Татьяна Мазурина - Бионическое формообразование в графическом дизайне

• Название: Бионическое формообразование в графическом дизайне
• Автор: Татьяна Мазурина
• Жанр: Визуальные искусства

В учебном пособии рассматриваются теоретические подходы и практические приемы бионического формообразования в графическом дизайне. Пособие содержит базовый теоретический материал, описание рекомендуемых графических заданий и иллюстративный материал.

---

Т. А. Мазурина Бионическое формообразование в графическом дизайне

Введение

Настоящее учебное пособие разработано для обучения студентов по дисциплине «Учебная рисовальная (бионическая) практика» после 1 курса специальности 070601 – Дизайн специализации Графический дизайн. Материалы данного учебного пособия также могут быть использованы в курсовом и дипломном проектировании по дисциплине «Проектирование в графическом дизайне специальности 070601 – Дизайн специализации Графический дизайн.

Исходя из содержания цикла специальных дисциплин с учётом особенностей специализации Графический дизайн (ГОС ВПО «Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы») установлены следующие требования к содержанию специальной подготовки дизайнера по дисциплине «Учебная рисовальная (бионическая) практика»: после 1 курса целесообразно проводить рисовальную практику; как правило, практика проводится в летний период после завершения теоретического обучения и сдачи экзаменационной сессии; практика направлена на углубление навыков в области изобразительных искусств; по итогам практики проводится зачёт (экзамен), форма которого (выставка, конференция и др.) определяется учёным советом вуза (факультета). Дисциплина относится к циклу дисциплин специализации и национально-региональному компоненту ООП.

Основная цель дисциплины для студента: овладеть методами бионического проектирования графических объектов.

Ядро дисциплины составляют задачи создания различных графических объектов на основе преобразования природных форм. Подготовить студентов к решению этих задач позволяют изучение понятия бионики; получение практических навыков зарисовок природных объектов с натуры различными графическими материалами.

Учебное пособие построено на гармоничном сочетании теоретических знаний по темам разделов и практических заданий. Навыки, полученные студентами в ходе первых заданий, обеспечивают успешное выполнение ими последующих, более сложных заданий.

Материал учебного пособия состоит из двух разделов.

1раздел имеет художественно-изобразительный характер. Цель 1 раздела – приобретение студентами навыков изображения природных объектов с натуры при помощи различных графических материалов и техник, накопление исходного материала для 2 раздела.

2раздел имеет проектно-прикладное значение. Используя накопленный материал и изученные графические приёмы, студенты осваивают принципы бионического преобразования природных форм в орнамент, знак и др.

Дисциплина «Учебная рисовальная (бионическая) практика» базируется на предшествующих курсах специальных дисциплин:

− «Рисунок»;

− «Живопись»;

− «Пропедевтика»;

− «Проектирование в графическом дизайне»;

− «Основы проектной графики».

Вместе с тем, знания, умения и навыки, приобретённые при изучении данной дисциплины, используются при выполнении программы «Проектирование в графическом дизайне» со второго по шестой курс; помогают студентам превращать сложный процесс дизайнерского проектирования в увлекательный процесс взаимодействия с природой, находить самые верные и новые креативные решения.

Виды выполняемых работ: практические занятия (аудиторная работа, пленер), самостоятельная работа (самостоятельное изучение разделов, проработка рекомендуемой литературы, подготовка к практическим занятиям, зачёту).

Вид итогового контроля: дифференцированный зачёт (просмотр, выставка).

Перечень вопросов, выносимых на самостоятельное изучение: чтение рекомендуемой литературы; дополнительные самостоятельные выходы студентов в естественный лес, музеи и др. с целью более тщательной отработки графических заданий.

