Вера Малова - Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников

• Название: Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников
• Автор: Вера Малова
• Жанр: Культурология
• Год: 2010
• ISBN: 978-5-691-01758-2

В пособии приводятся конспекты занятий с дошкольниками всех возрастных групп. Цель занятий – знакомство с материалом русской народной культуры (песнями, потешками, прибаутками, сказками, хороводами, играми, предметами быта).

Пособие адресовано воспитателям детских садов, педагогам учреждений дополнительного образования, работающим с дошкольниками 3–7 лет, родителям для занятий с детьми дома.

---

А теперь прицельтесь получше: кто яичком по конфетке попадет, тот ее себе возьмет! (Катание яиц в цель: конфеты, раскладываются близко друг к другу, чтобы все попали и угостились.)

Весело играть с расписными яичками! Они такие красивые – в узорах, цветах! А у меня яички, хоть и крашеные, а без узоров. Ребятки, помогите мне, пожалуйста, яйца разукрасить!

Аппликация «Пасхальное яйцо» (Из готовых форм)

Ну и яйца получились – настоящие пасхальные! Возьмите их домой, подарите родным. На Пасху это самый лучший подарок!

Занятие 33. Месяц май – сколько хочешь, гуляй!

Х о з я й к а. Как же нынче тепло: ясно солнце припекло! Все потому, что весна на улице, а весна пришла – тепло да радость принесла! А веселья сколько! И песни весной веселые петь хочется (напевает плясовую), и загадки веселые вспоминаются. Ну-ка, попробуйте отгадать.

Цветное коромысло над речкой повисло.

(Радуга)

Да, это радуга, смотрите (показывает радугу из картона), чем не коромысло? Кто знает, когда радуга бывает? После дождика! Выйдет на небо радуга, значит, дождик скоро кончится. Выбегут ребята, по лужицам скачут и просят:

Радуга-дуга, не давай дождя,
Давай солнышка-колоколнышка!

Давайте и мы поскачем и так же радугу попросим! (Дети, прыгая, повторяют потешку 2–3 раза.)

Раскинулась радуга-дуга, будто ворота (двое взрослых держат радугу, делая «ворота»). Мы в них сейчас пройдем! (Дети идут в ворота друг за другом.)

Месяц март пришел – всех ребят провел,
Пришел апрель – растворил окно и дверь,
А пришел месяц май – сколько хочешь, гуляй!

Вот и мы гулять пойдем, а кого на улице найдем, с тем будем играть, месяц май встречать! (Выходят на улицу.) Смотрите-ка, да здесь Петушок (ребенок постарше) гуляет, нас поджидает. Спой, пожалуйста, Петушок! (Петушок кукарекает.) Мы тоже петь умеем. Споем про петушка, порадуем его песенкой! (Звучит русская народная песенка «Петушок». Хозяйка подыгрывает на дудочке.)

Петушок, петушок, пойдем с нами гулять, месяц май встречать! (Идут, а на пути у них, за кустиком – Коза и Козел – старшие дети.)

К о з а. Ме-е-е!

Х о з я й к а. Кто это?

К о з е л. Ме-е-е!

Х о з я й к а. Да это же козочка и козлик! Они вышли погулять, зеленой травки пощипать. Зимой-то вся скотинка в теплом хлеву стоит, сено жует, а в мае, на праздник св. Георгия (Егория Храброго), выпускают ее в поле, на молодую травку. Раз пришел месяц май, сколько хочешь, гуляй! Пастушок скотинку охраняет, Егорий Храбрый оберегает, чтобы волку в зубы не попалась, медведю не досталась. Егория Храброго все волки слушаются! Гуляйте, козочка и козлик, не бойтесь!

К о з а. А я волка не боюсь, я серого не страшусь! Я от серого от волка под березкой схоронюсь!

Х о з я й к а. А вот и березка в зеленом сарафане, в белых сапожках!

Мы вокруг березки встанем в хоровод,
Радостно и громко каждый запоет.

(Хоровод под русскую народную песню «Во поле береза стояла».)

Наелись коза и козлик травки – и давай танцевать! И мы сними! (Танец «Шел козел по лесу». Можно подыграть на трещотке или ложках.)

Х о з я й к а. Я вижу, из-за куста чьи-то ушки высовываются. Пойду, погляжу, кто там прячется, а вы стойте тихо-тихо, не напугать бы (смотрит). Да это же зайка! А почему ты такой грустный? (Выводит зайца к детям.) О чем ты, зайка, плачешь?

З а я ц. Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла. Попросилась она ко мне переночевать, да меня и выгнала!

Х о з я й к а. А-а-а, догадалась! Это же зайка из сказки! Ребятки, давайте зайке помогать! Полаем, как собачки, может, лиса испугается: вон как нас много!

Д е т и. Гав, гав, гав, уходи, лиса!

Л и с а. Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по заулочкам! (Дети отбегают от домика, испугавшись лисы.)

Х о з я й к а. Не получилось. Давайте порычим, как медведи! (Дети рыча, лиса повторяет свои слова, все отбегают от домика.)

Как быть, кого на помощь звать? (Дети предлагают Петушка.) Правильно! Вот тебе, Петушок, коса, чтобы лису пугать. Но одного тебя мы к лисе не пошлем, все вместе пойдем. Теперь у нас не один петушок будет, а много!

П е т у ш о к. А не побоитесь?

Д е т и. Нет!

Х о з я й к а. Не побоимся, не зря мы сегодня Егория Храброго вспоминали! Дети, как кричит Петушок?

