Рами Блект - Самоучитель настоящей психологии

• Название: Самоучитель настоящей психологии
• Автор: Рами Блект
• Издательство: Издательский Центр «Благо-Дарение»
• Жанр: Самосовершенствование
• Год: 2015
• ISBN: 978-5-906537-15-7

В этой книге положено начало систематизации мировой духовной психологической мудрости, которая по большому счету просто описывает законы природы. Кроме того, в ней использовались лучшие современные научные разработки по психологии.

Знания, рассмотренные в данной книге, могут помочь каждому человеку совершить быстрый подлинный духовный прогресс и личностный рост вне зависимости от того, какому духовному или религиозному пути он следует.

Те, кто изучает современную психологию, могут получить хорошую практическую базу, благодаря которой они смогут стать настоящими мастерами.

Тем, кто хочет просто быть счастливым, здоровым и успешным в социуме и личной жизни - эти знания также совершенно необходимы.

---

13. Если вы хотите почувствовать Жизнь, попытайтесь почувствовать ритм.

«Здоровье — это естественное состояние, основой чего является согласованное единство человека и Вселенной. Данное единство начинается с осознания мысли. Начало всякой болезни — разрушение этого единства» (Сушрута-Самхита, один из важнейших трактатов аюрведы).

14. Все внутренние органы работают в своем ритме.

15. Все эти ритмы сложным образом связаны как между собой, так и с ритмами внешней среды.

16. В аюрведе признают 4 главных ритма:

а) суточный;

б) сезонный;

в) возрастной;

г) цикл пищеварения.

17. Солнце — это представитель внешнего времени. Если человек не делает все вовремя, он(она) не может быть счастливым(ой), так как Солнце — это энергия счастья. И первый шаг к счастью — это ранний подъем.

ГЛАВА VI ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ. МАНИПУЛЯЦИОННЫЕ «ИГРЫ» И СХЕМЫ

Для Души (истинного «Я») все, что нужно, — это Безусловная Любовь. Все мы неосознанно стремимся к состоянию воссоединения с Богом. Это возможно, когда мы проживаем нашу жизнь в реальности настоящего момента и обмениваемся энергией Безусловной Любви с каждой частицей Единого Целого.

Поэтому, когда мы — Души — попадаем в материальный мир, для нас становится важно научиться обмениваться этой энергией. Это происходит в отношениях. От того, на каком уровне мы строим наше общение, зависит наш личностный рост в целом.

Как мы общаемся? Почему мы так по-разному ведем себя с разными людьми, и почему они по-разному ведут себя с нами?

Энергия Безусловной Любви проходит через наше сердце, поэтому искреннее общение на уровне сердца — это путь к воссоединению с Богом. Такое общение следует выбирать осознанно.

Только в таком общении мы живем без масок и ролей и способны выйти из-под влияния манипуляционных схем и игр.

Игры — это инструмент, который люди используют часто бессознательно, чтобы создать обстоятельства, где они могли бы с полным правом испытать определенные чувства, например, гнев или превосходство, или обоснованно выполнить определенные действия, или, наоборот, избежать их выполнения.

Мы надеваем маски и играем роли из-за нашего неосознанного поведения: реагируем на какие-то ситуации автоматически, предсказуемым образом, определенными стереотипами и шаблонами. Ведь уму легче находиться в определенных рамках: в данном состоянии мы подсознательно получаем право действовать определённым образом.

Такие шаблоны формируются в детском возрасте, под влиянием самых близких людей. В целом это происходит, когда для человека главными становятся временные ценности — признание, богатство, слава, власть и т. д., а в его жизни отсутствует главная ценность — Безусловная Любовь. Тогда он с помощью признания, богатства, уважения, престижа, власти или стремления быть хорошим (моральным, правильным и т. д.) неосознанно желает заставить других его полюбить или, другими словами, заслужить их любовь.

Однако любовь невозможно заслужить, она дается согласно уровню нашего сознания. Желание «заслужить любовь», основанное на корысти и страхе «не получить любовь», а отсюда — на страхе «не быть успешным, признанным, богатым, моральным, хорошим и т. д.», есть манипуляция. И таким путём невозможно добиться любви и признания, скорее напротив — у человека в ответ возникнет неосознанная к нам агрессия: ведь никто не хочет быть объектом манипуляций, средством достижения корыстных целей.

Когда возникает страх, мы начинаем жить на уровне эго: играем роли, часто чтобы неосознанно поддержать игру других в ответ на то, что они поддерживают нашу. Но для того чтобы общаться и жить на уровне Души — искренне и открыто, необходимо научиться осознавать эти страхи и эгосостояния. Для этого важна внутренняя работа над собой на протяжении какого-то времени, так как они находятся на глубоком уровне подсознания. В текущей же ситуации, чтобы выйти из манипуляций ума, мы можем работать с ролями и позициями, которые мы занимаем в процессе общения.

