Анатолий Станков - Что надо знать до брака и в браке

• Название: Что надо знать до брака и в браке
• Автор: Анатолий Станков
• Издательство: Издательство «Медицина» УзССР
• Жанр: Здоровье
• Год: 1980

В этой книге даны краткие анатомо-физиологические сведения о мочеполовой системе мужчины и женщины. Рассмотрены процессы оплодотворения и развития плода, вопросы многоплодной беременности и определения пола, генетики и наследственности. Освещаются вопросы полового развития и созревания, даны краткие понятия о половом инстинкте и чувстве любви, о слагаемых половой функции и взаимоотношениях супругов в браке.

Одна из глав посвящена особенностям пологой чувствительности женщины и мужчины, о чем очень важно знать для сексуальной гармонии в супружеской жизни. Рассматриваются причины половых расстройств, даются рекомендации для их предупреждении. В отдельной главе рассматриваются вопросы о венерических болезнях и их профилактике.

В книге довольно полно изложены сведения о мужском и женском бесплодии и профилактике бездетных браков, освещены вопросы искусственного бесплодия, даны сведения об аборте и его последствиях, а также о противозачаточных мерах и средствах. Большое место в книге отводится очень важным вопросам гигиены брака и половой жизни, а также вопросам воспитания, общественного и личного значения половых взаимоотношений людей.

Книга может служить практическим пособием для школьных врачей, педагогов и других специалистов, а также будет полезной всем молодым людям, как супругам, так и готовящимся к созданию прочной и счастливой семьи.

---

Надо иметь в виду, что первые 7 дней ребенок является самым слабым, неприспособленным и нуждается в особо тщательном уходе, так как смертность новорожденных в первую неделю всегда наибольшая. В первые 3–5 дней у каждого здорового новорожденного даже вес тела примерно на 200 г уменьшается. Но к 8—10-му дню первоначальный вес восстанавливается и в дальнейшем происходит неуклонное его нарастание.

Ведь ребенок после рождения сразу попадает в новый мир, населенный множеством различных микробов, в резко изменившиеся физические условия существования. Он должен быстро перестроиться, включить множество ранее бездействовавших защитных систем. А его приспособительные механизмы еще не имеют соответственной «тренировки». Достаточно назвать хотя бы температурный фактор: окружающая ребенка воздушная среда резко изменчива и ниже привычной для него в матке на 15–17°. Младенец реагирует на этот резкий температурный перепад буквально с первых же минут появления на свет, так как центр терморегуляции функционирует еще слабо. Из темноты он сразу попадает в мир света и звуков. Его мышечный тонус увеличивается, его ручки и ножки находятся в постоянном движении и оттого температура тела не снижается. Примерно 50 % времени младенцы проводят в движении. Свобода активных движений очень нужна и для развития ребенка, а между тем матери обычно из самых добрых побуждений мешают им в этом, по старинке стягивая ребенка пеленками.

Обычно пеленают «солдатиком», в положении, когда ножки вытянуты, а ручки уложены «по швам» — такое пеленание препятствует хорошему развитию движений, правильному дыханию и кровообращению. Вредно также укачивание ребенка при плаче (да и без-плача) перед сном и во время сна.

Ограничивая свободные движения ребенка, любящие матери изо всех сил стараются, чтобы малыш не плакал, принимая плач за сигнал какого-то «бедствия». Но плач ребенка— это пока его единственный способ сообщить о своих нуждах и в какой-то мере даже физиологическая необходимость, так как в то же время он является и своего рода дыхательной гимнастикой. Ребенок при этом расширяет легкие, укрепляет грудные и шейные мышцы. И если он покричит 1–2 минуты — никакой беды в этом нет. Для успокоения детей иногда дают им соску-пустышку — это вредно для здоровья ребенка.

В первый месяц жизни ребенок почти все время спит, просыпаясь лишь перед кормлением грудью. Его стул кашицеобразный, 5–6 раз в сутки, а мочится около 20 раз за сутки.

За девять месяцев утробного развития человеческий плод по сравнению с яйцеклеткой (вес которой составляет около 0,000003 г) увеличивается в весе почти в 6 миллиардов раз. Подсчитано, что тело новорожденного ребенка состоит приблизительно из 100 триллионов клеток разного строения и различного назначения, собранных в особые системы, ткани и органы[26]. Все они произошли из одной единственной исходной клетки — оплодотворенного яйца. Оказывается, уже после 30 последовательных делений число клеток достигает одного миллиарда. Для получения же 100 триллионов клеток достаточно лишь немногим более 43 делений всех клеток. Такова интенсивность роста человеческого организма на первых этапах его внутриутробного развития. Ученый Арей вычислил, что если бы вес тела человека и после рождения продолжал увеличиваться с такой же скоростью, как он растет в матке, то вес взрослого человека превысил бы даже вес Земли в 2 000 000 000 000 раз.

Организм новорожденного и затем взрослого человека по своей структуре и функциям представляет собой сложнейший, созданный природой, живой «автоматический агрегат», работа органов в котором под общим направляющим влиянием центральной нервной системы, многочисленных ферментов и гормонов взаимно контролируется и саморегулируется. Каждая из клеток тела непрерывно изменяется и обновляется. Академик А. А. Богомолец считал, что если бы все клетки в человеческом теле обновлялись с одинаковой скоростью, то человек полностью обновился бы за 7 лет, то есть в организме не осталось бы ни одной клетки из тех, что были 7 лет назад. А по мнению выдающегося немецкого ученого Макса Рубнера, организм весь целиком обновляется даже за пять лет.

