Эдуард Веркин - Книга советов по выживанию в школе

• Название: Книга советов по выживанию в школе
• Автор: Эдуард Веркин
• Издательство: 978-5-699-19246-5
• Жанр: Психология
• Год: 2007

В школе учились все. Ну, если не учились, то хотя бы ходили в нее. Посещали. Просиживали. Протирали штаны.

Поэтому эта книга окажется интересной всем.

Тем, у кого школа осталась позади, будет приятно пощекотать нервы, вспомнить, так сказать, детство грозовое.

Тем, кто учится в младших классах, эта книжка станет интересна чуть позже. А пока им будет просто интересно ее полистать, картинки посмотреть. Картинки из будущей взрослой жизни.

Но в основном она рассчитана на тех, кто учится в средних классах. На мальчишек и девчонок самого безбашенного возраста.

Да и ученикам выпускных классов прочитать ее не помешает. У них школа уже почти позади — но страницы, посвященные выбору будущей профессии, их непременно заинтересуют. Ну и, конечно же, никого не оставит равнодушным глава про выпускной бал…

Ну, вот, вроде бы, и все.

Хотя нет. Ведь есть еще родители. Им данная книга тоже будет полезна. Поскольку сами родители давно закончили учебу. И если они забыли свои школьные страдания, то пусть почитают эту книгу. И вспомнят.

А там глядишь — и своих детей больше понимать станут.

---

Так что в любом предмете есть основа, схема, овладев которой ты сможешь без особого труда освоить и все остальное. Системность присутствует в любых науках, не только в истории, поймешь систему — поймешь все остальное.

Опять же, задумываться о репетиторе за неделю до вступительных экзаменов или даже за месяц — во многом бесполезное дело. В таком случае толк будет, только если ты уже имеешь определенный уровень. Если уровень нулевой…

Чтобы от репетитора был реальный эффект, начинать работать с ним надо за полгода — за год, не позже.

Конечно, это дополнительные расходы. Но и дополнительный эффект.

Как выбирать?

К сожалению, толковых репетиторов немного. Как и вообще толковых людей. Самый надежный способ выбора репетитора — по рекомендации. В прошлом году дядечка помог поступить Вале П., в этом году будет натаскивать Таню Б. В других случаях можно легко нарваться на обычного халтурщика. Денежки возьмет, знаний не получишь.

Постарайся научиться заучивать стихи. Обычно заучивание стихов очень развивает память и мышление, а память тебе весьма пригодится, если ты, опять же, не собираешься посвятить свою жизнь мастерству фигурного владения лопатой,

Нет денег на репетитора? Не беда. Заниматься можно с кем-нибудь. С подружкой, с приятелем. Когда занимаешься вместе — и не так скучно, и материал усваивается лучше. Главное, при этом не отвлекаться на разную сопутствующую ерунду (чипсы, музыка, компьютер). И чтобы у подружки-приятеля тоже стимул имелся. Впрочем, этот вариант не часто прокатывает в нашу эпоху махрового индивидуализма.

Нет товарища? Тоже не страшно. Я сам себе могучий друг. Определи, какие предметы тебе пригодятся в будущем, и налегай на них.

Определить легко.

Если метишь в юристы, учи историю, русский, литературу, обществознание.

Если метишь в экономисты-программисты, налегай на математику.

Химик-биолог — предметы соответствующие.

С боксерами и пловцами тоже все понятно.

Начнешь заниматься конкретными предметами — начнут повышаться оценки. Начнут повышаться оценки — и, опять же, изменится к тебе отношение. Про тебя уже не будут говорить: «Он не только лодырь, он еще и дурак», будут говорить: «У него гуманитарный (технический) склад ума». А иметь определенный «склад ума» — очень выгодно. Гуманитарный склад ума может служить в глазах родителей оправданием постоянных «трояков» по алгебре. Так же как склад ума технический — оправданием неумения написать элементарное сочинение.

Так что обзаведись «складом ума». И жить станет легче.

СОВЕТ! — —-

Легче всего даются те предметы, которые тебя по-настоящему интересуют. Тот, кто хочет в тонкостях разбираться в глубинных смыслах текстов «Rammstein», легко освоит язык Шиллера и Гете. И коли ты мечтаешь о славе Билла Гейтса, то с алгеброй и началами анализа ты как-нибудь справишься.

Глава 12 ПОЛЕЗНЫЕ ПРЕДМЕТЫ

Если зомби нападут

Jilpyd сделает из вас человека, yl может, и не сделает.

изречение учителя технологии

иа.ш, гчу дипломов назначили на самый конец июня, костюмы шили чуть ли не за два месяца и то успели еле-еле. Чтобы не мять с утра новенький пиджачок в общественном транспорте, я занес его в институт вечером и спрятал в шкафу на кафедре. Утром не спешил, в институт прибежал к самому началу защиты. Заскочил на кафедру, поздоровался, быстренько влез в пид-

•ш* о ж/* yiv CLXX•

И услышал заливистый дружеский смех.

Взглянул в зеркало.

Это такая шутка была.

Все пуговицы оказались выкрашенными в сияющий апельсиново-кислотный цвет. Вообще ни пиджака, ни меня самого видно не было. Только пуговицы.