Транзактный анализ

Транзактный анализ (или ТА) — это одно из направлений западной психологии, которое современным психологическим языком преподает некоторые аспекты восточной психологии.

Психотерапевт Эрик Берн, создатель ТА, предложил простой способ осознания процесса взаимодействия между участниками общения. В процессе общения мы обмениваемся посланиями, сообщениями или коммуникациями. Транзакцией называется обмен коммуникациями.

Как теория личности, ТА показывает, как люди «устроены» психологически. Согласно этому методу, в разные моменты нашей жизни проявляются три эго-состояния: Родитель, Взрослый и Ребенок.

В каждый момент времени наши ум и эго находятся в одном из этих трех состояний, что и определяет наше поведение.

У каждого человека присутствуют все три состояния. Но вид транзакций зависит от того, какое именно эго-состояние преобладает у него в данный момент и, что более важно, от его осознанного выбора.

Эго-состояния

1. Эго-состояние Родителя — поведение, мысли и чувства, скопированные у родителей или родительских фигур.

Внешне они часто выражаются в предубеждениях, критическом или слишком заботливом поведении по отношению к другим.

Внутренне — переживаются как старые родительские назидания, которые продолжают влиять на нашего внутреннего Ребёнка. Это могут быть совокупность полезных, проверенных временем правил и руководств, но также и набор предрассудков и предубеждений.

В процессе общения обычно проявляется в критичном, оценочном поведении по отношению к другим, в родительских, отеческих высказываниях и замечаниях, в оказании покровительства, защиты, протекционизма.

В основном Родитель оценивает, дает советы, допекает указаниями и наставлениями.

2. Эго-состояние Взрослого — поведение, мысли и чувства, которые являются прямым реагированием на «здесь и сейчас»..

Взрослый — это умение отстаивать собственное мнение и организовывать взаимоотношения с другими на основе равноправного партнерства, независимо от возраста человека.

Взрослый ориентирован на восприятие реальности такой, какая она есть, организован, хорошо приспособлен к реальности, находчив и действует спокойно, рассчитывая и оценивая свои возможности. В этой позиции люди нацелены больше на сотрудничество, помощь, без-корыстное отношение к другим и вообще к миру.

3. Эго-состояние Ребенка — поведение, мысли и чувства, присущие детскому возрасту. Ребенок содержит все побуждения, которые возникают в детстве естественным образом: подчиненная позиция, эмоциональность, изобретательность, любознательность, доверчивость, капризность, обидчивость, отсутствие самокритики, хвастливость, самонадеянность.

Выражается, как «старое» поведение в детстве, содержит запись ранних детских переживаний, реакций и позиций в отношении себя и других.

В процессе общения детская позиция может проявляться в непосредственном отношении к миру, творческой увлеченности, наивности или в упрямстве, злости, обидчивости, легкомыслии.

Когда мы действуем, чувствуем, думаем преимущественно подобно тому, как это делали наши родители, — мы находимся в состоянии Родителя. Пример формирования позиции — когда маленького ребенка родители приучают к гигиене и чистоте: почисти зубы, заправь постель, убери в комнате и т. д.

Когда мы имеем дело с текущей реальностью, накоплением фактов, их объективной оценкой, мы находимся в состоянии Взрослого. Пример — общение двух равных друзей, уважающих взгляды друг друга. В этой позиции мы делимся информацией, присутствует уважение к точке зрения другого, строится общение на фактах и, выражая свое мнение, люди добавляют слова «на мой взгляд», «по моему мнению», «я так думаю» и т. д. Обратная связь в форме советов, назиданий, наставлений дается только в случае запроса с другой стороны.

Когда мы чувствуем и ведём себя подобно тому, как мы делали это в детстве, мы находимся в состоянии Ребёнка. Примером такого поведения могут быть частые оправдания, извинения, когда этого и не требуется, неуверенное поведение, заискивание перед другими и т. д.

В любой ситуации в той или иной степени может проявляться каждая из трех позиций.

Это своего рода внутренние голоса, которые нам нужно научиться отслеживать и осознанно выбирать оптимальную позицию для данной ситуации.

Например, вы хотите похудеть. В день рождения подруги или друга в комнате появился торт, и все готовятся отметить это событие. Увидев угощение, вы слышите три внутренних голоса. Первый: «Какой вкусный торт! Ты давно не пробовала такого!» Второй: «Торт жирный и калорийный». Третий: «Нельзя, ты же решила худеть». Это последовательно выступают Дитя (хочет удовольствий), Взрослый (реально смотрит на ситуацию), Родитель (приказывает, подавляет чувства).