Коллектив авторов - Стандарты сексуального образования в Европе

• Название: Стандарты сексуального образования в Европе
• Автор: Коллектив авторов
• Издательство: Федеральный центр просвещения в сфере здравоохранения
• Жанр: Прочая документальная литература
• Год: 2010
• ISBN: 978-3-937707-82-2

О мире, в который нас вводит Конвенция о защите детей от сексуальных злоупотреблений (анализ Стандартов сексуального образования в Европе) …

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) разработала рамочный документ для лиц, определяющих политику, руководителей и специалистов в области образования и здравоохранения. Это так называемые Стандарты полового (сексуального) воспитания/просвещения Европейского регионального бюро ВОЗ и ФЦПСЗ (2010 год).

В апреле 2013 года Россия ратифицировала Конвенцию Совета Европы «О защите детей от сексуальной эксплуатации и сексуальных злоупотреблений».

В этой конвенции есть статья 6, носящая название «Просвещение детей», она гласит: «Каждая Сторона принимает необходимые законодательные или иные меры, направленные на обеспечение включения в программы начального и среднего школьного образования информации для детей об опасностях, связанных с сексуальной эксплуатацией и сексуальным насилием, а также информации о способах защиты себя, адаптированной к их развивающимся способностям. Такая информация, предоставляемая, при необходимости, во взаимодействии с родителями, дается в более широком контексте полового воспитания…» По сути, эта Конвенция обязывает нас вводить программы сексуального просвещения в систему образования.

Вот так, с упором на позитив и постоянной поддержкой всех тех, кто будет его приветствовать, секспросвет и намерен вползти в нашу жизнь. Документ за документом, мысль за мыслью, человек за человеком. Конвенция о защите детей от сексуальной эксплуатации и сексуальных злоупотреблений на этом пути — не первый шаг, и не последний, но с каждым таким шагом мы всё больше научаемся думать и разговаривать на том языке, на котором говорит современный Содом.

---

2

См. OECD [ОЭСР] (2008). А также см. WHO Regional Office for Europe [Европейское региональное бюро ВОЗ] (2008).

3

Т.е. ребенок воспринимается как самостоятельная личность, которая обладает специфическими качествами и потребностями, в том числе в отношении форм выражения близости, чувственности и любознательности (к своему телу). Необходимо адекватно содействовать развитию потенциала ребенка.

4

Сведения о школьном сексуальном образовании преимущественно взяты из отчетов по проекту «SAFE» См. IPPF [МФПС] (2006а, 2007), Lazarus J.V. & Liljestrand J. [Лазарус и Лильестранд] (2007).

5

См. UNESCO [ЮНЕСКО] (2009а).

6

Также см. Главу 1.5 «Европа в глобальной перспективе».

7

См. IPPF [МФПС] (2006а).

8

Например, во Франции, уроки сексуальное образование ведут несколько учителей.

9

См. UNESCO et al. [ЮНЕСКО и др.] (2009а), стр. 13 ff.

10

См. Kohler et al. [Кохлер и др.] (2008).

11

См. WHO Regional Office for Europe [Европейское региональное бюро ВОЗ] (1999/2001).

12

BZgA/WHO Regional Office for Europe [ФЦПСЗ/Европейское региональное бюро ВОЗ] (2006).

13

См. IPPF [МФПС] (2006а, 2007), Lazarus J.V. & Liljestrand J.[Лазарус Й.В. & Лильестранд Й.] (2007).

14

IPPF [МФПС] (2007), стр.18.

15

UNESCO [ЮНЕСКО] (2009а, 20096).

16

Ср. Population Council [Совет по проблемам народонаселения] (2009).

17

См. также главу 1.

18

WHO [ВОЗ] (2006).

19

WHO Regional Office for Europe [Европейское региональное бюро ВОЗ] (1999/2001), стр.13.

20

WHO [ВОЗ] (2006), стр.10.

21

WHO [ВОЗ] (1975).

22

WHO [ВОЗ] (2006), стр. Ю. 24 WHO [ВОЗ] (2004), стр.21.

23

25 WHO [ВОЗ] (2006), стр. 10.

24

United Nations [Объединенные Нации] (1989).

25

IPPF [МФПС] (2008).

26

IPPF [МФПС] (1996).

27

IPPF [МФПС] (2008).

28

World Association for Sexual Health [Всемирная ассоциация сексуального здоровья] (2008).

29

Plummer [Пламмер] (2001), Schmidt [Шмидт] (2004), Weeks [Викс] (1998).

30

WHO [ВОЗ] (2006) и IPPF [МФПС] (2008), стр. 10–11.

31

IPPF [МФПС] (20066), стр. 6.

32

UNESCO [ЮНЕСКО] (20096), стр. 2.

33

United Nations [Объединенные Нации] (1989).

34

IPPF [МФПС] (2008), см. также главу 2.

35

WHO [ВОЗ] (2004), стр. 21.

36

World Association for Sexual Health [Всемирная ассоциация сексуального здоровья] (1999).

37

Ср. World Association for Sexual Health [Всемирная ассоциация сексуального здоровья] (2008), стр. 2.

38

World Association for Sexual Health [Всемирная ассоциация сексуального здоровья] (2008), стр. 4–5.

39

Обзор результатов научных исследований, который содержится в UNESCO [ЮНЕСКО] (2009а) (том. 1, стр. 13–17) четко указывает на то, что большенство исследований подтверждают, что при сексуальном образовании прослеживается тенденция более позднего вступления в половые связи, сокращается частота половых контактов и число половых партнеров, а также улучшается превентивное сексуальное поведение.

40

Ср. Rutgers Nisso Groep [Ryrrepc Ниссо Груп] (2008) и Frans E & Franck T [Франс Е. и Франк Т.] (2010).

41

Существует исчерпывающий обзор методов предоставления сексуального образования, см., например, Hedgepeth & Helmich [Хедгепеф и Хельмих] (1996) и Population Council [Совет по проблемам народонаселения] (2009).

42

«Сексуальные права» согласно определению в главе 2, те. не все сексуальные права автоматически применимы к детям и молодежи.

43

Задача развития — это задача, которая возникает в определенный период жизни человека, успешное выполнение которой приводит к состоянию счастья индивидуума и к успеху в выполнении последующих задач, в то время, как ее невыполнение приводит к несчастью в личной жизни, неодобрению со стороны общества и сложностям в выполнении последующих задач. Cp. Havighurst [Хавигхурст] (1971), стр. 2.

44

Исходя из практических соображений понятие «сексуальность» употребляется в матрице в узком смысле и относится только к телу, близости и сексуальному опыту

45

Международная федерация планирования семьи (МФПС): Сексуальные права: Декларация МФПС. Лондон 2008 г. и Всемирная ассоциация сексуального здоровья (ВАС): Декларация о сексуальных правах. Гонконг 1999 г.