faerlou - Пустой океан

• Название: Пустой океан
• Автор: faerlou
• Жанр: Русское современное

Это история про путешествие к горизонту своей мечты. Момент из жизни одного простого мальчика с коротким именем Ил. От чего он убегал, стало сокровенным его желанием. Он попадает на корабль, который прячет его от дома, но в первые секунды на корабле у мальчика появляется желание вернуться обратно домой. В этом путешествии он знакомится со своими страхами. На его руках веселые человечки, которые плетут паутину из мыслей, беспокоящих его.

---

Пустой океан faerlou

© faerlou, 2017

ISBN 978-5-4485-4589-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Часть первая «Новый взгляд»

Теплый ветер. Узкая тенистая улица. В ее начале силуэт ребенка, медленно движущийся в направлении ее завершения. Это был мальчик, его одежда проста: короткие брюки, бежевая рубашка и коричневые легкие ботинки. К нему из-за поворота вышла загадочная девочка, одетая так, как будто сошла со сказочных книг. На ней было: зеленое платье, расширяющееся к низу до колена с черными полосками; шляпа с синими ушами, как у ослика; полосатые колготки; такие же зеленые, как платья – ботинки с черными шнурками. Она дала ему листик и так же внезапно, как и появилась, скрылась за поворотом. Дубовый лист, на котором жилки складывались в слова.

Из листика: «Добро пожаловать на борт. Где пришвартован корабль, ты знаешь.»

Мальчика звали Ил. Он часто гулял по этим узким мощеным улочкам, пытаясь заблудиться, что бы его начали искать. Городок был маленький и заблудиться в нем было невозможно. Корабль нашелся быстро. Через пару пересекающихся улиц была пристань, у которой стоял деревянный трех палубный корабль. Сделан был из темного дерева, не похож на другие корабли. Трап был приставлен к верхней палубе, из-за этого подъем казался очень крутым. Каждая палуба держалась относительно другой на небольшом расстоянии – около полутора метров. Они были открытыми, соединялись благодаря нелепым перегородкам между ними и винтовыми лестницами. Мачты располагались на верхней палубе, но они были спилены почти у основания и выглядели как пеньки.

Мальчик подошел к кораблю и увидел там снова странную девочку. Она протянула руку и забрала листик, уступив дорогу на борт. Ее взгляд был очаровательно глубокий, но ничего не выражающий. Как только Ил поднялся, ему прошептали: «Прячь руки». Ил сразу не понял смысла. Оглядевшись, он увидел, что все на корабле прячут руки. Ему это не понравилось. Ил захотел сойти с корабля. Но! В одно мгновение вокруг образовался океан. Он был не такой, к какому привыкли все. Нет волн, вода тихая и прозрачная.

– Почему я должен прятать руки? – спросил Ил.

– Если на твоих руках окажутся веселые человечки, тебя скинут за борт. – ответил ему обитатель корабля.

– Почему?

– Такое правило.

Большинство детей обитало на нижней палубе. На второй было человек пять. На самой верхней почти никого не было. По ней гуляли один-два ребенка. На корабле были одни дети.

Ил спрятал руки, чтобы не привлекать к себе внимания. Он решил с кем-нибудь поговорить, но от него все расходились. Это было необычно, ничего не узнать. Ил подошел к краю корабля, стал смотреть в воду. В воде отражалось все кроме него и других детей. К нему приблизился мальчик, у которого был задорный взгляд. Его руки были надежно спрятаны в рукавах, а ноги босыми.

– Хорошая погода. – сказал он.

– Как уйти с корабля? – сразу задал вопрос Ил.

– Можешь прыгнуть за борт. – засмеялся мальчишка, не отрывая взгляда от своего собеседника.

– Я не хочу за борт, я хочу домой! – Возразил наш герой.

– А где твой дом? – Подмигнул собеседник.

– Я не знаю.

– Не знаешь, так не знай! – сказал мальчишка и побежал к спуску на другую палубу.

– Стой! – закричал Ил, но его уже никто не слышал.

Вокруг стояла тишина. Солнце зависло над горизонтом и как будто не собиралось опускаться. Ил чувствовал потерянность, безнадежность, беспомощность. Ему не хотелось: плакать, есть, спать. Им овладела какая-то внутренняя давящая пустота. Вопросы, его интересующие, рассыпались о невозможность их задать. Ил плавно сел на палубу, пряча руки в рукава, все так же не понимая смысла происходящего, стал смотреть на неподвижный горизонт.

Часть вторая «Нельзя помочь»

Внезапные крики отвлекли Ила от созерцания горизонта. Все мальчишки сбегались на верхнюю палубу. Они кричали: «Выкинуть за борт! Выкинуть! Прочь!». Тут Ил и увидел, как выталкивают одного из мальчишек за борт. У него были свободные руки. Он упирался, пытался раскрыть руки других детей, и тоже что-то кричал. Наш герой решил подойти ближе, чтобы услышать крик, того чьи руки были свободны.

Эти слова, как нож по забвению, слова, которые заставляют биться сердце быстрее и громче. Появляется ощущение, что время снова имеет значение. Тот отчаянный мальчик кричал: «Вы глупцы, что не цените рук свободу! Вы глупцы, что боитесь взять в руки весла! Вы глупцы, что боитесь смеяться! Вы глупцы, что закрыли глаза! Я сожгу здесь все дотла, дам вам свободу от корабля и теней собственных мыслей. Очнитесь! Я могу всем помочь!». Ил страстно пытается прорваться к гонимому, но его останавливает мальчишка, уже знакомый – с задорным взглядом. В это время ребенка со свободными руками сдвинули до кармы корабля. Секунда, и в его руке огонь на спичке размером в кисть. Плюс секунда и мальчик, что кричал высокие слова, падает за борт. Еще не успев соприкоснуться с водой, огонь, что горит на спичке, тухнет, а мальчик выдает слова «быть сильным» и пропадает в океане как в облаке: не брызг, не волн, простое исчезновение.

Ил от бессилия падает на колени, остальные дети расходятся, спускаются на другие палубы. Мальчик, который держал Ила, стоял и смотрел на него.

– Почему вы так жестоки? – спросил Ил.

– Есть правило. – подмигнул собеседник – И что ты тут решил устроить?

– Просто хотел помочь. – опустил глаза Ил.

– Кому? Ты слышал только то, что хотел. Обманывая себя, ты никому не поможешь. Он мог нас всех уничтожить, он собирался поджечь корабль, веселые человечки на его руках затуманили ему голову. У тебя их нет, а ты ведешь себя так, как будто они у тебя есть. Будь осторожен в своих мыслях! – расщедрился на слова обитатель корабля.

– Я просто хочу домой. Как тебя зовут? – воодушевился Ил.

– Тебе это не нужно, никому это не нужно, скоро ты станешь частью этого корабля. – грустно улыбнулся мальчик и пошел на другую палубу.

– Что за веселые человечки? – пошел следом наш герой.

– Если хочешь узнать, освободи руки, правда тогда тебя выкинут за борт. – усмехнулся все тот же собеседник и прибавил шугу.

– А если их вообще нет?! – возмутился Ил.

– Есть, просто поверь, ты скоро сам все увидишь. – и этот ребенок растворился в темноте второй палубы.

Ил вернулся на верхнюю палубу, где все также висело неподвижное солнце, расстилалось синевато-алое небо без облаков, и мысли о том, как же поверить в то, о чем никто не знает, медленно стали растворяться все в том же далеком горизонте.

Часть третья «Смеха ради»

Гуляя по двум верхним палубам, Ил заметил, что чем ниже палуба тем она темнее, и дети прячутся в темных углах, чтобы их никто не видел. Этому мальчику, что недавно на этом корабле, пришла мысль о том, а вдруг дети в темных углах развязывают руки и играют с веселыми человечками. Испугавшись своих мыслей, Ил вернулся на верхнюю палубу. Там он подошел к борту и перекинулся через него на половину своего тела и стал всматриваться в воду, чтобы увидеть хоть что-нибудь живое, но ничего не давало об этом знать.

На верхней палубе ходил еще один мальчик, но к нашему новобранцу он не приближался. Ил какое-то время наблюдал за ним и понял, что он даже не смотрит в его сторону. Тогда, отвернувшись к корме, Ил освободил свои руки из рукавов. О, какое это приятное ощущение расправить пальцы и почувствовать руками прохладу бесконечно уходящего дня.

Внезапно Ил заметил, как на фальшборте рисуются, в прямом смысле этого слова, простые из палок и кругов человечки. Они двигаются как живые, только на плоской поверхности. Их цвет более темный оттенок того, на чем они рисуются. Очень быстро, осознав их существование, Ил начал рассеяно прятать руки, и вот почувствовал, что-то проползающее по своей руке. Это ощущение было приятное, успокаивающее и в тоже время щекотящее, как будто перышко танцует на руке. Мальчик посмотрел на свои ладони, в следствии чего взгляд его приковали необычных форм человечки.

Они были разные. У одного: длинное тело – простая длинная палочка, маленькая голова, короткие ноги и руки разной длинны, где одна рука длинней другой в два раза. У другого: такая же, но чуть больше голова, только в отличии от первого, она не круглая, а овальная; ноги его длиннее и согнуты, в так называемых, коленях; а количество рук больше чем обычно – их три: с левой стороны располагается одна рука, а с правой две и на каждой по три пальца. Третья фигура, она же последняя, выглядит очень правильной, если бы ее рисовал пятилетний ребенок. Все рисунки нарисованы не идеально ровно, они с искажениями, а еще у них нет лиц. Причина по которой очень сложно оторвать от них взгляд это то, что они движутся, можно даже сказать, что они танцуют, но как-то не в такт.