Ирина Мурзинова - English lessons for kids. Уроки английского языка для детей

• Название: English lessons for kids. Уроки английского языка для детей
• Автор: Ирина Мурзинова
• Жанр: Детская образовательная литература

Настоящее учебно-методическое пособие разработано кандидатом филологических наук И. А. Мурзиновой и является частью комплекта учебных материалов, в который также входят книга в стихах «Человечки-звуки» и книжка-раскраска «Человечки-звуки». Пособие предназначено для учителей английского языка, занимающихся обучением дошкольников, воспитателей детских садов, гувернантов, родителей, имеющих «языковое» образование, и всех, кто интересуется вопросами методики раннего обучения иностранному языку.

---

English lessons for kids Уроки английского языка для детей Ирина Александровна Мурзинова

© Ирина Александровна Мурзинова, 2017

ISBN 978-5-4483-1250-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ENGLISH LESSONS FOR KIDS

Уроки английского языка для детей

Учебно-методическое пособие

Рецензенты:

Карасик В. И. – доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры теории английского языка ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»;

Курченкова Е. А. – кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры английского языка филологии ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет».

Настоящее учебно-методическое пособие является составной частью учебно-методического комплекта, разработанного кандидатом филологических наук И. А. Мурзиновой, и включающего, помимо основного пособия, учебные материалы для детей: книгу в стихах «Человечки-звуки, а также книжку-раскраску «Человечки-звуки». Пособие содержит 32 подробных конспектов уроков английского языка, в которых коммуникативно-игровой подход к формированию фонетических и начальных грамматических навыков у детей дошкольного возраста сочетается со сбалансированным развитием речевых умений. Пособие предназначено для учителей английского языка, занимающихся обучением дошкольников, воспитателей детских садов, гувернантов, родителей, имеющих «языковое» образование и обучающих детей в домашних условиях. Может быть рекомендовано студентам педагогических вузов и колледжей и всем, интересующимся вопросами методики раннего обучения иностранному языку.

Уважаемые учителя английского языка!

Данное пособие может стать вашим путеводителем при работе с детьми дошкольного возраста. Оно предназначено, в первую очередь, для тех, кто не знает, с чего начать обучение детей английскому языку на раннем этапе, а более опытных преподавателей, возможно, вдохновит на создание новых занимательных игровых моментов на занятиях по английскому языку.

В отечественной образовательной литературе существует, на мой взгляд, ещё недостаточно подробных конспектов уроков английского языка с методическими рекомендациями по обучению английскому языку дошколят, в то время как в зарубежной литературе такого рода, как правило, не учитывается специфика обучения английскому языку российских детей. Подход, предлагаемый в этой книге, основывается на личном опыте автора и заключается в активном использовании при обучении дошкольников английскому языку различных вариаций дидактической игры. В дидактической игре учитель создаёт такие условия, в которых каждый ребенок получает возможность действовать самостоятельно в определенной коммуникативной ситуации или с определенными предметами, приобретая собственный действенный и чувственный опыт. Этот подход способствует развитию коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста, овладению конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. Кроме того, предлагается методика обучения чтению на раннем этапе (дети запоминают правила чтения знакомых им слов и структур, опираясь на наглядные пособия). Всё это будет способствовать подготовке ребёнка к успешному изучению английского языка в школе.

Наглядный материал для обучения детей звуковому строю английского языка, предлагаемый в комплекте с этой книгой (книжка в стихах «Человечки-звуки» и раскраска «Человечки-звуки»), поможет не только сэкономить время учителя, затрачиваемое на подготовку наглядных пособий, но и донести требуемую информацию до детей в увлекательной форме.

Разумеется, важную роль в обучении играет и личность педагога. Как известно, работа учителя сродни работе актера, а при работе с дошкольниками актерские способности нужны в первую очередь. По моему мнению, на занятиях по английскому языку с дошколятами невозможно обойтись без кукольного персонажа. Например, главным персонажем на уроках английского языка, описанных в этой книге, является собачка по имени Спот с белым пятном на чёрном ухе (вы можете использовать подобного или любого другого персонажа, придумав для него имя и какие-либо особые элементы во внешнем облике, придающие ему яркую индивидуальность, т.к. персонаж обязательно должен понравиться детям). Забавный персонаж станет незаменимым помощником учителя на занятиях по английскому языку с дошкольниками.

