Шэрон Лектер - Богатый ребёнок, умный ребёнок

• Название: Богатый ребёнок, умный ребёнок
• Автор: Шэрон Лектер
• Жанр: Личные финансы
• Год: 2012
• ISBN: 978-985-15-2306-7

Книга написана для родителей, которые ценят образование, мечтают, чтобы их ребенок на старте жизни совершил рывок в финансовом и академическом направлениях, и желают принять активное участие в воплощении этой мечты.

---

Роберт Кийосаки, Шэрон Лектер Богатый ребёнок, умный ребёнок

Перевел с английского О. Г. Белошеев по изданию: RICH KID, SMART KID (Giving Your Child a Financial Head Start) by Robert T. Kiyosaki with Sharon L. Lechter, C. P. A. – N. Y.: Warner Books, Inc., 2001.

© 2001 by Robert T. Kiyosaki and Sharon L. Lechter

© Перевод. Издание на русском языке. ООО «Попурри», 2001

© ООО «Попурри», 2012

* * *

Эта книга предназначена для родителей и учителей во всем мире. У вас самая главная работа на свете, потому что дети – наше будущее!

Введение Почему в банке у вас не спрашивают табель успеваемости

В наши дни роль образования высока, как никогда в истории человечества. После того как мы оставили позади индустриальную эпоху и вступили в эпоху информации, ценность образования стала расти непрерывно.

Весь вопрос в том, соответствует ли уровень знаний, который дает вам или вашему ребенку система образования, требованиям распахнувшегося перед нами нового, удивительного мира?

В индустриальную эпоху человек мог получить хорошее образование и на его основе строить свою карьеру. Обычно для достижения успеха в жизни не было необходимости в дополнительном обучении просто потому, что ситуация менялась не так быстро. Другими словами, полученных знаний нам хватало до конца жизни.

Однако сегодня, когда миллионы беби-бумеров (людей, родившихся в период демографического взрыва после Второй мировой войны) готовятся выйти на пенсию, многие из них обнаруживают, что их образования явно недостаточно для жизни в условиях изменившегося мира. Впервые в истории многие блестяще образованные люди испытывают те же экономические трудности, что и люди почти неграмотные. Они постоянно сталкиваются с необходимостью приобретения новых знаний и навыков, без которых трудно соответствовать современным требованиям к работнику.

Чем измеряется достаточность образования?

Что можно считать мерилом достаточности образования конкретного человека? Может, это университетский диплом или степень, полученные им в возрасте, скажем, двадцати пяти лет, или эффективность образования измеряется положением, которого он добился к моменту ухода на пенсию, лет, скажем, в шестьдесят пять?

Наша местная газета «Arizona Republic» от 16 июля 2000 года привела следующую статистику: «Согласно отчету Американской ассоциации по планированию здравоохранения, около семисот тысяч людей преклонного возраста будут вычеркнуты из списков комиссий по здравоохранению, предоставляющих медицинскую страховку по программе“ Medi-care”».

В статье утверждалось, что предоставление медицинского обслуживания престарелым гражданам обходится слишком дорого и не приносит дохода страховым компаниям, поэтому престарелые граждане будут лишены дополнительной медицинской помощи. Однако проблема медицинского обслуживания пожилых людей будет только расти, ведь семьдесят пять миллионов беби-бумеров достигнут этой возрастной черты в последующие десять лет.

Статистика санитарного просвещения и социального обеспечения

На основании исследований, произведенных Министерством здравоохранения, просвещения и социального обеспечения США, из каждых ста человек в возрасте шестидесяти пяти лет один человек богат, четверо обеспечены, пятеро продолжают работать, пятьдесят шесть нуждаются в поддержке государства или семьи, остальные умерли.

Эта книга не о том, как научить быть богатым одного отдельно взятого человека. Меня беспокоит судьба тех пятидесяти шести, которые по-прежнему нуждаются в том, чтобы их кто-то поддерживал. Я не хочу, чтобы вы или ваш ребенок в конце жизненного пути оказались в числе этих несчастных.

Люди часто говорят мне: «Когда я уйду на пенсию, мне не нужно будет столько денег, потому что у пенсионера расходы на жизнь небольшие». Действительно, для жизни пенсионерам нужно не много, но есть один вид расходов, который зачастую превышает все остальные – расходы на лечение. Вот почему вышеупомянутые комиссии по здравоохранению отказывают пожилым в дополнительном медицинском обеспечении. Обслуживание пожилых граждан обходится слишком дорого. В самые ближайшие годы мы увидим, как для миллионов стариков медицинское обслуживание станет в буквальном смысле проблемой жизни и смерти. Проще говоря: есть у вас деньги – живите, нет – умрите.

