Ольга Кириленко - Моей России васильковые напевы. Сборник методических материалов
Все авторские права соблюдены. Напишите нам, если Вы не согласны.
Описание книги "Моей России васильковые напевы. Сборник методических материалов"
Описание и краткое содержание "Моей России васильковые напевы. Сборник методических материалов" читать бесплатно онлайн.
Сборник методического материала разработан с учетом возрастных принципов и личностно-ориентированного подхода в воспитании и развитии детей старшего дошкольного возраста.
В авторской методической разработке представлены: серия интегрированных занятий к проекту «Моей России васильковые напевы», тематические физминутки и разминки, сборник тематических музыкально-ритмических игр с дидактическим компонентом «Матушка-Гжель в гостях у ребят».
Ирина Репина, Ольга Кириленко
Моей России васильковые напевы. Сборник методических материалов
© Репина И. А., Кириленко О. В., 2017
© Оформление. ООО «Бук», 2017
* * *Цветут России васильковые глаза,
Пронзая душу красотою, словно стрелы,
В свирели звонкой слышу предков голоса,
Моей России васильковые напевы.
Творческий педагогический проект «Моей России васильковые напевы»
Авторы-составители:
Репина Ирина Але, музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МБДОУ ДС № 29 «Солнышко» г. Туапсе
Кириленко Ольга Витальевна, воспитатель высшей квалификационной категории, МБДОУ ДС № 29 «Солнышко» г. Туапсе
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели, музыкальный руководитель, педагог по ИЗО, педагог-психолог, родители.
Тип проекта: практико-ориентированный, познавательно-творческий, групповой, в рамках МБДОУ.
Вид проекта: среднесрочный
Проблема:
«Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности».
А. С. ПушкинВ результате исследования духовно-нравственного аспекта в воспитании детей – в процессе повседневной жизни и реализации НОД – была выявлена поверхностность знаний детей о народном промысле Гжель. Беседы с родителями и анкетирование позволили также сделать вывод о недостаточном запасе знаний детей и родителей на данную тему.
Актуальность:
«Народное декоративное искусство отвечает интересам детей старшего дошкольного возраста, дает богатую пищу их художественному восприятию, содействует развитию эстетических переживаний и формированию первых эстетических суждений»
Н. П. Сакулина«… Гжельские чайники и чашки цветут колдовскими цветами»
Б. Н. КустодиевВ современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из главных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Непростая политическая ситуация в мире предполагает необходимость духовно-нравственного обновления страны, формирование чувства патриотизма у детей, воспитание стойкого интереса к истории страны, её культуре, к народным промыслам. «Патриотизм – это главное. Без этого России пришлось бы забыть и о национальном достоинстве и даже о национальном суверенитете». В. В. Путин.
Именно поэтому наша педагогическая деятельность ориентирована на «воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к культуре русского народа», в соответствии с ФГОС ДО.
Цель проекта:
Воспитывать у детей стойкий интерес, чувство уважения и любви к русской национальной культуре, её обычаям, традициям.
Задачи:
Образовательные:
♦ Познакомить детей и их родителей с народным промыслом Гжель, традициями и народными играми, а также скульптурами малых форм, предметами, изделиями декоративно-прикладного искусства.
♦ Создать благоприятные условия для приобщения детей к декоративно-прикладному искусству Гжель и реализации совместной творческой деятельности детей и родителей.
♦ Познакомить историей возникновения гжельского промысла.
Развивающие:
♦ Учить детей расписывать предметы, используя характерные элементы гжельской декоративной росписи, нетрадиционные техники, совершенствуя умения и навыки художественной деятельности на занятиях в кружке народно-прикладного творчества «Родники».
♦ Обогатить активный словарь детей, акцентировать их внимание на красоте, образности, выразительности русского языка; продолжать знакомить с разнообразием народного фольклора, песнями, танцами, играми.
♦ Развивать творческое воображение, образную речь, артистические способности в процессе театрализованной деятельности.
Воспитательные:
♦ Содействовать духовно-нравственному и физическому здоровью и развитию детей.
♦ Поддерживать у детей и родителей потребность в совместной познавательной и творческой деятельности.
♦ Привлечь внимание воспитателей, родителей к проблеме формирования эстетических и нравственных качеств у детей.
