Илья Стародумов - Книга Живы

• Название: Книга Живы
• Автор: Илья Стародумов
• Издательство: Пилигрим-Пресс
• Жанр: Эзотерика
• Год: 2007
• ISBN: 5-98235-032-Х

Объем новой информации в этой книге поражает. Читатель получит представление о том, как устроена глобальная разумная система нашей планеты - Ноосфера, как она взаимодействует с людьми - и как человек может общаться с ней. Впервые детально описана, проявлена из малодоступной пока сферы энергий и времени сложная система, в буквальном смысле дом человеческой Души - инкарнационная ячейка. Способен ли человек сам увидеть свои прошлые жизни и по-новому взглянуть на жизнь настоящую? Что происходит с человеком после смерти? Существует ли жизнь между жизнями? Что такое вселенская целесообразность и что тормозит развитие человеческой цивилизации? Что такое "добро" и "зло" в представлении не человеческом? В книге также описаны ступени эволюции разума, усложнение его системы со сменой рас, причины гибели наших могущественных предшественников, атлантов. Авторы высказывают убеждение, что человечество - не случайно вспыхнувшая в космическом хаосе искра жизни, но потенциальный Разум-дипломат, космический посредник между самыми невообразимыми Разумными системами вселенной.

---

Подлинные целители, как правило, ограничиваются скромной платой, могут не отказаться от солидного вознаграждения состоятельных пациентов, но ничего не взимают у неимущих. Например, упомянутый ранее лама С.Ц.- при приеме матерей с детьми некоторым женщинам вместе с травяными сборами вкладывал в руки крупную купюру - «детям на конфеты»…

Что касается деструктивных Сил, то сколько-нибудь длительное, тем более постоянное вселение эмиссара невозможно - физическое тело человека быстро разрушается и наступает смерть, кратковременное же наблюдается достаточно часто - при добровольном согласии индивидуума на сотрудничество. Например, Шикльгрубер-Гитлер и Джугашвили-Сталин - примеры периодических подселений. Человек при этом приобретает определенные черты характера и со временем ощутимо изменяется внешне, приобретая отталкивающие черты. Разительно изменяются эмоционально-волевые и энергетические аспекты: современники описывали парализующий волю «нечеловеческий взгляд фюрера», завораживающий публику эмоциональный накал его публичных выступлений и чувство сильной усталости и опустошенности после личных встреч. Неизбежны физиологические сдвиги (непосредственно общавшиеся с Гитлером отмечали исходивший от него невыносимый запах; секретари фюрера, долго находившиеся с ним в одном помещении в подземном бункере, часто падали в обморок).

Не редкость парадоксы, когда тяжелыми физическими или душевными недугами страдают не сами сотрудничающие с деструктивными Силами, а их родственники и близкие. В этих случаях происходит не контролируемый человеком «сброс» последствий деструктивных влияний - часто на собственных детей, в то же время источник их несчастий поражает окружающих цветущим видом и отменным здоровьем.

Предваряя вопросы, скажем, что Ульянов-Ленин - серьезная ошибка Ноосферы. Возможно, удачным стало бы подселение монады, но его не было, хотя Учителями оказывалась человеку энергоинформационная поддержка. Самостоятельный ресурс Ульянова был невелик. В подобных экспериментах необходимо учитывать возможность быстрого развития негативных черт личности. Может получиться так: мысли рвутся к одному, а физический ресурс истощен, возникает дисбаланс - и устремления изменяются, извращаются.

4.1.6. Второй слой

Второй слой, в отличие от третьего, является менее мобильным. Однако при меньших полномочиях и возможностях быстрого реагирования он в совершенстве продумывает и осуществляет разведывательные операции, а также энергоинформационно поддерживает различные действия третьего слоя. Между 2 и 3 слоем не существует ограничивающих прослоек, и взаимодействуют они очень плотно.

Второй или третий уровни не следует воспринимать как статичную информационную сеть, индивидуумы Учителей могут структурироваться в зависимости от решаемых задач, от этого и зависит их количество.

У индивидуума Учителя отсутствует понятие исключительности его личности. Рассмотрение индивидуализации, ощущения себя «личностью» с человеческой точки зрения неприемлемо. Более уместно восприятие: «мы - сообщество, а я - часть его».

При контактах с Учителем у человека почти всегда возникает персонализированное его восприятие, например, в виде убеленного сединами мудрого старца, Матери Мира, близкого человеку образа святого и т.п. В большей степени это собственная интерпретация воспринимающего человека. Индивидуальные аспекты прожитых человеческих жизней Учителя могут сохраняться, но не обязательно проявляются. Некоторые люди общаются с Учителем, уверенные, что к ним обращается их умерший предок, и Учитель не всегда развеивает это впечатление, особенно если для человека именно такой близкий образ не вызывает страха и опасений и позволяет с доверием относиться к получаемой информации.