Отсюда вопрос: разве система образования подготовила людей старшего поколения к столь тяжелому финансовому испытанию в конце жизни?

Вопрос второй: что общего имеет незавидная участь этих стариков с воспитанием ваших собственных детей?

На эти вопросы есть два ответа.

Первый состоит в том, что именно вашему ребенку придется в конечном итоге заплатить за медицинское обслуживание этих миллионов стариков, если они будут не в состоянии заплатить за себя сами.

Второй заключает в себе новый вопрос: позволит ли образование вашего ребенка обеспечить ему достаточную финансовую безопасность, чтобы не рассчитывать на финансовую и медицинскую поддержку государства после того, как придет его собственный черед уходить на пенсию?

Правила изменились

В индустриальную эпоху было принято учиться, получить хороший аттестат или диплом, найти надежную работу с гарантированными льготами и держаться за нее всю жизнь. Проработав примерно двадцать лет, человек выходил на пенсию, и до конца жизни о нем заботились компания и правительство.

В эпоху информации правила изменились. Теперь человек учится, получает хороший аттестат или диплом, находит работу и первым делом проходит курс переподготовки. Затем находит новую компанию, новую работу и снова проходит переподготовку. А затем молит Бога, чтобы отложенных денег ему хватило на жизнь после шестидесяти пяти, потому что в наше время старики живут долго.

В индустриальную эпоху определяющей теорией эпохи была формула Эйнштейна E = mc². В эпоху информации определяющей теорией стал закон Мура, который гласит, что каждые восемнадцать месяцев количество информации удваивается. Другими словами, чтобы успеть за переменами, вам каждые полтора года придется учиться всему практически заново.

В индустриальную эпоху перемены происходили медленно. Те знания, которые вы получали в процессе учебы, могли служить достаточно долго. В эпоху информации все ваши знания очень быстро устаревают. То, чему вы научились, важно, но гораздо важнее то, насколько быстро вы можете переучиваться, меняться и приспосабливаться к новой информации.

Мои родители росли в период Великой депрессии. В их жизни работа была всем, и поэтому, когда они говорили: «Ты должен учиться, чтобы потом получить надежную гарантированную работу», – в их голосе чувствовались панические нотки. Кстати, если вы заметили, сегодня рабочих мест хоть отбавляй. Главное – не застрять на бесперспективной работе и не отстать от жизни.

Еще несколько небольших, но значительных различий между эпохами:

В индустриальную эпоху за пенсионное обеспечение работника отвечал работодатель.

В эпоху информации за это отвечает сам работник. Если после шестидесяти пяти у вас кончаются деньги, то это проблема не компании, а ваша личная.

В индустриальную эпоху возраст увеличивал ценность работника.

В эпоху информации возраст работника уменьшает его ценность.

В индустриальную эпоху люди всю жизнь работали по найму.

В эпоху информации все больше людей не связаны контрактами.

В индустриальную эпоху умные дети становились врачами и адвокатами. Им платили бешеные деньги.

В эпоху информации бешеные деньги платят спортсменам, актерам и музыкантам. Многие врачи и прочие профессионалы зарабатывают намного меньше, чем в индустриальную эпоху.

В индустриальную эпоху человек в бедственном финансовом положении мог рассчитывать на помощь государства.

С началом эпохи информации все больше политиков обещают спасти Фонд социального страхования и другие программы государственного обеспечения. Но не мне вам объяснять, что щедрые обещания политиканов на деле обычно означают только одно: то, что они обещают спасти, спасать уже поздно.

Любые перемены обычно встречаются в штыки. Однако за последние несколько лет было много случаев, когда люди воспользовались возможностями, возникающими в период перемен.

1. Билл Гейтс стал самым богатым человеком в мире, по тому что умудренные опытом «зубры» из IBM не смогли разглядеть изменений в правилах и структуре рынка. Из-за того что отставшие от жизни директора не сумели отреагировать на эти перемены, акционеры IBM потеряли миллиарды долларов.

2. Сегодня компании эпохи информации, основанные двадцатилетними молодыми людьми, скупают на корню корпорации индустриальной эпохи, которыми управляют сорокапятилетние асы бизнеса (наглядный пример – слияние AOL и «Time Warner»).