♦ Воспитывать уважительное отношение к национальному художественному наследию «Гжель», к русской народной культуре.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательно-речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Использование современных образовательных технологий:
♦ Здоровьесберегающие (дыхательная, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, закаливающие мероприятия, физминутки, игротренинги, релаксации, пантомимика, мелодекламация Е Матвиенко)
♦ Личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми и воспитания (учёт личностных особенностей ребёнка, индивидуальной логики его развития, выбор занятий по интересу, сотрудничество, создание атмосферы творчества и сотрудничества и взаимопонимания)
♦ Технологии развивающего обучения (используются различные виды детской деятельности для формирования познавательных, интеллектуальных, творческих качеств личности, совместной деятельности взрослых и детей, а также интеграции в различные виды деятельности.)
♦ Проектно-исследовательские технологии (технология проектирования – одна из форм поисковой деятельности, которая способствует развитию творческих способностей детей. Цикл интегрированных занятий развивает потенциал детей, побуждает к активному познанию окружающей действительности, развитию мышления и коммуникативных способностей)
♦ Игровая технология (игровые моменты проникают во все виды деятельности детей, а также минутки шалости, игровые ситуации, игры-театрализации, драматизации, арт-этюды, ритмопластические этюды, музыкальные игры)
♦ Информационно-коммуникационные технологии (ЦОР, мультимедийные средства, презентации, фото)
Техническое обеспечение: мультимедийное оборудование, музыкальный центр, фотоаппарат, ноутбук, принтер.
Направления работы по приобщению детей к русской национальной культуре:
• Создание развивающей предметно-пространственной среды
• Знакомство с творчеством русских умельцев
• Использование народного фольклора (сказок, песен, частушек, пословиц, поговорок и т. п.)
• Знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками, разучивание народных песен и танцев.
• Знакомство с русскими, а также авторскими тематическими играми из серии «Матушка-Гжель в гостях у ребят»
• Кружковая работа по ДПИ
Продукт проекта:
• оформление стенда «Весна в Городе Мастеров»
• вернисаж «Васильковые фантазии»
• создание мини-музея «Небесно-голубое чудо»
• изготовление гжельского сервиза «Русский чай»
• фотосессия «Синие кружева»
• создание авторской коллекции игр «Матушка-Гжель», настольных дидактических игр по тематике проекта
• создание коллекции костюмов «Красавица-Гжель»
• создание видеотеки по народной росписи
• систематизация литературного, иллюстративного материала по теме, оформление наглядно-дидактических материалов: «Гжельские узоры»
• создание презентации «Гжель» и по итогам проекта
Ожидаемый результат:
♦ сформировано эстетическое отношение к окружающей действительности, предметам ДПИ. При восприятии предметов народного декоративно-прикладного искусства дети могут дать положительную эстетическую оценку;
♦ проявляют творчество, самостоятельность и фантазию в процессе художественной деятельности по мотивам декоративно-прикладного искусства;
♦ правильно используют элементы, характерные для данного вида росписи, точно подбирают цветовую гамму, умеют симметрично располагать узор в геометрических формах и силуэтах.
♦ активно включаются в различные виды деятельности: музыкальную, изобразительную, художественно-речевую, как на занятиях, так и в повседневной жизни, что, несомненно, способствует развитию детского творчества.
Работа с родителями
1. Родительский клуб «Семейная академия»
• анкетирование родителей
• беседа с родителями об участии в проектной деятельности ДОУ, организация мастер-классов родителями
2. Проведение Дня открытых дверей и праздника «Весна в Городе Мастеров»
3. Консультации для родителей и специалистов ДОУ:
«Приобщение детей к народным традициям», «Формирование патриотических чувств в процессе ознакомления с русским народным искусством», «В помощь родителям: «Совместная творческая деятельность»
4. Создание мини-музея «Небесно-голубое чудо»
Подписывайтесь на наши страницы в социальных сетях.
Будьте в курсе последних книжных новинок, комментируйте, обсуждайте. Мы ждём Вас!
Похожие книги на "Моей России васильковые напевы. Сборник методических материалов"
Книги похожие на "Моей России васильковые напевы. Сборник методических материалов" читать онлайн или скачать бесплатно полные версии.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
Отзывы о "Ольга Кириленко - Моей России васильковые напевы. Сборник методических материалов"
Отзывы читателей о книге "Моей России васильковые напевы. Сборник методических материалов", комментарии и мнения людей о произведении.