В результате прохождения учебной рисовальной (бионической) практики:

– студент будет иметь представление: о постановке проектной задачи с учётом психологических, функциональных, стилевых требований; о предпроектных исследованиях; о методах художественно-образного мышления: метафорическом, символическом, метаморфическом; об архитектурной и предметной (технической) бионике; о бионических методах проектирования объектов, составляющих визуально-информационную среду;

– студент будет владеть: широким спектром художественных средств; пространственным воображением и изобретательностью; навыками создания знаковых изображений;

– студент будет знать: виды бионических конструктивных систем, различать их в естественном природном мире;

– студент будет уметь: создавать графические объекты на основе природных форм; стилизовать натуралистические природные объекты до знака; выполнять композиционные задачи разной сложности.

Практическое освоение тематики учебной рисовальной (бионической) практики призвано максимально приблизить студентов к решению конкретных предметных задач учебного проектирования, где определенный принцип строения или состояния исходной природной формы является формообразующим приёмом создания объекта дизайна, составляет его художественный образ.

1 Понятие бионики

Человек является частью природы, и его разум в большей степени формируется под влиянием природных процессов. Поэтому на протяжении всей истории социального развития человек в своей созидательной деятельности постоянно обращается к живой природе, и интуитивно, и сознательно. Созерцание природы даёт человеку гармонию и умиротворение. Понимание сути природных явлений делает его истинным творцом и созидателем гармоничных форм. Камень, брошенный в воду, и расходящиеся от него круги представляют собой уменьшенную модель системы мироздания и целостную композицию с ярко выраженным центром, с затихающими колебаниями соподчинённых элементов.

Задумывались ли вы о происхождении форм второй природы человека, окружающих нас и о феномене их красоты и цельности? Первые жилища древнего человека напоминали сооружения термитов, пчёл, бобров; в колоннах храмов Античного мира и Готики выражалась логика деревьев; форма скорлупы птичьего яйца явилась аналогом купола Флорентийского собора эпохи Возрождения (архитектор Ф. Брунеллески); гармония строения хвойных деревьев отражалась в русском деревянном зодчестве; а какое многообразие природных мотивов нашли своё выражение в народных промыслах и орнаментах! Перечислять примеры можно бесконечно.

«Наука, изучающая особенности строения и жизнедеятельности организмов с целью создания новых приборов, механизмов, систем и совершенствования существующих, называется бионикой» [4, с. 163]. В современном мире бионическое формообразование приобрело исключительную актуальность, с одной стороны, в связи с обострившимися вопросами экологии и переходом человечества в эпоху ноосферы (по В.И. Вернадскому); с другой стороны – из-за роста внимания к индивидуальным особенностям человека, из-за развития стремления потребителя к изделиям с яркой живой образностью. Бионическое формообразование нашло своё выражение во многих сферах человеческой деятельности и творчества, в том числе в архитектуре, в технике и промышленном дизайне, в графическом дизайне.

В 70-е годы ХХ века как реакция на научно-техническую революцию сформировалась новая концепция в дизайне – экодизайн. Сейчас – это одно из направлений всемирного экологического движения, без рассмотрения которого невозможно проследить развитие бионики в наше время. Авторство девиза всемирного экодизайна принадлежит известному в мире теоретику и практику дизайна В. Папанеку: «Думай глобально, действуй локально, планируй сдержанно» [12, с. 17].

«Экология (от греч. oikos – дом, жилище, местопребывание и … логия), наука об отношениях организмов и образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой» [4, с. 1824].

Сегодня концепция экодизайна – это концепция образа жизни. Его первоочередной задачей является обретение людьми экологического сознания, и, в первую очередь, самими дизайнерами, создающими новые культурные образцы. В понятие экологического сознания входит: бережное и внимательное отношение к природе (бионическое сознание); сохранение культурных и национальных традиций в предметах дизайна (культурноэкологическое сознание). «Если оценивать конечный результат, то становится очевидным, что немыслящая, недумающая природа действует намного рациональнее. Поэтому нашей ближайшей «конструктивной целью» должно стать осознанное приспособление найденных технических решений к окружающей природной среде» [13, с. 259]. Таким образом, дизайн – это связующее звено между экологией, бионикой, культурой и потребностями человека.