Татьяна Никитина - Страна любимых игрушек. Сказкотерапия на каждый день. Цикл терапевтических сказок для тех, кому сложно делиться

• Название: Страна любимых игрушек. Сказкотерапия на каждый день. Цикл терапевтических сказок для тех, кому сложно делиться
• Автор: Татьяна Никитина
• Издательство: ЛитагентРидеро78ecf724-fc53-11e3-871d-0025905a0812
• Жанр: Психология

Какие ценности могут быть положены на весы против чувства собственности, когда встает вопрос делиться или не делиться? На самом деле тема очень деликатна и весы могут перевешивать то в одну сторону, то в другую. Поэтому лучше этот разговор доверить именно терапевтической сказке. Волшебные истории подчеркнут ценность дружбы, любви и общения, но при этом оставят право выбора малышу, ведь здоровое чувство собственности еще очень пригодится ему в будущем.

---

Страна любимых игрушек Сказкотерапия на каждый день. Цикл терапевтических сказок для тех, кому сложно делиться Татьяна Никитина

© Татьяна Никитина, 2017

ISBN 978-5-4485-7522-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

Почему мы любим сказки? Потому что мы ждем от них чего-то необычного. Когда сказка только начинается, мы предвкушаем, что за каждым ее поворотом нас может ждать удивительный персонаж, волшебный предмет, совершенно чудесное событие. Мы надеемся быть заинтригованными и гадать, чем же закончится история, потому что сказка позволяет сюжету и своим героям выходить за рамки обычной, знакомой нам жизни.

По мнению создателя данного цикла, настоящая терапевтическая сказка должна в первую очередь оставаться именно сказкой и оправдывать наш интерес, наши ожидания на необычность и непредсказуемость. Автор стремится к тому, чтобы чтение сказочных тематических циклов «Сказкотерапия на каждый день» было настоящим удовольствием. Ведь вызванный сказкой интерес способствует достижению главной цели – мягкой, но очень эффективной помощи родителям в решении повседневных задач воспитания и обучения деток.

Сказки специально выпускаются тематическими циклами. Сборник терапевтических сказок, объединенных общей темой – это крайне эффективный инструмент в руках каждого родителя. Такой тематический цикл будет ежедневно возвращать вашего ребенка к осмыслению определенной трудности, проблемы или задачи. Он позволит посмотреть на нее с различных углов зрения и предложит широкий спектр решений. Просто читайте сказки и получайте удовольствие от общения с ребенком, а поиск ответов на вопросы и путей преодоления трудностей запустится сам. Мягкое и ненавязчивое действие сказки на слушателя не оставляет ощущения, что его кто-то ведет или подталкивает к правильным ответам. Ребенок воспринимает решения, заложенные в сказку, как абсолютно самостоятельные, что повышает их ценность и стремление реализовать их в жизни.

Таким образом, вы можете подойти к прочтению этой книги как к обычному сборнику сказок. Читать, получать удовольствие и просто наблюдать, как меняется ваш ребенок под воздействием сказкотерапии. Для тех же, кто хочет разобраться в принципах работы данного метода, который давно зарекомендовал себя как высокоэффективный инструмент психотерапии и психокоррекции, приготовлен отдельный подарок – инструкция по чтению книг серии «Сказкотерапия на каждый день». Ознакомившись с ней, вы узнаете о несложных, но очень действенных приемах, которые используют специалисты для повышения эффективности терапевтических сказок, и сможете эти приемы сразу же использовать в процессе чтения.

Инструкция по чтению терапевтических циклов

Сказкотерапия возникла как инструмент психотерапии и психокоррекции, и, кроме самого метода построения терапевтических сказок, также унаследовала определенные приемы чтения этих историй, способные повысить эффективность их воздействия.

Достаточно важное обстоятельство – почти все дети при чтении им сказок легко и быстро входят в состояние естественного транса. Именно нахождение слушателя в этом состоянии сильно повышает эффективность воздействия сказки. Родителю не нужно делать ничего особенного, чтобы ввести ребенка в это состояние. Оно совершенно естественное и безопасное, поэтому важно его не нарушать.

На самом деле, таким профессиональным термином, как «естественный транс» называется легко замечаемое родителем и часто наблюдаемое состояние: ребенок вроде бы и находится рядом с вами, но мыслями следует за героями сказки и уносится далеко от места своего реального пребывания. Это состояние похоже на легкую дрему – ребенок перестает реагировать на многие вещи вокруг себя, он сосредоточен на своем внутреннем мире, и, что самое ценное, – он колеблется на грани сознательного и бессознательного. Естественный транс дает возможность воздействия на бессознательное, и именно этим он повышает эффективность терапевтической сказки.

