Пола Статмен - Безопасность вашего ребенка: Как воспитать уверен­ных и осторожных детей

• Название: Безопасность вашего ребенка: Как воспитать уверен­ных и осторожных детей
• Автор: Пола Статмен
• Издательство: У-Фактория
• Жанр: Психология
• Год: 2004
• ISBN: 5-94799-300-7

Книга содержит советы но обеспечению безопасности детей и подростков в условиях современной действительности. Доступная и действенная система обучения детей мерам безопасности на улице, общению с незнакомыми людьми, поведению в нестандартных ситуациях.

Автор — известный американский семейный психотерапевт и консультант по вопросам личной безопасности детей и подростков.

Рассчитана на широкий круг читателей.

---

• делают упор на предотвращение конфронтации, а не на агрессию;

• учат тому, как уклониться от агрессора или остановить его;

• развивают «шестое чувство» безопасности и критическое мышление;

• учат детей не вступать в противоборство с вооруженным противником;

• принимают в расчет возраст и телосложение детей;

• ведутся на позитивных, придающих уверенность примерах.

Избегайте курсов, где:

• обещают очень быстрое обучение;

• используют язык насилия;

• делают ставку на страх, завышая грозящую опасность;

• делают ставку на ответную агрессивность;

• берутся за обучение детей трехлетнего возраста.

Выбирая курсы самозащиты для своих детей, выясните, есть ли рекомендации и дипломы у инструктора, поговорите с другими родителями, дети которых уже посещают эти курсы, и обязательно познакомьтесь с классом, прежде чем принимать решение.

В главе 10 я расскажу о простых методах теоретического обучения навыкам личной безопасности и о выполнении практических упражнений в кругу семьи, а также о системе отслеживания прогресса в обучении детей.

ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ

В ходе обучения навыкам безопасности подростков 10–12 лет необходимо:

• убедить, что сексуальные отношения со взрослыми очень вредны для детей и противозаконны;

• обеспечить возможности для развития навыков самостоятельного решения проблем и принятия решений, оценить чувство здравого смысла у вашего ребенка;

• обеспечить неявное наблюдение, например через компанию приятелей, пока подросток не разовьет в себе нужные навыки и не достигнет зрелости, необходимой для самостоятельных действий на улице;

• приготовить комплект материалов для опознания, включая недавнюю фотографию ребенка;

• научить ребенка правильным действиям в ситуации конфронтации с уличными преступниками;

• приучить ребенка рассказывать вам обо всех, кто угрожает ему или предлагает сохранить что-либо в тайне, убедив его, что это не повлечет за собой наказания;

• убедить подростка в том, что знание навыков уличной безопасности обеспечивает получение большей свободы;

• объяснить подростку, что он должен не только владеть навыками безопасности, но и уметь применять их на практике.

Глава 10 Эффективная техника обучения для занятых родителей

ПЯТЬ СТУПЕНЕЙ К БЕЗОПАСНОСТИ ВАШЕГО РЕБЕНКА

Вы учили своего ребенка важным жизненным премудростям чуть ли не с самого его рождения: как ходить, как одеваться, как переходить дорогу. Если я спрошу, например, как научить ребенка чистить зубы, скорее всего ответу вас не вызовет затруднений и будет примерно следующим.

Прежде всего покажите ребенку, как вы сами чистите зубы. Затем почистите ему зубы своей рукой. Потом пусть ребенок сам почистит зубы под вашим наблюдением. Последнее нужно повторять в течение нескольких недель или месяцев. Когда ребенок начнет чистить зубы хорошо, можно предоставить ему в этом самостоятельность. Конечно, придется какое-то время напоминать ему об этой обязанности.

Данный метод срабатывает в отношении любого ребенка, способного держать в руках зубную щетку, и это происходит потому, что обучение производится поэтапно, в естественном логическом порядке.

Этим методом — последовательно, шаг за шагом — можно обучать и персональной безопасности.

Вот моя пятиэтапная модель обучения навыкам личной безопасности. В основе лежит знание того, как дети воспринимают и усваивают информацию.

Защищайте своих детей, пока они не повзрослеют достаточно, чтобы овладеть специальными навыками безопасности и пользоваться ими.

Подготовьте своих детей, сообщив им необходимые сведения по безопасности.

Тренируйте детей в овладении каждым навыком под своим наблюдением.

Побуждайте детей пользоваться теми знаниями, которые они получили.

Упреждайте ситуации, в которых детям потребуются видоизмененные или новые навыки и знания.

