Вячеслав Бодров - Психологические основы профессиональной деятельности. Хрестоматия

• Название: Психологические основы профессиональной деятельности. Хрестоматия
• Автор: Вячеслав Бодров
• Жанр: Психология
• Год: 2007
• ISBN: 978-5-9292-0165-3, 978-5-98704-244-5

Книга является первым изданием авторских текстов по различным проблемам психологии профессиональной пригодности. Представленные материалы (фрагменты статей, разделов монографий, учебников, сборников) отражают результаты теоретико-экспериментальных и прикладных исследований ведущих отечественных специалистов в области психологии труда, инженерной психологии и эргономики, а также в смежных областях психологии. Они охватывают широкий круг вопросов – историю развития данного научного направления, его методологические и теоретические основания, психологическое профессиоведение, характеристику профессиональной деятельности и субъекта труда, функциональные состояния, профессиональную пригодность, фундаментальные и прикладные аспекты инженерной психологии и эргономики.

Для психологов и эргономистов, преподавателей, студентов и аспирантов факультетов (кафедр) психологии вузов.

---

Изучая проблемности, специфичные для сложной операторской деятельности, протекающей в экстремальных условиях, Ю. Я. Голиков и А. Н. Костин основывались на том, что «… субъективная значимость событий детерминируется мотивационно-целевыми установками, личностными и индивидуальными особенностями эмоциональной и интеллектуальной сфер человека, его функциональными состояниями и психофизиологическими резервами» (1999, С. 8). Несоответствия между субъективным отражением и объективной действительностью определяют направленность активности процессов регуляции деятельности субъекта труда.

Анализируя операционально-смысловые структуры профессионального опыта субъекта труда с позиций инженерной психологии, Ю. К. Стрелков характеризует роль активности человека в освоении той объективной реальности, где протекает его деятельность. Например, он отмечает, что, воспринимая пространство, субъект «… придает форму внешнему разнообразию, определяет его… Субъект воспринимает предметы в их множественности и порядке» (2001, С. 148). Также он отмечает, что и моторные возможности субъекта могут раскрыться только в удобном для него пространстве; что субъекту свойственна и «множественность восприятий в одной точке» (там же, С. 149), т. е. в основе освоения профессиональной пространственно-временной реальности лежит определенное осознанное отношение человека к этой реальности, что и служит активизацией целого ряда процессов, обеспечивающих его деятельность.

<…> Реализация субъектно-деятельностного подхода прослеживается также и в современных тенденциях организации профессиональной психодиагностики. Так, применение методики «семантического дифференциала» при диагностике личностных черт позволяет оценивать субъекта как «… носителя некоего субъективного пространства признаков – многомерных семантических координат образа мира» (Шмелев, 2002, с. 70). При реконструировании модели субъективного пространства можно «… взглянуть на мир как бы через призму сознания самого субъекта, его глазами» (там же). Как замечает А. Г. Шмелев, «на основе индивидуальных данных одного испытуемого по СД мы можем реконструировать так называемое субъективное семантическое пространство: модельное представление системы значений в виде систем координат осей, соответствующих наиболее существенным интегративным, базисным взаимно независимым (ортогональным) признакам, используемым определенным субъектом в заданной предметной области» (там же).

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

Климов Е. А., Носкова О. Г. История психологии труда в России. Учебное пособие. М.: МГУ, 1992.

2

С. 78–81.

3

С. 82–87

4

С. 93—94

5

С. 95—101.

6

С. 101–106.

7

С. 106–111.

8

С. 111–116.

9

С. 116–122.

10

С. 122–127.

11

С. 128–132.

12

С. 142–146.

13

С. 151–155.

14

С. 164–170.

15

С. 170–182.

16

С. 182–193.

17

Представлен перечень основных литературных источников.

18

Носкова О. Г. История психологии труда в России (1917–1957 г.г.). М.: МГУ, 1997, С. 23–32, 33–38, 58–66, 83–95.

