Коллектив авторов - Литература (русская литература XX века). 11 класс. Часть 2

• Название: Литература (русская литература XX века). 11 класс. Часть 2
• Автор: Коллектив авторов
• Жанр: Детская образовательная литература
• Год: 2014
• ISBN: 978-5-358-13134-7, 978-5-358-13133-0

Этот учебник создан по авторской программе В. В. Агеносова и А. Н. Архангельского «Русская литература XIX—XX веков (для 10—11 классов)», в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования. Он состоит из обзорных глав, в которых дается информация о литературном процессе определенных периодов истории литературы, и монографических, где рассматривается творчество наиболее ярких писателей XX века.

В каждой главе учащимся предлагаются вопросы для закрепления и повторения учебного материала, задания для самостоятельной работы, темы сочинений и список рекомендуемой литературы.

В комплекте с учебником выпускается двухтомная хрестоматия, составленная из программных произведений, и методическое пособие для учителей.

---

Вопросы для повторения

1. Какими противоречиями ознаменовался литературный процесс конца 20-х – начала 30-х годов?

2. В чем было положительное значение I съезда советских писателей?

3. Какие традиции русской реалистической литературы XIX века развивали писатели-эмигранты?

4. Какие традиции литературы серебряного века нашли отражение в творчестве писателей-эмигрантов?

5. В чем своеобразие художественного таланта Л. Леонова?

6. Какую концепцию мира и человека развивали советские писатели горьковской школы?

7. Какими темами и художественными направлениями обогатилась русская литература в период Второй мировой войны?

8. В чем гуманистический пафос повести Эм. Казакевича «Двое в степи»?

Задания и вопросы для самостоятельной работы

1. Прочитайте стихотворение А. Суркова «Бьется в тесной печурке огонь» и покажите, на контрасте каких понятий оно построено. Что придает ему искренность и лиризм?

2. Прочитайте фронтовое стихотворение К. Симонова «Если Бог нас своим могуществом…». Каким выступает лирический герой поэта? Что объединяет образ лирического героя и воина в этом, казалось бы, сугубо мирном стихотворении?

3. В чем гуманистический пафос рассказа А. Платонова «Возвращение»?

Темы сочинений

1. Одна или две русские литературы были в 30—50-е годы?

2. Почему несправедливо «хоронить» советскую литературу 30—50-х годов?

3. Отчего возникла «парижская нота» и чем она близка нам сегодня?

4. «Ради жизни на земле» (поэзия Великой Отечественной войны).

5. Образ русского человека в поэзии Великой Отечественной войны.

6. Толстовские традиции в прозе 40-х годов о Великой Отечественной войне.

7. Трагическое в литературе первых послевоенных лет.

Рекомендуемая литература

• Абрамов А. Лирика и эпос Великой Отечественной войны:

Проблематика. Стиль. Поэтика. М., 1972.

Анализируются фронтовая лирика и эпос. Подробно рассмотрены произведения А. Суркова, К. Симонова, Н. Тихонова, А. Твардовского, Б. Пастернака и др.

• Агеносов В. В. Литература русского зарубежья. М., 1998. Книга включает в себя подробную характеристику литературы русского зарубежья 1920–1950 годов и обзор произведений писателей «третьей волны» эмиграции.

• Бочаров А. Человек и война: Идеи социалистического гуманизма в послевоенной прозе о войне. М., 1973.

В основном исследуются книги, созданные после «оттепели». Однако ряд отсылок к истории вопроса представляет несомненный интерес для изучения периода 40-х – начала 50-х годов.

• Голубков M. Утраченные альтернативы: Формирование монистической концепции советской литературы. 20—30-е годы. М., 1992.

Автор рассматривает судьбу нереалистических направлений русской литературы в 30-е годы (модернизма, импрессионизма, экспрессионизма) и их взаимоотношения с литературой социалистического реализма.

• Литературная энциклопедия русского зарубежья. 1918–1940: В 4 т. / Гл. ред. А. Н. Николюкин. М., 1997–2005. Подробное и снабженное исчерпывающими библиографическими справками издание.

• Михайлов О. Н. От Мережковского до Бродского. М., 1995. Учебное пособие включает в себя общую характеристику литературы русского зарубежья и монографические главы о писателях первой волны эмиграции (И. Бунине, Д. Мережковском, И. Шмелеве, Тэффи, В. Набокове, П. Краснове, Б. Поплавском, В. Смоленском и др.).

• Чудакова М. Сквозь звезды к терниям: Смена литературных циклов // Новый мир. 1990. № 4.

Работа содержит научную гипотезу автора о смене литературных циклов (темы, герои, стили) в 20—60-х годах. Представляет особый интерес анализ произведений М. Зощенко, М. Булгакова, А. Гайдара, Б. Житкова, частично Ю. Тынянова, М. Шолохова.

• Шешуков С. И. Неистовые ревнители: Из истории литературной борьбы 20-х годов. 2-е изд. М., 1984.