Описанная последовательность шагов будет одинаковой при обучении любому навыку. Чтобы убедиться в этом, давайте сравним процесс обучения детей двум навыкам: правильно переходить дорогу и отказываться от конфет, предлагаемых незнакомцами. Вот как выглядят пять ступеней обучения в данном случае.

Когда ребенок переходит дорогу сам

Защита: переводите ребенка через дорогу за руку, пока он слишком мал, чтобы делать это самостоятельно.

Подготовка: объясните ребенку, что, прежде чем сойти на проезжую часть, он должен посмотреть в обе стороны улицы и, лишь убедившись, что машин нет или горит зеленый свет светофора, быстро перейти улицу, остерегаясь машин, поворачивающих из-за угла.

Тренировка: пойдите с ребенком на перекресток; спросите его, когда можно переходить улицу, перейдите с ним на другую сторону, обсуждая, чего нужно остерегаться на переходе; повторяйте это упражнение несколько дней или недель в зависимости от успехов ребенка.

Побуждение: повторяйте ребенку время от времени, что он должен строго следовать усвоенным правилам перехода улицы; спустя определенное время это можно делать все реже и реже.

Упреждение: при необходимости перехода улицы с оживленным движением или специфическими сигналами светофора, указателями объясните ребенку их значение и потренируйтесь в переходе вместе.

Когда незнакомец предлагает ребенку конфету

Защита: будьте рядом с ребенком во всех ситуациях, когда какой-либо незнакомец может предложить ему конфету.

Подготовка: объясните ребенку, что он должен спросить вашего разрешения, прежде чем взять конфету у незнакомого человека.

Тренировка: разыграйте с ребенком несколько ситуативных сценок, представляясь разного рода незнакомцами, предлагающими ему конфеты; добивайтесь, чтобы ребенок во всех случаях отвечал «нет» и говорил, что должен сначала получить ваше разрешение.

Побуждение: повторяйте ребенку время от времени, что он должен спросить разрешения взрослых, прежде чем взять конфету у незнакомца. Заметив, что он не следует этому правилу, повторите курс тренировок, пока не убедитесь, что он усвоил это правило и следует ему.

Упреждение: если ребенок будет один играть на детской площадке, ходить в школу и магазин, объясните ему, как вести себя при неожиданных контактах с незнакомцами, предлагающими конфету или что-либо еще.

Сравнивая эти два примера, нетрудно убедиться, что пять этапов обучения ребенка безопасному переходу улицы в принципе применимы и для того, чтобы научить его не брать конфеты у незнакомцев. Ход процесса обучения в обоих случаях один и тот же. Некоторые родители, возможно, спросят: «Как можно научить детей двум навыкам одновременно?» Уверена, что совместить это можно. И вы, несомненно, так и сделаете, лишь бы не увидеть своего ребенка в больнице или в морге. При позитивном, терпеливом подходе можно успешно обучить ребенка и навыкам личной безопасности, и нормам общего воспитания. Как уже отмечалось в главе 4, чем больший вы реалист, тем более эффективными будут ваши усилия.

Итак, рассматривайте обучение безопасности как позитивный, поддающийся управлению процесс. Во-первых, прежде чем приступить к обучению, убедитесь, что ребенок готов к усвоению того или иного навыка, а до этих пор старайтесь, чтобы он находился под вашим наблюдением. Во-вторых, как только он будет готов к восприятию необходимой для его безопасности информации, обсудите это с ним. Пользуйтесь доступным его возрасту языком, излагайте мысли, которые он может понять, терпеливо отвечайте на вопросы, которые у него неизбежно возникнут. В-третьих, предоставьте ему возможность попрактиковаться, чтобы помочь развить нужный навык. В-четвертых, закрепляйте пройденное повторением, напоминаниями, поначалу частыми. И в-пятых, постарайтесь предвидеть и заранее обсудить новые ситуации, в которых от ребенка потребуется владение тем же навыком. Перед тем как предоставить ребенку определенную степень свободы, совершенно необходимо обсудить с ним несколько гипотетических ситуаций, которые потребуют от него эффективного знания навыков безопасности.

Готовите ли вы ребенка к тому, чтобы он один ходил в школу, или учите кататься на велосипеде, этапы обучения будут одними и теми же. И если вы терпеливы, спокойны и поощряете ребенка, он легко обучится и тому и другому.

НАИЛУЧШЕЕ ВРЕМЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ

Выбор наилучшего времени и места для обучения крайне важен. Задушевный разговор в спокойной, ненапряженной обстановке о правилах послушания даст совершенно иной результат, чем проведенный впопыхах, потому что пора одеваться и ехать на работу. Вам необходимо, чтобы ребенок понял и усвоил нечто важное, поэтому выберите такое время, когда: