Наталья Крылова - Рабочая программа первой младшей группы

• Название: Рабочая программа первой младшей группы
• Автор: Наталья Крылова
• Издательство: ЛитагентSelfpub.ru (неискл)d319f93f-9ce5-11e6-8a91-0cc47a545a1e
• Жанр: Прочая научная литература

Рабочая программа составлена на основе Образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ, с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию. При создании Программы также использовались разработки авторской примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»

---

ПРИНЯТА                                     УТВЕРЖДЕНА

Решением Педагогического совета                                                       Государственного бюджетного                        Заведующий ГБДОУ№

дошкольного образовательного учреждения                   ________________ ФИО

детского сада № (какой вид             Приказ от «02» сентября 2016 г.

Район, город)                   № 64-А

Протокол № 1 о т «31» августа 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Первой младшей группы

Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №

(какого вида)

( Района, город)

Составлена на основе Образовательной программы дошкольного

образования ГБДОУ № (района, город)

Срок реализации программы

2017 – 2018учебный год

Воспитатели:

ФИО

2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1

РАЗДЕЛ ЦЕЛЕВОЙ

1.1

Пояснительная записка

1.2

Цель и задачи деятельности первой младшей группы по реализации основной образовательной программы

1.3

Принципы и подходы к формированию программы

1.4

Характеристики особенностей развития детей раннего возрастные и индивидуальные особенности детей группы

1.5

Планируемые результаты усвоения программы

2

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ_

2.1

Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития детей

2.2

Особенности организации образовательной деятельности в соответствии с образовательными областями

2.2.1

социально – коммуникативное направление развития и образования

2.2.2

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками взрослыми

2.2.3

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками взрослыми

2.2.4

Игровая деятельность

3

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1

Информациооно-методическо обеспечение

3.1.1

психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка

3.1.2

Организация развивающей предметно-пространственной среды

3.1.3

Обеспечение методическими средствами воспитания и обучения

3.1.4

Примерный список литературы

3.2

организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

3.3

ПРИЛОЖЕНИЕ

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.

1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ № ( район, город), с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15). При создании Программы также использовались разработки авторской примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А..

Программа составлена на основе нормативно-правовых документов:

1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 года № 273 –ФЗ

2, Федеральный закон от 5 апреля 2013 г. № 44-ФЗ « О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд»

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 « Об утверждении федерального образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г., № 30384).

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»

5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 8 апреля 2014 г. № 293 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 12 мая 2014 г.№32220, вступил в силу 27 мая 2014г)

6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 13 января 2014 г. № 8 «Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования».

7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

8. Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ от 28.02.2014 г № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования».

9. Устав ГБДОУ№17

1. 2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ I МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цель:

Создать условия для всестороннего и гармоничного развития каждого ребенка и его

позитивной социализации, радостного и содержательного проживания детьми периода

дошкольного детства.

Задачи:

1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; обеспечение их эмоционального благополучия; формирование ценностей здорового образа жизни.

2. Создание благоприятных условий развития воспитанников возраста в адекватных его возрасту детских видах деятельности с учетом возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.

3. Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

4. Воспитание общей культуры, приобщение детей к духовно-нравственным и социокультурным ценностям и принятых в обществе правилам и нормам поведения.

5. Развитие у ребенка-дошкольника активной жизненной позиции; инициативности, самостоятельности, ответственности.

6. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Рабочая программа обеспечивает развитие детей в возрасте от 2 до 3 лет с учётом их

возрастных и индивидуальных особенностей.

1.3. ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ПРОГРАММЫ

Программа разработана в соответствии с основными принципами и ценностями личностно-ориентированного образования, заложенными в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, которые позволяют эффективно реализовать поставленные цели и задачи:

Принцип развивающего образования

Ориентация на зону ближайшего развития ребенка, на развитие ключевых компетенций дошкольника;

отбор образовательного материала с учетом возможности применения полученной информации в практической деятельности детей;

систематическая и целенаправленная поддержка педагогами различных форм детской активности и инициативы;

ориентация в образовательном содержании на актуальные интересы ребенка, склонности и способности;

специальный отбор взрослыми развивающих объектов для самостоятельной детской деятельности.

Сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости

Детям представляется научно выверенный материал, который можно применить в практической деятельности (опытно-экспериментальной, исследовательской и познавательной)

Принцип позитивной социализации

Создание условий для освоения ребенком культурных норм, средств и способов деятельности, культурных образцов поведения и общения с другими людьми.

Принцип активности и самостоятельности

Использование таких методов и приемов, которые ставят ребенка в активную позицию, позволяют самостоятельно «открывать» новые знания и способы действий.

Степень самостоятельности ребенка обеспечивается поддержкой со стороны взрослого, использованием занимательных и игровых ситуаций, ярких и красочных материалов.

Принцип индивидуализации образования

Помощь и поддержка ребенка в сложной ситуации.

Предоставление ребенку возможности выбора в разных видах деятельности, акцент на инициативность, самостоятельность и личностную активность.

Принцип личностно-ориентированного взаимодействия

Построение образовательного процесса в соответствии с инди-видуальными особенностями каждого воспитанника.

Предложение ребёнку осмысленной для него деятельности.

Становление ребёнка субъектом образования.

Принцип интеграции образовательных областей

Комплексно-тематический подход, базирующийся на идее объединения содержания разных образовательных областей вокруг единой, общей темы.