статистического сравнения; многомерный статистический анализ; факторный анализ, кластер-анализ, дискриминантный анализ; применение многомерных статистических методов в социально-экономических исследованиях.

15. Теория систем и системный анализ Цель: системы и закономерности их функционирования и развития.

Тема: методы и модели теории систем; информационный подход к анализу систем; понятие цели и закономерности целеобразования; методики анализа целей функций систем управления. Конструктивное определение экономического анализа. Факторный анализ финансовой устойчивости. Методы организации сложных экспертиз.

16. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации Цель: основы построения и функционирования вычислительных машин.

Темы: общие принципы построения и архитектуры вычислительных машин; архитектурные особенности и организация функционирования вычислительных машин различных классов; классификация и архитектура вычислительных сетей; структура и характеристики систем телекоммуникаций; эффективность функционирования вычислительных машин; перспективы развития вычислительных средств.

17. Информационные системы

Цель: основные процессы преобразования информации.

Темы: задачи и функции информационных систем; документальные системы; фактографические системы.

18. Базы данных

Цель: принципы построения базы данных, жизненный цикл, типология.

Тема: организация процессов обработки данных в базе данных; информационные хранилища; проблемы создания и сжатия больших информационных массивов; фрактальные методы в архивации.

19. Высокоуровневые методы информатики и программирования

Цель: новейшие направления в области создания технологий программирования; законы эволюции программного обеспечения.

Темы: программирование в средах современных информационных систем; объектно-ориентированный подход к проектированию и разработке программ; конструкторы и деструкторы; особенности программирования в оконных средах.

20. Операционные системы, среды и оболочки Цель: определение, назначение, состав и функционирование операционных систем.

Темы: классификация операционных систем; операционные оболочки; локальные и глобальные сети; глобальные и локальные сетевые технологии; программные средства человеко-машинного интерфейса.

21. Информационные технологии

Цель: свойства информационных технологий.

Темы: классификация информационных технологий; информационные технологии конечного пользователя; технологии открытых сетей; сетевые информационные технологии; интеграция информационных технологий.

22. Разработка и стандартизация программных средств и информационных технологий

Цель: прикладные программы с высокой степенью автоматизации управления.

Темы: способы формального представления знаний; основные направления интеллектуализации программного обеспечения; стандартизация и метрология в разработке программного обеспечения.

23. Информационный менеджмент

Цель: управленческая роль информационного менеджмента на различных этапах жизненного цикла информационного продукта.

Темы: распределение роли между лицами, принимающими решения в зависимости от типа управленческой структуры; стратегическое планирование развития информационных систем и информационных технологий на объекте управления; оценка преимуществ и недостатков закупки готовых или разработки новых информационных систем и технологий.

Мониторинг внедрения информационных систем и технологий. Анализ качества.

24. Проектирование информационных систем Цель: понятия и структура проекта информационных систем; требования к эффективности и надежности проектных решений.

Темы: основные компоненты технологии проектирования информационных систем (ИС); каноническое проектирование ИС; состав, содержание и принципы организации информационного обеспечения ИС; типовое проектирование ИС; автоматизированное проектирование ИС с использованием CASE-технологии; межсистемные интерфейсы и драйверы.

25. Интеллектуальные информационные системы (ИС)

Цель: проектирование интеллектуальных ИС.

Темы: экспертные системы: базы знаний, механизм вывода; организация базы знаний; логический и эвристический методы рассуждения в интеллектуальных ИС; этапы проектирования экспертной системы.

26. Мировые информационные ресурсы Цель: комплексная оценка эффективности использования мировых информационных ресурсов.

Темы: рынки информационных ресурсов; мировые информационные ресурсы; технология и практика взаимодействия индивидуального и коллективного пользователя.

27. Информационная безопасность

Цель: назначение и задачи в сфере обеспечения информационной безопасности.

Темы: международные стандарты информационного обмена; виды возможных нарушений информационных систем; основные положения теории информационной безопасности информационных систем; основные технологии построения защищенных экономических информационных систем.

Вузовские компоненты дисциплин:

28. История мировых цивилизаций.

29. Экология.

30. Эконометрика.

31. Мировая экономика.

32. Финансы и кредит.

33. Экономика предприятий.

34. Бухгалтерский учет.

35. Маркетинг.

36. Налоги и налогообложение.

37. Введение в специальность.

38. Теоретические основы информатики.

39. Модели и алгоритмы обработки информации.

40. Статистика.

41. Финансовая математика.

42. Имитационное моделирование.

43. Системы принятия решений.

1.17. Международные возможности реализации и развития электронного обучения

Впервые на государственном уровне идея электронного обучения была озвучена в докладе Еврокомиссии: «Электронное обучение – планирование образования будущего», 28.03.2001 г.

Согласно докладу, авторы документа приглашали европейские государства к сотрудничеству в направлении развития электронного обучения.

Это сотрудничество мы представим на системном уровне, а согласно качественной модели предложений, сформулированных в докладе, проведем структурно-функциональный синтез этой системы.

Приведем функциональные цели и свойства подсистем.

Подсистема 1. Развитие сотрудничества как вклада в развитие электронного обучения для поддержания обмена опытом, диалога о будущих требованиях, предъявляемых к мультимедийным учебным материалам и передачи технологии. Достижение эффективной интеграции информационных коммуникационных технологий в системе образования и подготовки.