Учители второго слоя редко используют прямой голосовой канал общения - только в экстренных случаях. В их функции входит взаимодействие с целителями и людьми, могущими энергоинформационно воздействовать на различные ситуации. В принципе достаточно просто отличить целительскую работу 2-го или 3-го уровней. Не по эффективности - она тождественна, а по способу общения: целитель, поддерживаемый вторым уровнем Учителей, большей частью работает молча.

Заметки на полях . К примеру, система целительства путем наложения рук - Рейки - была задумана и до сего времени заботливо курируется Учителями. Книга Дайаны Стайн «Основы Рейки» была написана в сотрудничестве с Ноосферой, и стала первой публикацией об этой системе. Неоднозначно воспринятое открытие ранее сохраняемых в тайне священных символов также было поддержано Учителями, озабоченными закрытостью и вырождением этой простой и доступной целительской практики.

Суть Рейки заключается в том, что человек, имеющий Душевное устремление к врачеванию, под руководством и с помощью посвященного Мастера Рейки энергоинформационно «подключается» непосредственно к Учителям. Дальнейшая целительская практика также проходит под наблюдением Учителей и в случае каких-либо ошибок корректируется ими, что делает работу даже не очень опытного целителя Рейки достаточно эффективной. Другими словами, целитель Рейки практикует лечение в ноосферном энергоинформационном канале. Учительская опека не исключает необходимости духовного роста и совершенствования мастерства целителя, - только при таком условии возможна совместная работа человека и Силы.

Следует отметить, что традиционная система Рейки, назначающая высокие гонорары за посвящение и целительство, не застрахована от проникновения в нее амбициозных личностей и вульгарных дельцов. В ней, наряду с целителями и мастерами, практикуют и обучают люди, более всего озабоченные извлечением денежной прибыли, но такие индивидуумы, пусть и прошедшие все ступени посвящения, никогда не становятся эффективными врачевателями.

Некоторые люди в обмен на обещание материального процветания сознательно принимают предложение деструктивных Сил о сотрудничестве и занимаются практикой, которую назвать «целительской» можно лишь используя кавычки. Большая часть салонов «магии и целительства» патронируется деструктивными Силами, которые крайне заинтересованы в привлечении людских энергетических ресурсов. При осуществлении магических и «лечебных» манипуляций человек использует (иногда не осознавая этого факта) канал связи со своими кураторами. Результатом такой совместной деятельности может быть выборочное выздоровление одних людей, нанесение существенного вреда здоровью других, а также поголовное кодирование - в данном случае внедрение в клиента при выполнении манипуляций установочных программ деструктивных Сил. Такие программы, в силу особенностей строения, быстро опускаются до нижних слоев информационного банка больших полушарий головного мозга и становятся императивными. Реализация программы вовлекает человека в череду, казалось бы, случайных событий, немотивированных поступков, неприятных происшествий, или, наоборот, заманчивых предложений, призванных изменить стратегию поведения человека и склонить его к определенному выбору.

Для человека невежественного, надеющегося решить свои семейные или деловые проблемы с помощью магии и колдовства, предпочтительней будет встреча с откровенными мошенниками, а не с проводниками деструктивных Сил, ведь в первом случае пострадает только кошелек, во втором может радикально измениться как жизнь, так и дальнейший путь Души. Кроме того, авторам известны случаи переноса деструктивных программ на ближайших родственников и даже детей лиц, получивших такую «помощь».

Индивидуум, сотрудничающий с такими Силами, часто получает в обмен на услуги материальный достаток или даже богатство, в одночасье обретает неординарные способности, исцеляется от хронических заболеваний, может сделать стремительную политическую карьеру, обрести известность… Бросающиеся в глаза внешнее благополучие и успех подчас заслоняют отталкивающие изменения личности - жестокость, доходящую до садизма, пьянство, наркоманию. Исполнение причинно-следственного закона так же может проявиться во внезапной гибели близких и рождении в семье детей с серьезными уродствами.

4.1.7. Первый слой

Первый слой представляет собой стабильную, насыщенную как энергетически, так и информационно, сеть, в пространстве и измерениях близкую к зоне расположения инкарнационных ячеек - хранителей и последователей. Между 2 и 1 слоем фильтров не существует.

Основная задача Учителей первого слоя - наблюдение за сохранностью ячеек. Другая, не менее важная - поддержка, а иногда и спасение опекаемого человека. От Учителей первого слоя мы можем получить предупреждение относительно грядущих серьезных проблем и опасностей, - большей частью это происходит во сне и воспринимается впоследствии как «вещий» сон, и человек волен принять его к сведению либо проигнорировать. Передача информации осуществляется по инкарнационному лучу. Так, один человек может получить предупреждение и в корне изменить планы, другой в силу разных причин не придаст ему значения, а у третьего информация не покинет пределы бессознательного, и человек не почувствует ничего кроме смутного беспокойства. Непосредственно на ситуацию Учители не воздействуют.