В. Лещинская - Праздники для старшеклассников

• Название: Праздники для старшеклассников
• Автор: В. Лещинская
• Жанр: Развлечения
• Год: 2009
• ISBN: 987-5-93642-183-9

Праздник представляет собой сложное общественно-культурное явление и изучается достаточно широким кругом наук – социологией, психологией, историей, этнографией и пр. Значение праздника для современного человека нельзя недооценивать. Ведь праздник – это не просто отдых, организованный досуг, развлечение. Благодаря особой эмоциональной атмосфере праздник примиряет нас с не всегда легкой и безоблачной действительностью, даруя хотя бы на короткое время иллюзию свободы. В жизни старшеклассника праздник занимает особое место. Он позволяет подростку опробовать разные социальные роли, подвергнуть проверке свои возможности, побыть какое-то время самим собой, а также снять напряжение от постоянной борьбы с окружением (в первую очередь – с взрослыми) за право называться взрослым. К тому же школьный праздник – это эффективное средство учебно-воспитательного процесса, так как он содержит в себе богатые возможности для умственного и нравственного развития детей. Интеллектуальные игры и…

---

Примерные задания:

 понедельник, 7 часов вечера, кинотеатр "Ударник";

 вторник, 2 часа дня, рядом с поликлиникой;

 четверг, 6 часов вечера, кафе "Ромашка";

 четверг, 3 часа дня, возле цирка;

 пятница, 12 часов дня, возле школы;

 суббота, 9 часов утра, в зоопарке…

В завершение конкурса девушки озвучивают, что они поняли из жестов ребят.

Ведущая. А знаешь ли ты, что женщины любят ушами?

Ведущий. Как это?! Ты хочешь сказать, что для любви женщине необходимо иметь большие уши?

Ведущая (заходится в смехе). Ну, тогда получается, что самой искушённой в любви женщиной является самка чебурашки! У неё таки-и-и-е огромные уши! (Показывает размер ушей чебурашки.)

Ведущий. Ты не смейся, а лучше объясни! Я же всё-таки, как-никак, мужчина!

Ведущая. Всё просто. Девушки любят, когда им говорят красивые слова, комплименты. Это и значит, "любить ушами". И чтобы завоевать сердце каждой конкретной девушки, нужно знать, что именно ей сказать. Вот мы только что посмотрели, как юноши искусно изъясняются мимикой и жестами, а ведь в обращении с женщинами им больше пользы принесёт виртуозное владением словами.

Ведущий. У меня на этот случай есть замечательный конкурс!

Ведущий приглашает несколько пар, не больше 3-4-х, и проводит с ними шуточный конкурс "Любимой милые черты".

Конкурс "Любимой милые черты"

Ведущий. Юноши, возьмите каждый из вас по стулу и предложите своим дамам сесть.

Юноши берут стулья и ставят их возле себя. Девушки садятся.

Ведущий. А теперь, юноши, перед вами стоит сложнейшая задача – сказать как можно больше искренних комплиментов своей даме. Причём делать это придётся с завязанными глазами. Так вас не будет никто смущать! Выиграет тот, кто скажет самые красивые и при этом самые убедительные комплименты.

Юноши должны внимательно в течение нескольких секунд рассмотреть своих дам, после чего ведущие завязывают им глаза.

В этот момент девушки встают со стульев, и вместо них ставятся портреты каких-нибудь безобразных женских персонажей (например, Бабы-Яги). Не зная о подмене, юноши по очереди говорят "своим дамам" комплименты, не совсем понимая, почему все вокруг так веселятся.

Ведущий. Следующее задание – для всех остальных юношей, которые только что так весело смеялись над своими товарищами. Надеюсь, вам знакомы строки из известного пушкинского стихотворения: "Я вас любил, любовь ещё, быть может, в моей душе угасла не совсем…" и так далее?

Подростки отвечают. Если слова позабылись, то ведущий должен напомнить их, после чего – провести конкурс "Я вас любил…".

Конкурс "Я вас любил…"

Задание конкурса – выразительно прочитать своей даме указанное стихотворение А.С. Пушкина:

 с грузинским акцентом;

 с эстонским акцентом и темпом речи;

 как будто юноша сильно замёрз (зуб на зуб не попадает);

 как будто юноша очень хочет спать;

 как будто юноша заикается (эту манеру чтения можно использовать только в том случае, если в классе нет ребят, страдающих заиканием, чтобы конкурс не спровоцировал оскорбительные на смешки!);

 как будто юноша говорит по телефону и его очень плохо слышно;

 как будто юношу одолела икота;

 с многочисленными словами-паразитами и междометиями… Задания распределяются между присутствующими юношами

при помощи жребия. Для этого задания удобно написать на карточках.

Ведущая (мечтательно напевает). Лю-ю-юбовь, лю-ю-юбовь… Меня не любишь, но я люблю я… ("Возвращается в реальность"). Так о чём это я? Ну да, о любви. О любви так много песен сложено, стихов сочинено.

Ведущий. Я, кстати, тоже тут на досуге лирическое стихотворение набросал. Вот, послушай:

Пришла любовь, расцвели цветы.
Мне никто не нужен, только ты!

