Инесса Гольдберг - Психология почерка

• Название: Психология почерка
• Автор: Инесса Гольдберг
• Жанр: Прочая научная литература

Восьмая книга израильского графолога Инессы Гольдберг завершает серию «Секреты почерка». Издание обобщает теоретические сведения предыдущих семи изданий, являясь своего рода путеводителем по графологии. Психологический анализ разных сторон личности, отражающихся в почерке, существенно дополняет инструментарий специалистов, чья деятельность связана с изучением и исследованием человека, и значительно расширяет их теоретические и практические возможности.

Материал книги представляет ценность для психологов, педагогов, врачей, менеджеров по персоналу, руководителей разных уровней, представителей других заинтересованных профессий.

---

• об управлении находящимися в его распоряжении ресурсами: пространством, временем, материальными ресурсами;

• о том, как он обращается с этим.

Сбалансированная, хорошая организация пространства выражается в умеренных, нормативных промежутках, постоянном соблюдении сетки.

Сетка – хорошая организация, при которой сохранены нормативные (гармоничные) пропорции промежутков по вертикали и по горизонтали (включая поля) листа. В сетку, в частности, входят: абзацы, поля (и их форма), промежутки между строк, между словами. Это свидетельство хорошего функционирования личности.

Примечание. Хотя нормативность промежутков зависит от размера почерка, когда они слишком велики – это уже не продуктивная, а «дырявая» организация, или организация с пустотами.

Итак, в итоге мы имеем четыре вида организации, одна из которых – продуктивна (положительна в интерпретации) и три – непродуктивны (более проблемны в интерпретации).

Важно! Разные виды организации могут сочетаться между собой в одном почерке.

1. Хорошая, продуктивная, то есть естественная и эффективная организация.

Означает:

• Человек хорошо организовывает свои действия (постоянство нормальной сетки от начала и до конца текста).

• Ясность мышления, мыслей. Когда человек думает четко, ясно и рассудительно, ясность мыслей сама собой, естественно создает хорошую организацию на листе.

Важно! Отсутствие ясности в мыслях – не обязательно свидетельствует о небольшом уме, невысоком интеллекте! Это может быть результатом тяжелого душевного состояния человека или наличием серьезных проблем в жизни.

• Самокритика.

• Суждения «по делу».

• Хорошая социальная адаптация (хорошо приспособлен к жизни в обществе).

• Уважение к окружающим.

• Склонность к общественным делам либо к деятельности на благо других людей.

• Человек, довольный (удовлетворенный) своим местом в обществе. Определенная гармония и удовлетворение выражаются в хороших и постоянных промежутках между словами и буквами (но не только в них!).

• Способность хорошо рассчитывать и оценивать (умеет отделить главное от второстепенного).

2. Конвенциональная и застывшая, то есть искусственная, навязчивая, педантичная организация.

Означает:

• Чрезмерная исполнительность, служение законам и правилам.

• Потребность в постоянном общественном одобрении (из-за неуверенности, зажатости).

• Зависимость.

• Страх неудач и провалов, склонность перестраховываться по любому поводу.

• Излишне избирателен, подчас подозрителен (не с каждым будет контактировать).

• Необходимость в четких указаниях, так как нет гибкости, нет интуиции, он не способен раскрыть глаза из-за закрывающих их шор – постоянной озабоченности собой и своими проблемами. Он не способен разбираться в людях, чувствовать подвохи, свидетельствующие о проблемности другого человека.

• Исполнительность, угождение, детскость (инфантильность) и зависимость (при застывшем, правильном, читабельном и неподвижном почерке, словно писал прилежный ученик начальной школы).

3. Загруженная и беспорядочная, то есть неорганизованная, небрежная, неаккуратная либо тесно перегруженная организация (мало видно белого пространства листа).

Означает:

• Импульсивность (в основном в быстром почерке, не останавливается ни на минуту!).

• Быстро «закипает» или «взрывается».

• Протестующее или вызывающее поведение («назло») как следствие чувства ничтожности и дискриминации.

• Чувство собственного величия как компенсация чувства ничтожности.

• Человек, определяющий свое место в обществе путем агрессии и конфликтов (грубость, наглость, вульгарность в поведении). Раздражается и раздражает, спорит – из желания выделиться. Например, у наглеца часто можно встретить «выбросы» во вторичной ширине в сочетании с первичной узостью букв.

