Владимир Исаев - Приключения Метаморфа и его друзей. Фантастическая повесть, рассказы и сказки

• Название: Приключения Метаморфа и его друзей. Фантастическая повесть, рассказы и сказки
• Автор: Владимир Исаев
• Жанр: Русское фэнтези

Странные и удивительные приключения сына волшебника, обычной девочки Юли и их фантастического друга Метаморфа в параллельных игровых мирах. Весёлая, поучительная и очень добрая история о крепкой дружбе и взаимовыручке трёх закадычных друзей…

---

Приключения Метаморфа и его друзей Фантастическая повесть, рассказы и сказки Владимир Николаевич Исаев

© Владимир Николаевич Исаев, 2017

ISBN 978-5-4483-6840-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Приключение Метаморфа и его друзей

Сын волшебника

– Папа, а ты настоящий волшебник?

– Ну, конечно, сын – самый, что ни на есть, настоящий.

– А ты все-все можешь?

– Нет, мой хороший, все может только Господь Бог. Но я могу многое… очень многое.

– Пап, а ты можешь мне друга сотворить?

– Неужели у тебя нет друзей?

– Нет… нету.

– И даже в школе?

– И даже в школе.

– Хм… Ну хорошо. Я попробую что-нибудь придумать. Ложись спать, дорогой. Утро вечера мудренее.

– Спокойной ночи, пап.

– Спокойной ночи, сын.

***

«Я родился. Я… А что это такое? Я – это я. Так… С этим определился. А кто я такой? Нужно себя осмотреть. Осмотреть? А как это делается? Если я хочу смотреть, то должно быть что-то… Ой! Какой яркий свет! Свет? А что это? Откуда я знаю все эти слова? И что такое – слово? Впрочем, это неважно; иначе я сойду с ума, разбираясь в этих вопросах. А что значит сойти с ума? Стоп! Я же решил принимать все, как есть. С чего начать осмотр? Что это за длинная конечность с пятью отростками? Похоже, это называется рука. А та, которая ниже – нога. Их тоже две, как и тех, что называются руками. Почему две? И для чего они нужны? Все четыре конечности могут подниматься и опускаться, значит, они нужны для каких-то действий. Но почему вверх они поднимаются легко, а в обратную сторону, ни в какую? Что-то твёрдое мешает им. Может попробовать оттолкнуть препятствие сильнее? Что такое? Состояние изменилось. Теперь то, чем я осматриваюсь – видит по-другому! Что это? Посторонние звуки раздаются у меня в голове? Голове? А что это такое? Это то, откуда я осматриваюсь и где я нахожусь сам, задавая свои же дурацкие вопросы. Хорошо. Уже легче.

***

– Папа, смотри, он пошевелился!

– Конечно, ведь он же живой.

– У него такие необычные глаза!

– Нет, сын… глаза самые обычные, только не совсем человеческие. Мне пришлось импровизировать и позаимствовать кое-что у животных.

– Но ведь все остальное у него человеческое?

– Да, пожалуй, выглядит он как человек, но только потому, что первые зрительные образы ассоциировались с тобой. На самом деле он может выглядеть как угодно и стать кем угодно, потому что, то из чего я его сотворил… м-м… скажем, нестабильный материал. Извини, из плоти и крови, как наши с тобой тела, я сделать его не сумел. Не хватило, понимаешь ли, элементарных знаний.

– А как его зовут?

– Ну, назови как-нибудь. Это твой друг – тебе и имя ему давать.

– Я буду звать его… Метаморф… Мет.

– Хм… немного необычно, но, пожалуй, в самую точку. Здравствуй, Мет.

***

Метаморф бежал по лесу, наслаждаясь свободой движения выбранного им тела гепарда.

«Как хорошо!» – думал он и прыгал все выше, отталкиваясь упругими мышцами кошачьих лап. Встречная лесная живность в ужасе разбегалась в стороны, не желая стать ужином в желудке страшного зверя. Но они зря опасались за свою жизнь. Метаморф не был хищником, даже тогда, когда принимал форму самых кровожадных из них. Он родился в человеческой семье и был воспитан людьми, переняв от них все повадки и привычки, называемые ими – «человеческой культурой». Но человеком, в полном понимании этого слова, он так и не стал.

– Мет! – послышался издали мальчишеский голос. – Ау!

«Ну, вот, похоже, мальчик опять потерял ориентацию в пространстве. Придётся бежать обратно».

Мальчика звали Владом, но Метаморф про себя называл его просто «Мальчик» и ни как иначе. Он был сыном волшебника сотворившего самого Метаморфа… за что ему огромное нечеловеческое спасибо.

Собственно в мире людей считалось, что волшебников не бывает. И всё волшебство, и магию давно заключили в сказочные рамки. Но волшебник и не собирался настаивать на своём существовании. Он скромно жил обычной человеческой жизнью: ходил на работу, смотрел по вечерам телевизор, по выходным водил сына в кино и зоопарк. В общем, был как все.