Д е т и. Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Уходи, лиса! (Испуганная лиса с криком убегает.)

Х о з я й к а. Убежала рыжая плутовка! Больше она тебя, заинька, не тронет, не обидит! Тут и сказке конец, да и нам прощаться пора. Мы со зверятами в избушку пойдем, а вы – на прогулку. Раз пришел месяц май, сколько хочешь, гуляй!

Занятие 34. Уж как я ль мою коровушку люблю

Х о з я й к а. Вы заметили, ребятки, травка зеленая из-под земли показалась – мягкая, нежная! Вот и у меня возле избушки под березкой зеленым-зелено. (Поет.)

Под березкой травонька,
Под березкой травонька.
Травонька, травонька,
Под березкой травонька.

Кто травкой любуется, кто первые цветочки в ней найдет, а коровка моя ждет-дожидается, когда ее выпустят на зеленый лужок. Для нее травка – лучшее лакомство! (Поет.)

Уж как я ль мою коровушку люблю!
Уж как я ль-то ей крапивушку нажну!
Ешь ты досыта, коровушка моя,
Кушай вволюшку, Буренушка моя!

Вот она, моя коровушка, я ее Буренушкой зову.

Среди двора стоит гора.
Спереди вилы, а сзади метла.

Догадались? Это про коровушку загадка. Большая она, как гора. Спереди рога – острые, как вилы, а сзади хвост как метла. Коровка любит им махать, мух отгонять. Зимует Буренушка в тепле, жует сено, пьет теплое пойло. Пришел месяц май, подросла травка. Хватит коровке в хлеву стоять, сено жевать. Кто помнит, как называется праздник, когда скотинку в поле на зеленую травку после долгой зимы выпускают? Праздник Егория Храброго. Он уже пришел, пора и тебе, коровушка, в поле, свежей травки отведать!

Ты, коровушка, ступай,
В чистом поле погуляй,
А вернешься вечерком —
Нас напоишь молочком.

Слушает коровушка и ушами шевелит. Нравится ей, когда с ней ласково разговаривают. Давайте-ка все вместе поговорим с Буренушкой (повторяют прибаутку).

Смотрите, у коровы на шее колокольчик. Кто знает, зачем он ей? (Ответы детей.) Вот зачем: чтобы буренка в лесу не заблудилась. Зайдет она за кусты, за деревья, как ее там найти, в какую сторону идти, где искать? Там искать, откуда звон колокольчика доносится! «Динь-динь», – звенит колокольчик у коровки на шее. Прислушается пастушок – вон она где, коровка Буренка! Ну-ка, выходи на полянку, в лесу тебе гулять опасно, можно и с волком, и с медведем повстречаться. (Этот эпизод лучше инсценировать с помощью игрушек и декораций.)

Однажды Буренушка моя все-таки повстречалась с медведем в лесу. Хорошо, что она не одна была, а со мной. Уж я, ее хозяйка, в обиду Буренушку не дам. Послушайте, как это было. (Инсценировать с помощником в роли медведя или с игрушкой народную песню «Ой, вставала я ранешенько».)

Вот Буренушкин сынок – бычок, черный бочок, бодучие рожки, резные ножки. Он еще маленький, потому и любит прыгать да скакать, уж очень ножки у него резвые. Ну-ка, кто умеет скакать да прыгать – бычком будет (выбирает). Ты поскачи, пободайся, ножками постучи, а мы с ребятками про бычка расскажем да в ладоши похлопаем.

Бычок, бычок, черный бочок,
Бодучие рожки, резные ножки!

(Можно повторить с другим «бычком».)

Вот он какой сынок коровы, маленький бычок, теленочек. Смотрите, как девочка Нюрочка (кукла) за ним ухаживает, не ленится, приговаривает.

Я теленочка ласкала,
Был он маленький,
Свежей травкой угощала
У завалинки.

Поел? А теперь, пока Буренушка отдыхает, мы ребятам сказку расскажем. Называется она «Бычок, черный бочок, белые копытца».

Вот какой храбрый бычок, даже Бабы Яги не испугался, а своей маленькой хозяюшке добром на ее заботу да ласку отплатил, спас ее от беды. Молодец! Теперь иди к маме-коровушке, вместе отправляйтесь в чистое поле, на зеленый лужок!

Занятие 35. Козынька-козочок, острый рожок

Х о з я й к а. Здравствуйте, дети! (Выходит из-за ширмы с кочергой в руках. Слышны удары железа по железу.) Я, ребятушки, в кузнице была. Знаете, что это такое? Кузница – это мастерская, где кузнецы работают. Кузнецы разные нужные вещи из железа делают (показывает макет «Кузница», см. цв. ил. 6, а). Вот они, кузнецы-молодцы – удалые, сильные. Стучат по куску железа тяжелыми молотками и превращают его то в подкову, то в ухват, то в топор. Но как можно согнуть или расплющить железо? Оно же крепкое, твердое. Как кузнецы с ним справляются? Вот как. Чтобы железо стало мягким и послушным, его надо сильно нагреть в огне. Видите, здесь, в кузнице, есть большая печь, в ней горит огонь. Возьмет кузнец длинными щипцами кусок железа – ив печь, а другой вот так (показать на макете) меха качает, огонь в печи раздувает – видите, пламя еще сильней становится, а железо – мягче. Такое мягкое железо кузнец из печи щипцами выхватывает – и на наковальню. Из горячего железа кузнецы могут выковать кому что нужно. Мне вот новую кочергу смастерили. Когда вещь готова, ее бросают в холодную воду, чтобы остыла и затвердела хорошенько.