Неплохо, правда?

Ведущая. Ну, как тебе сказать, чтоб не обидеть! Не Пушкин…

Ведущий. Что значит – не Пушкин? Можно подумать, ты лучше можешь?

Ведущая. Я-то, может, и не могу… Не женское это дело – стихи писать! Мы обычно музами работаем. Но уверена, что у ребят более ладные стихи получатся!

Ведущий. Ого, да это вызов! Хо-ро-шо. Поступим следующим образом. Есть ли среди присутствующих влюблённые? Юноши, девушки – не имеет значения. Прошу ко мне.

Конкурс любовной лирики

Ведущий проводит с откликнувшимися подростками конкурс стихов. Задача конкурсантов – написать короткое стихотворение любовного содержания. Время выполнения задания – не более 5 минут. За лучший стих вручается награда – "сердце, пронзённое стрелой Амура", нарисовать и вырезать которое не составит большого труда.

Ведущая.

Почему так бывает на свете,
Любишь ты, но не любит он?!
Ждёшь с ним встречи, но всё напрасно:
Не в тебя он совсем влюблён!
А соседский мальчишка тайно
На окно тебе носит цветы.
Почему так бывает на свете,
Любит он, но не любишь ты?

Ведущий. У-у-у-у, это что за минорное настроение?! У нас сегодня праздник, а не поминки!

Ведущая. Да это я не о себе! Просто стихотворение красивое. И жизненное!

Ведущий. Ну, не знаю, как насчёт жизненности… У всех по-разному бывает. Я знаю много историй, когда "любишь ты и любит он", причём именно тебя. Иными словами, полная идиллия и взаимная любовь. Как говорится, дай Бог каждому!

Ведущая. Аминь!

Ведущий. А знаешь ли ты, что на празднике всех влюбленных принято выбирать "Валентина" и "Валентину" – символических короля и королеву.

Ведущая. Ух ты! Класс! А мы можем претендовать на эту роль?

Ведущий (оценивающе рассматривает ведущую). Я, конечно, не против! Более того, при других обстоятельствах бы – ух!.. Только, боюсь, что мы не можем быть Валентином и Валентиной! Мы – вне игры!

Ведущая. Как жаль!

Ведущий. Что поделать! Издержки профессии…Зато вот у ребят и девчонок, присутствующих сегодня в этом зале, есть такая уникальная возможность.

Ведущая. Давай хотя бы чужому счастью порадуемся!

Как правило, "Валентина" и "Валентину" определяют случайным образом – при помощи игровой жеребьевки. Можно провести ряд несложных конкурсов, отдельно для юношей и отдельно для девушек. Либо устроить тайное голосование, во время которого все присутствующие на празднике пишут на листочках, кого бы они хотели видеть в качестве "Валентина" и "Валентины".

С выбранной тем или иным образом парой проводится весёлая игра "Расскажи о себе".

Игра "Расскажи о себе"

Ведущая даёт "Валентине" листок бумаги, который сложен таким образом, чтобы не было видно, что на нём уже написано. Задача девушки – написать в столбик 9 представителей фауны (животных, птиц, насекомых и пр.). Когда девушка выполнит задание, ведущая разворачивает листок и зачитывает то, что получилось. А получился юмористический портрет "Валентина", так как на листке были написаны 9 черт характера:

1) ласковый, как…

2) сильный, как…

3) общительный, как…

4) авторитетный, как…

5) независимый, как…

6) отважный, как…

7) аккуратный, как…

8) красивый, как…

9) влюбчивый, как…

Одновременно ведущий даёт аналогичное задание "Валентину" – написать 9 представителей фауны. Только на листке "Валентина" перечислены не черты личности, а различные социальные ситуации, которые "характеризуют" поведение "Валентины":

1) у себя дома, как…

2) в транспорте, как…

3) в школе, как…

4) с подругами, как…

5) с родственниками, как…

6) в магазине, как…

7) в кабинете врача, как…

8) на дискотеке, как…

9) с любимым человеком, как…

Ведущий. А сейчас самый приятный момент праздника.

Ведущая. Неужели подарки?

Ведущий. Подарки. Для всех пар, принявших участие в празднике!

Ведущие вносят в зал красиво завернутые коробочки. Ведущая начинает раздавать коробочки парам.

Ведущий. Стоп-стоп-стоп! Ну, и шустрая же ты! Уже все подарки раздала, а я даже объяснить ничего не успел.

Ведущая (удивлённо). А чего тут объяснять? С подарками всё всегда предельно просто: подошёл, взял, развернул и получил удовольствие.

Ведущий. Только не в нашем случае!

Ведущий объясняет ребятам "правила получения подарков по-праздничному". Парам связывают вместе руки (мальчику – левую, девочке – правую, или наоборот). Свободными руками каждая пара должна как можно быстрее развернуть свой подарок. Та пара, которая раньше остальных справится с заданием, получает приз. Всем остальным парам без исключения достаётся тот подарок, который они обнаружат в коробочке. Обратите внимание, что подарки должны быть парными.