• Мышление беспорядочно, а действия непоследовательны (из-за неорганизованности ему трудно дается планировать образ жизни, распорядок дня, рабочее расписание и т. д.).

• Тяга к приключениям: не только не боится пробовать, но и готов рисковать, однако не думает о последствиях.

• Фантазии, мечты и большие планы, которые не осуществляются (см. в медленном почерке с «раздутостями» и преувеличениями).

• Из-за неспособности выслушать или понять он способен обидеть, задеть, грубо или бестактно выразиться.

• Зануда (при тесно расположенных буквах).

4. «Дыры» в организации, пустоты – когда организация текста и промежутков на листе искажена и образовавшиеся пробелы создают заметные бесформенные – либо пересекающие часть строк по вертикали – белые пустоты.

Означает:

• Эмоциональные проблемы, комплексы (пустоты, «дыры» не столько между строками, сколько между словами).

• Трудности с адаптацией в обществе (пустоты, «дыры» не столько между строками, сколько между словами).

• Колебания (сомнения, неуверенность, «что обо мне подумают?», «нормально ли это?» и т. д.).

• Повышенная тревожность, из-за того что трудно справляться с проблемами (временными или постоянными), нет смелости и инициативности (обратите внимание: доминирует организация – а не форма и не движение, – причем в медленном почерке!).

Форма

Под термином «форма» подразумевается стиль формирования букв.

Форма передает информацию:

• об интеллектуальном уровне;

• о самоощущении, о степени ощущения своей значимости (или ничтожности). Посредством формы человек обнаруживает такие свои качества, как самоуверенность, эгоизм, консервативность, протест, властность;

• о «ролевом уровне», а также об уровне и качестве так называемой социальной «маски». То, что К.-Г. Юнг называл «персоной».

«Маска» (или «персона») – это адаптационный механизм личности, и в умеренном виде каждый из нас обладает этой «маской» в той или иной степени. Необходимая нормативная «маска» называется интегративной, является свидетельством здоровой адаптации (приспособленности) к жизни. В этом случае личность в ладу с собой и другими. (См. ниже рисунок в пункте «Оригинальная или индивидуальная, то есть самобытная и продуктивная форма».)

Существуют две крайности, говорящие о проблеме интеграции личности в обществе:

• Неинтегративная «персона», когда доля «маски» чрезмерно преувеличена. Человек озабочен производимым им впечатлением и имиджем. Такая «маска» заменяет настоящую адаптацию и является крайней формой защиты, компенсацией трудностей. (См. ниже рисунок в пункте «Стандартная, банальная (иногда застывшая, замершая) форма», «„персона" („маска"), украшенная или обладающая излишествами...».)

• Отторжение «персоны», то есть личность не желает и не способна адаптироваться, как-либо вообще приспосабливаться к социуму и окружающим. Полное отсутствие «маски» (со знаком «минус») или очень малая доля «маски» обусловлены либо активным отторжением, презрением к обществу (в быстром почерке), либо слабостью или депрессией (в медленном почерке). (См. ниже рисунок в пункте «Скудная, заброшенная до нечитабельности... форма».)

Итак, в итоге мы имеем четыре вида формы, одна из которых – продуктивна и оптимальна (положительна в интерпретации) и три – непродуктивны (более проблемны в интерпретации).

1. Оригинальная или индивидуальная, то есть самобытная и продуктивная форма.

Означает:

• Оригинальность, индивидуальность или самобытность (зависит от специфики формы).

• Целеустремленность.

• Постановка реальных целей: хорошо сознает, на что способен, а на что – нет.

• Ум, хороший (или высокий) интеллектуальный уровень.

• Эстетическое чутье (если форма без преувеличений или излишеств).

• Дисциплинированность (постоянство и последовательность в почерке).

• Знание своих границ (адекватно воспринимает себя).

• Сбалансированная коммуникативность.

• Сознательная адаптация: приспосабливается к окружающей среде или условиям, не теряя своей самобытности.

• Способность «оставаться собой»: не меняет себя и не меняет других – не ведется за другими, но и не мешает им. Остается верен себе, своим принципам, мнению, стилю или вкусу.

• Эмоциональная, душевная зрелость. Хорошие, здоровые отношения с окружающими людьми в разных сферах жизни (в том числе личной).

Примечание. «Интегративная персона» (Юнг).

2. Стандартная, банальная (иногда застывшая, замершая) форма.