На самом деле шутка была, конечно, довольно остроумная. Ты надеваешь серьезный деловой костюм перед важным мероприятием и обнаруживаешь, что у него оранжевые пуговицы с этаким сочно-фосфоресцирующим отливом.

Смешно. На первый взгляд. На второй — смешно в гораздо меньшей степени. Поскольку в комиссию был включен Пася-Вася, Павел Васильевич Злобаренко, человек замшелых, в чем-то даже средневековых принципов. Появление в пиджаке без пуговиц или тем паче с оранжевыми пуговицами могло быть расценено нм как личное оскорбление. Или того хуже, как покушение на незамутненность хрустальных вод исторической науки. Пасю-Васю побаивались, он был стар, главные зубы давным-давно подрастерял, но потрепать нервы вполне еще мог. К тому же с Пасей-Васей отношения у меня никогда не складывались.

И я был расстроен.

Нет, я сегодня понимаю, что разницы, в общем-то, нет — будешь ли ты в костюме, не будешь ли ты в костюме, провожают все же по уму, не по костюму. В момент же обнаружения проблем с формой одежды я думал совсем по-другому.

К счастью, запасной комплект пуговиц находился в карманах, и его шутники выкрасить позабыли. Иголка с ниткой нашлась на кафедре — преподаватели у нас все были женщинами. Только вот не успел я — едва вдел нитку и вознамерился круто побелошвеить, как всех позвали в аудиторию и защита дипломов началась.

Впрочем, ничего страшного не случилось. Я сидел на третьем ряду, с умным видом слушал защищающихся, и на ощупь под столом пришивал новые пуговицы. Когда подошла моя очередь, я как ни в чем не бывало встал, натянул пиджак и направился к кафедре.

Мама меня пуговицы пришивать не учила. Пришивать пуговицы я научился в школе. Путем тупых тренировок на уроках труда.

К чему этот пример? А к тому, что школа, помимо знаний теоретического характера, дает и набор вполне практических, применимых в повседневной жизни умений и навыков.

Надо только постараться эти знания и умения не упустить.

Вообще, насколько известно, в той же Америке в школах существует четкое разделение на тех, кто овладевает по большей части теоретическими знаниями, и тех, кто совершенствуется в знаниях практических. Первые пополняют многомиллионную армию яппи, вторые работают на заводах и фабриках.

На лопате, короче.

Яппи — yuppie (англ.) — от аббревиатуры «молодые городские профессионалы» — преуспевающие и хорошо образованные молодые люди, средний класс.

У нас все пока совмещено. И это, наверное, неплохо. Что плохого в том, что ребята учатся забивать банальные гвозди, а девочки — штопать банальные брюки? Нет, конечно, в резюме при устройстве в туристическую фирму ты не напишешь «мастерски владею напильником» или «оверложу», но в целой куче случаев это умение тебе весьма пригодится.

Ногти на ногах в старости напильником будешь подтачивать.

Носки будешь штопать.

Сплетешь из бересты туесок в дивном народном стиле.

Научить своего сына работать рубанком, а дочку — шить на машинке? Зачем? У родителей есть куча отмазок, чтобы этого не делать.

Во-первых, времени нет — «Я и так пашу с утра до вечера!»

Во-вторых, желания нет — «А зачем? Что, мой сын (моя дочь) всю жизнь рубанком махать собирается (швеей за копейки вкалывать)?»

В-третьих (и самых важных, наверное), родители сами этого ничего не умеют делать. Есть бабушки-дедушки, еще владеющие умирающим искусством мелкого ремонта, но не у всех и не всегда эти бабушки-дедушки под боком.

Так что остается школа.

Тут, кстати, можно добавить: и в-четвертых. В-четвертых, ленивые предки думают, что «школа научит».

Школа действительно учит.

И дает набор практических и полезных предметов.

Для меня самым полезным предметом в школе был, пожалуй, труд. «Трудовое воспитание». Сейчас по-другому называется, по-заумному как-то, «Технология», что ли, но смысл не изменился. Труд он и есть труд, при чем здесь какая-то технология?

Так вот, труд я любил. Хотя в каком-то там классе и совершил хрестоматийную и позорную ошибку — заполняя дневник, вместо «Труд» написал, конечно же, «Трут». Чему очень порадовалась моя матушка.

— Это оттого, что ты трутень! — дразнила она меня целый год. — Трутень, трутень, трутень…

Несмотря на то что я был трутнем, труд как предмет я любил. Наверное, мне просто повезло с трудовиком. Преподавателем у нас был классный дядька, он, кстати, до сих пор работает в школе и до сих пор занимается трудовым воспитанием, или техническим трудом, или технологией — трудовиком, короче, работает.

Кажется, наш трудовик ничего специально-педагогического не заканчивал, зато у него присутствовал талант воспитателя. Не знаю, как остальные, но я на его уроках отдыхал. И хотя однажды почти в течение двух месяцев мы вручную напильниками вытачивали из каких-то железин дурацкие молотки (молоток так у меня и не получился), на трудах мне нравилось.

Я узнал много нового и многому научился.