19

Психология XXI века: Учебник для вузов / Под ред. В. Н. Дружинина. М.: ПЕР СЭ, 2003, С. 807–845.

20

Основные положения концепции ПСД изложены в разделе III.

21

Основное содержание работы изложено в разделе VII.

22

Содержание концепции взаимосвязи профессиональной и функциональной надежности изложено в разделе VI.

23

Основные результаты исследований изложены в разделе VII.

24

Основные результаты исследований изложены в разделе VII.

25

Ряд материалов по проблеме стресса изложен в разделе IX.

26

Основные положения указанных работ изложены в разделе VIII.

27

Некоторые результаты исследований представлены в разделе VIII.

28

Материалы исследований по данному направлению представлены в разделе XI.

29

Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977, С. 187–211.

30

Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. Т. 2. М.: Педагогика, 1983, С. 136–165.

31

Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. М… 1966. С. 158.

32

Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М., 1957. С. 226.

33

White L. The Science of Culture. N. Y., 1949.

34

Ланге Н. Н. Психологические исследования. Одесса, 1893.

35

Бернштейн Н. А. Физиология движения // Конради Г. П., Слоним А. Д., Фарфель В. С. Физиология труда. М., 1934; Бернштейн Н. А. О построении движений. М., 1947.

36

Сеченов И. М. Избранные произведения. М… 1952. Т. 1. С. 581.

37

Allport G. Pattern and Growth in Personality. N.Y., 1961

38

Mapкс К., Энгельс Ф. Соч., т, 48. Ч. I. С. 26–31.

39

Рубинштейн С. Л. Проблемы психологии в трудах К. Маркса //Советская психотехника. 1934. № 7.

40

Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959, с. 40.

41

Сеченов И. М. Избранные произведения. Т. I. С. 209.

42

Watson J. В. The Ways of the Behaviorism. N. Y., 1928.

43

Пиаже Ж. Роль действия в формировании мышления // Вопросы психологии. 1965. № 6. С. 33.

44

Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР. М., 1959. Т. I. С. 441–469.

45

Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М., 1960. С. 198–199.

46

Выготский Л. С. Избранные психологические произведения. М., 1956. С. 54.

47

Леонтьев А. Н. Очерки развития психики. М., 1947.

48

Такое суженное понимание мотива как того предмета (вещественного или идеального), который побуждает и направляет на себя деятельность, отличается от общепринятого; но здесь не место вдаваться в полемику по этому вопросу.

49

Гегель Г.В.Ф. Соч. М., 1959. С. 212–213.

50

Леонтьев А. Н. Автоматизация и человек // Психологические исследования. М., 1970. Вып. 2. С. 8–9.

51

Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. С. 219–221.

52

Психологический журнал. 1981. № 5. С. 3–22.

53

Вопросы психологии. 1975. № 2. С. 31–44.

54

Психология субъекта профессиональной деятельности. / Под ред. А. В. Брушлинского и А. В. Карпова. М. – Ярославль: «Институт психологии РАН», 2001. С. 5–23.

55

Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. С. 150–162.

56

Шадриков В. Д. Деятельность и способности. М.: Логоc, 1994. С. 9–14.

57

Медведев В. И. Адаптация человека. СПб.: Институт мозга человека РАН, 2003. С. 166–174.

58

Психология труда. Учебник для вузов / Под ред. А. В. Карпова. М.: Из-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. С. 51–67.

59

Психологический журнал. 1994. Т. 15. № 1. С. 3–18.

60

Завалова Н. Д., Ломов Б. Ф., Пономаренко В. А. Образ в системе психической регуляции деятельности. М.: Наука, 1986. С. 10–32.

61

Носкова О. Г. Психология труда. М.: Академия, 2004. С. 164–179.

62

Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1996. С. 145–204.

63

Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982. С. 31–128.

64

Иванова Е. М. Психологическая системная профессиография. М.: ПЕР СЭ, 2003. С. 37–58.