Дело в том, что бессознательные установки имеют гораздо больше степеней защиты, чем сознательные, поэтому они сложнее поддаются коррекции. Т.е. эффект, которого можно достичь на уровне бессознательных установок, будет гораздо более мощным и устойчивым. Специалистами уже выявлены достаточно простые правила, которые позволят заложить полезные установки сразу на нужный уровень, для этого следует читать их медленнее, тише и ниже тембрально.

Теперь обратите внимание на оформление книги:

Во-первых, в ней отсутствуют картинки, что способствует лучшему погружению детей в сказку за счет самостоятельного выстраивания мысленных образов. Готовые картинки далеко не всегда совпадают с представлениями ребенка, и в этом случае они отвлекают его и усложняют погружение в состояние естественного транса.

Во-вторых, встроенные в сказки позитивные установки, адресованные бессознательному, для вашего удобства выделены жирным курсивом. Читайте эти фразы медленнее, тише и более низким голосом, и вы усилите их воздействие на ребенка.

Конечно же, данные рекомендации по прочтению не являются обязательным требованием, вы можете просто прочитать цикл сказок как обычную книгу, не обращая никакого внимания на курсив, и даже при этом эффективность такого воздействия будет очень высока.

Я надеюсь, вы полюбите сказкотерапию так же, как люблю ее я.

Искренне ваша, Татьяна Никитина.

Сказка о стране любимых игрушек

Жил был мальчик Андрей. И замечательно он жил, только часто ссорился с друзьями из-за своих игрушек. И в общем-то мальчик он был не жадный, но только вот очень переживал, что друзья случайно сломают или испортят его игрушки, особенно, самые любимые. И даже в тот замечательный вечер, он сильно поссорился с другом Гошей из-за самоката на гулянии, и пока они с мамой шли домой, мама удивлялась, неужели его самокат настолько важнее его друзей? Мама даже говорила, что если вдруг друзья сломают самокат, то можно купить новый, но Андрей не хотел новый, он хотел свой любимый самокат, так что ни о чем они с мамой договориться не смогли… После ужина мама еще раз попросила Андрюшу подумать о его друзьях, ее очень расстраивало, что Андрей так часто ссорится с ними.

И вот Андрей сидел и думал обо всем этом, но как только он представлял себе, что Гоша разгонится на самокате под горку, ему тут же рисовалась картина, что гонщик падает и ломает самокат. И ни с к каким Гошей делиться уже ничем не хотелось, даже плюшевым медведем.

И тут Андрюша заметил странное явление за окном, как будто между окнами летал длинный игрушечный поезд. Было уже темно, и он подумал, что ему кажется, поэтому он стал вглядываться, но никакого сомнения не было. Игрушечный поезд, помигивая огоньками, перелетал от одного окна к другому и зависал около каждого на какое-то время. Андрюша прильнул к окну в ожидании и, наконец, когда поезд приблизился уже достаточно, стал стучать в окошко. Он был замечен – поезд подлетел к его окну, игрушечные дверцы первого вагона раскрылись и из поезда выпорхнула красивая кукла в нарядном длинном платье с крылышками за спиной. Она двигалась совершенно как живая, но руки и личико ее выглядели так, как будто были фарфоровыми, а крылышки были сделаны из прозрачной ткани и проволочного каркаса. Да, Андрюша не мог поверить своим глазам, но это была ожившая кукла, очень красивая и очень похожая на живую девочку, но именно куколка.

Она уселась в открытом проеме форточки и свесила ножки вниз. «Что тебе нужно, мальчик?» – спросила она. Андрюша смутился, но ответил, что он просто хотел узнать, что это за поезд и кто в нем едет, а точнее, летит. «Ах вот оно в чем дело! – ответила кукла, – тут нет никакого секрета. Я фея страны любимых игрушек. Я забираю в нашу страну самые любимые игрушки детей, когда они ломаются или как-то иначе выходят из строя и становятся непригодными. Ни в коем случае не выбрасывай свои любимые игрушки. Лучше поставь их за занавеску к окну, чтобы я могла заметить пострадавших любимцев с улицы, и я заберу их, пока ты спишь, в свою волшебную страну. Там их приведут в порядок, чтобы они снова радовали глаз, и больше они уже никогда не будут портиться.»

– Так что же, все игрушки в твоей стране навсегда остаются новыми?

– Нет-нет, это же страна любимых игрушек! Все игрушки там сохраняются в таком виде, в каком они были наиболее любимы своими хозяевами. Вон – загляни в окна поезда и увидишь все сам.

И действительно, в поезде на диванчиках сидели далеко не новые игрушки, но очень аккуратные, бережно приведенные в порядок и радующие глаз. И только в последнем вагоне сидели откровенно поломанные игрушки. Видимо, их фея собрала именно этой ночью и пока они еще не попали в руки мастера.