Интересно сравнить размеры отдельных органов и пропорции тела новорожденного и взрослого. Например, сердце у новорожденного в 13 раз меньше и сокращается вдвое быстрее, чем у взрослого; к 8 месяцам его вес удваивается, а к 5 годам он увеличивается в 4 раза. Объем легких у новорожденного в 22 раза меньше, а число дыханий в минуту в 3 раза больше, чем у взрослого. Вес печени у новорожденного составляет четвертую часть веса тела, а у взрослого — около одной сороковой части. Вес почки у новорожденного составляет около 12 г, а в период полового созревания увеличивается в 10 раз. Вес мозга у новорожденного равен около 10 % веса тела, а у взрослого — около 2 %. Голова новорожденного составляет четвертую часть длины тела, а у взрослого — одну восьмую.

Рост и развитие частей тела, органов и функций новорожденного происходят неравномерно. Пока человек растет, вес скелета увеличивается в 27 раз, а масса мышц — в 37 раз. Взрослому требуется в 15 раз больше кислорода, чем новорожденному.

К пяти-шести месяцам первоначальный вес ребенка удваивается, а к концу первого года — утраивается, при увеличении в длину в 1,5 раза (на 25 см). Если бы человек также интенсивно продолжал расти и в дальнейшем, то он превратился бы в сказочного великана. При развитии с такой скоростью подросток уже в пятилетием возрасте имел бы более 300 кг веса и около 4 м роста. Однако темп его роста с годами все более уменьшается, достигая определенного предела. Так например, за первый год жизни ребенок в среднем прибавляет в весе почти 6 кг, достигая к концу года 9,5 кг. За весь же второй год его вес увеличивается уже только на 2,5 кг. К пяти годам его вес лишь удваивается по сравнению с весом годовалого ребенка, достигая около 20 кг. За 20 лет, протекающих от рождения до зрелости, вес человека увеличивается всего лишь в 20 раз.

Необходимо здесь отметить, что сроки развития в настоящее время по сравнению с указанными несколько меньше — сказываются перемены, вызванные так называемой акселерацией (ускоренным развитием). Обычно говорят об ускоренном развитии в подростковом и юношеском возрасте. Однако последние данные науки позволяют говорить и о внутриутробной акселерации: увеличился размер плаценты и размер плода, внутриутробное развитие происходит быстрее. Вес новорожденных на 100–300 г, а длина на 1,2–2,5 см сейчас больше, чем в начале XX века.

Ребенок рождается с уже сформировавшимися органами чувств, которые в последующем лишь доразвиваются и совершенствуются. Уже с первых же дней жизни у ребенка возникает непреодолимая потребность в движении. Через них он ощущает и ими «измеряет» пространство и время, с их помощью он начинает оценивать и понимать окружающий мир. Вот почему у ребенка очень скоро развивается двигательный аппарат тела: он может научиться плавать даже раньше, чем ходить.

Следует особо отметить, что очень быстро и интенсивно в первые 3 года развивается и формируется мозг, важнейший орган для работы всего организма и нервно-психического развития человека.

Мозг новорожденного весит 350–400 г, к семи месяцам он удваивается, а к двум-трем годам утраивается, достигая примерно 1100–1200 г. За всю же остальную часть жизни вес мозга нарастает весьма медленно, увеличиваясь всего лишь на 25 % общего веса, достигая у взрослого человека в среднем около 1350–1400 г. Таким образом, органическое развитие мозга и всей нервной системы в целом совершается преимущественно в раннем детстве.

В течение первых трех-четырех лет, когда мозг обладает наибольшей пластичностью «созревания», организуются очень сложные и разнообразные движения, развивается деятельность воспринимающих органов (анализаторов) — зрения, слуха, осязания и других, развиваются и совершенствуются основные эмоциональные чувства, закладывается фундамент характера и личности человека. Мозг ребенка чрезвычайно жадно воспринимает и впитывает в себя разнообразные информации. Важнейшее достижение в развитии высшей нервной деятельности ребенка — овладение им речью, родным языком, имеющим огромное значение в его индивидуальном развитии. Никому из животных существ, кроме человека, не свойственно общение при помощи речи. А способность к речи неразрывно связана с человеческим мышлением. Ребенок начинает понимать взрослых задолго до того, как сам научится говорить. В 5–6 месяцев он произносит отдельные слоги, к году уже радует близких своими первыми словами, а на третьем году жизни уже разговаривает со взрослыми и со своими игрушками.

Окружающий мир наполнен всевозможными звуками, которые неизбежно атакуют ребенка с самых первых дней после рождения. И если бы его окружала полная тишина и молчание, он никогда бы не научился говорить. Даже если с ребенком мало и неправильно говорят, его речь развивается медленно. Неплохо, если время от времени в комнате будет раздаваться и музыка, конечно, мелодичная и не слишком громкая. Крикливая же и раздражающая речь в присутствии ребенка недопустима, даже если сути ее он еще не понимает.