Одно занятие рассчитано на 25—30 минут при достаточно быстром темпе. Последовательность занятий такова, что преемственность в содержании языкового и речевого материала сохраняется. Активно используется игровая методика. В процессе обучения детей дошкольного возраста необходимо использовать, помимо иностранного, родной язык, таким образом, речь учителя должна представлять собой сочетание обоих языков на первоначальном этапе обучения и постепенно сводиться к увеличению доли иностранного языка. Длительность данного курса может варьироваться в зависимости от количества занятий в неделю, а также от того, привлекает ли преподаватель дополнительный материал или работает исключительно по данному пособию. До начала регулярных занятий учителю следует составить календарный план.

В пособии знаком * обозначены изученные ранее звуки, слова, а также лексико-грамматические структуры, предназначенные для повторения. Ваши отзывы о пособии, а также вопросы, замечания и предложения можно отправлять мне через форму в рубрике «Контакты» моего персонального сайта www.englishhobby.ru.

В завершении хотелось бы отметить, что данное пособие не претендует на абсолютную самостоятельность – в сочетании с различными другими пособиями и методиками оно может стать для вас источником идей для создания новых интересных и оригинальных уроков, предназначенных для обучения английскому языку детей дошкольного возраста.

И. А. Мурзиновакандидат филологических наук

Урок №1

На этом уроке дети:

узнают о странах, где говорят по-английски;

познакомятся с забавным персонажем, который будет им помогать при изучении английского языка.

Они будут учиться:

понимать на слух счёт до трех по-английски;

здороваться и прощаться на английском языке: «Hello!», «Good-bye!» («Bye!»);

понимать на слух вопрос «What’s your name?»;

отвечать на вопрос «What’s your name?», употребляя конструкцию «I’m (Dima).»;

понимать на слух выражения «Yes.», «No.», «Stand up!», «Sit down!», «Hands on hips!», «Hands up!», «Hands down!», «Hands to the sides!», «Bend left!», «Bend right!», «Hop!»;

понимать выражения классного обихода («Good!», «Very good!», «Good for you!»);

узнавать в речи слова map, kangaroo, Australia, England (Great Britain);

употреблять в речи слово yes.

Для этого урока Вам понадобятся: 1) кукла-собачка Спот (или кукла-жираф, кукла-леопард и другие «пятнистые» персонажи) с белым пятном на черном ухе, которую можно надевать на руку (ноги пришиты спереди, так что собачка может ходить и даже танцевать; 2) картинки с изображением Микки-Мауса, Лунтика, Винни-Пуха, кенгуру; 3) большая «карта» на ватмане с примерными очертаниями коричневых материков на синем фоне (можно использовать акварель); 5) картинки «Человечки-звуки» с изображением звуков, изучаемых на уроке; 6) книга «Человечки-звуки» со стихами и иллюстрациями; 7) картинки с изображением человечков-звуков; 8) книжка-раскраска «Человечки-звуки» (для домашнего задания).

Ход урока

Учитель: Здравствуйте, дети! Меня зовут Светлана Александровна. Я буду заниматься с вами английским языком. А как вас зовут? Давайте знакомиться! My name is Svetlana Alexandrovna. What’s your name? (обращается к каждому ребёнку)

Дети называют свои имена.

Учитель: Что же это за язык такой, английский? Вот скажите мне, мы с вами сейчас на каком языке говорим? На английском?

Дети. Нет! На русском!

Учитель: (показывая картинку с изображением Лунтика) А на каком языке разговаривает со своими друзьями Лунтик?

Дети. На русском!

Учитель: Правильно, на русском, потому что Лунтика придумали в России. В нашей стране люди говорят на русском языке. Но ведь есть на свете и другие страны. Посмотрите, какую я вам большую карту принесла. This is a map. Это карта. Здесь нарисованы разные страны, а синим цветом – океан, вон сколько воды. А люди живут на суше. Вот здесь, видите, какая большая страна, это – Америка (America), вот Англия (England), полное название этой страны – Великобритания, а по-английски – Great Britain), а вот здесь – Австралия (Australia). В этих странах дети и взрослые говорят на английском языке. А вот наша страна, Россия, здесь живем мы с вами и говорим на русском языке.