Метаморфа волшебник представил как своего племянника, внезапно осиротевшего и получившего его опекунство. Впрочем, он с таким же успехом мог купить собаку. Метаморфу было всё равно, какое обличье принимать. Но волшебник предпочёл подарить сыну друга в образе человека. И даже направил его учиться вместе с ним в школу в один класс. Метаморф учился быстро и за пару месяцев овладел всей учебной программой за весь год. Естественно виду он не показывал и умудрялся изредка получать двойки, чтобы не выделятся из общей массы человеческих детёнышей. Но главной целью его существования было – быть другом Владу. Что он успешно и исполнял, помогая мальчику во всем.

– Мет! Смотри, сколько грибов я насобирал! – глаза ребёнка возбуждено блестели. Его корзина была доверху наполнена мухоморами. – Посмотри, какие они большие и красивые!

Метаморф вздохнул: опять придётся по дороге изменять молекулярную структуру поганок, превращая их в съедобные грибы. Но вслух завопил на весь лес.

– Ух ты! Владька! Вот это да! Я таких грибочков ещё никогда не видел.

– А ты насобирал что-нибудь?

– Нет, – Мет шмыгнул носом. – Я искал, искал, но все грибы, куда-то пропали.

– Эх ты неумеха, – мальчик счастливо рассмеялся. – Хочешь, я отдам тебе половину? А папе скажем, что оба одинаково насобирали. Где твоя корзина?

Метаморф призадумался. Когда он трансформировался в леопарда, корзина была… была в пяти километрах отсюда.

– Ай, Владька… ну её. Я её где-то потерял. Понимаешь, наткнулся на поляну с земляникой, ел-ел и совершенно забыл про корзину. Теперь и не сыскать, наверное.

– Что ж ты меня не позвал землянику кушать? – глаза мальчика обиженно засверкали.

Метаморф растерялся, не зная, что ответить.

– Понимаешь, её было там так мало, а… а зато я тебе принёс вот что… – он сунул руку в карман куртки и достал огромную кедровую шишку, полную орешков.

– Ух, ты-ы! – мальчик взял гостинец и подкинул на ладонях. – Где взял?

Деловито поинтересовался он.

– Пойдём, ещё наберём… может, и корзину твою найдём.

– Нет! – Метаморф замахал руками. – Там больше таких нет. Это белка тащила. Прыгала, прыгала с ветки на ветку, да и обронила. А я подобрал.

– Жа-аль! – разочарованно протянул мальчик.

– Пойдём, Владька домой поздно уже, а то папа начнёт волноваться.

– Пойдём, – согласился Владька. – Только корзину понесём поочерёдно, а папе все равно скажем, что вместе насобирали.

– Ага! – Метаморф первый подхватил корзинку, и мальчики дружно пошли обратно, горланя на весь лес залихватскую песню:

«…Вместе весело шагать по просторам,

По просторам, по просторам

И, конечно, припевать лучше хором,

Лучше хором, лучше хором…»

Учат в школе, учат в школе…

Шестой «б» класс был не самым лучшим в школе. Можно было сказать даже совершенно наоборот, он был самым трудным в понимании учителей. Преподаватели готовились к занятиям как к очередному подвигу. И их можно было понять. По числу «невинных проказ» шестой «б» занимал первое место. Классическое подкладывание канцелярских кнопок под седалище учителя или натирание воском школьной доски безвозвратно кануло в прошлое. Современные дети стали гораздо изобретательнее. И ускоренное развитие высоких технологий только способствовало их изощрённости. Вот и сейчас учительница географии шла на урок, словно приговорённая к смертной казни.

«Что эти паршивцы придумали на этот раз?» – уныло размышляла она. – «В прошлый раз её чуть заикой не оставил вырвавшийся прямо из рук глобус, который под рёв тяжёлого рока принялся кружить вокруг люстры. Эти, с позволения сказать, вундеркинды за какой-то час набили школьный глобус всевозможной электроникой с программным управлением и снабдили реактивным двигателем, превратив учебное пособие в летательный аппарат.

«Чтобы было понятно, как крутится Земля вокруг Солнца» – был их ответ на гневную тираду директора школы с переменным стучанием кулаком по столу. А до этого? Что они сделали с географической картой? Это же надо додуматься – пропитать карту химическим раствором, который превратил её в прах и пыль, как только Людмила Петровна прикоснулась к ней указкой».

Учительница географии глубоко вздохнула десять раз, прежде чем открыть дверь класса.

– Здравствуйте, Дети!

– Здравствуйте, Людмила Петровна! – донеслось до неё нестройное приветствие учеников.

– Садитесь, пожалуйста. Дежурный доложите об отсутствующих.

С передней парты поднялась худенькая девочка Катя Ермолкина и бойко отрапортовала.

– Нет Задиркина и Притиркина – остальные все.