Третья часть книги «Кризис РАПП и образование Союза советских писателей» дает достаточно подробное описание литературно-общественного процесса начала 30-х годов.

Осип Мандельштам (1891–1938)

Биография поэта

В написанных за год до гибели «Стихах о неизвестном солдате» Осип Эмильевич Мандельштам указал точную дату своего рождения:

«Я рожден в ночь с второго на третье / января в девяносто одном / ненадежном году / – и столетья окружают меня огнем»…

Отец его был торговец кожей, мать – учительница музыки. Детство и молодость Мандельштама связаны с Санкт-Петербургом и его историческими окрестностями: Павловском, где он провел ранние годы детства, Царским Селом. Без бессмертной архитектуры этих городов невозможны были бы многие мотивы его лирики, классицизм его поэзии.

После окончания школы Мандельштам поступил в знаменитое Тенишевское коммерческое училище (1899–1907). Здесь он восторженно встречает революцию 1905 года, увлекается эсерами, но быстро охладевает к революционной деятельности, разочаровавшись в теоретических и практических способах революционной борьбы.

О поэзии он стал думать серьезно после уроков у символиста В. В. Гиппиуса, который читал в училище лекции по истории русской словесности.

В 1910 году в журнале «Аполлон» были впервые опубликованы стихи Мандельштама. Вскоре он знакомится с Блоком, Гиппиус, Гумилевым, Ахматовой, примыкает к акмеизму, который в противовес символизму утверждал реальные жизненные ценности, конкретность и ясность земного, исторического, материального мира. «Худощавым мальчиком с ландышем в петлице, с высоко закинутой головой, с пылающими глазами и ресницами в полщеки» запомнила его Анна Ахматова.

Вместе с Гумилевым и Ахматовой, ставшими ему друзьями на всю жизнь, Мандельштам участвует в «Цехе поэтов», являясь одним из самых значительных его представителей.

В 1913 году вышла его первая книга «Камень», изданная на средства автора, в 1919 году также за свой счет он выпустил второе издание этой книги.

В 1916 году произошло знакомство Мандельштама с Мариной Цветаевой, оставившее заметный след в творчестве обоих поэтов. В память об этой мгновенной и высокой любви остались стихи Мандельштама и прекрасная цветаевская лирика (в том числе цикл «Стихи о Москве», посвященный Мандельштаму), и мемуарная проза.

«Петербуржец и крымец», – назвала его Цветаева. Открытие Крыма – не меньшее явление для поэта, нежели влияние, которое оказали на него Петербург и Европа. Именно в Крыму, в Коктебеле, в доме Максимилиана Волошина на берегу Черного моря, Мандельштаму суждено было обрести свою классическую и вечно юную, вечно современную Элладу.

С наступлением советской власти Мандельштам так же, как и Ахматова не собирался покидать своей родины. Спасаясь от голода, несколько лет провел он в скитаниях по стране, терзаемой Гражданской войной.

Во время этих скитаний, в Киеве, он встретил Надежду Яковлевну Хазину, ставшую его возлюбленной, другом, женой. Ей суждено было подарить поэту небывалое человеческое тепло преданного и любящего сердца, а впоследствии сберечь, сохранить для потомков его творческое наследство.

Весной 1922 года семья Мандельштамов поселяется в Москве. Осенью этого же года, в Берлине выходит вторая книга поэта «Tristia». Это самая пронзительная, самая печальная и одновременно удивительно светлая книга Мандельштама, в которой новым его языком и «метафорическим шифром» стало неомифологическое мышление, новый классицизм XX века.

Зарабатывать на жизнь поэту приходится мелкими газетными публикациями, редко удается напечатать в каком-нибудь журнале два-три стихотворения. И все-таки в 1928 году Мандельштаму повезло: он выпустил сразу три небольших книжечки – «Стихотворения», повесть «Египетская марка» и сборник статей «О поэзии».

Рубеж 20—30-х годов – один из самых тяжелых и мучительных в жизни Мандельштама. Внутренний разлад поэта и государства становится все более явственным.

В 1928 году, в ответе на вопрос анкеты: «Что дала Вам Октябрьская революция?», – Мандельштам напишет: «Октябрьская революция… отняла у меня «биографию», ощущение личной значимости. Я благодарен ей за то, что она раз и навсегда положила конец духовной обеспеченности и существованию на культурную ренту…» Революция – не «дала», а «отняла», «положила конец» биографии, личности, творчеству (духовной обеспеченности).

Я знаю, с каждым днем слабеет жизни выдох,
Еще немного – оборвут
Простую песенку о глиняных обидах
И губы оловом зальют…

Редеет круг друзей, единомышленников, читателей. Поэта систематически травят в печати. Он заметно постарел, его не покидают тревоги и страхи. Все чаще нервные срывы, литературные скандалы. Из-за отсутствия средств к существованию и невозможности устроиться на работу сорокалетний, казалось бы находящийся в самом расцвете сил, Мандельштам подает заявление в Совет Народных Комиссаров о назначении ему пенсии.