Валентин Курочкин - Финансовый менеджмент в отрасли образования

• Название: Финансовый менеджмент в отрасли образования
• Автор: Валентин Курочкин
• Жанр: Ценные бумаги и инвестиции
• Год: 2015
• ISBN: 978-5-4475-0442-7

Дисциплина ОПД.Ф.04 – Финансы и кредит – входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин, и является обязательной для изучения по специальности «экономика и управление на предприятии (по отраслям)». Изучается студентами старших курсов экономических факультетов, так как обобщает и систематизирует ранее полученные студентами знания по специальным дисциплинам. Учебник имеет диагностико-квалиметрическое обеспечение, состоит из модулей, которые имеют самостоятельное значение. Учебный курс полностью соответствует государственному образовательному стандарту по данной дисциплине, и предназначен для студентов экономических факультетов образовательных учреждений высшего профессионального образования. Выполнен в соответствии с граном ЮФУ. Направление: «Инновационные образовательно-педагогические технологии. Педагогические технологии высшей школы». Название проекта – Учебник по дисциплине «Финансовый менеджмент в отрасли образования»

---

Роль финансового директора в управлении финансами предприятия (корпорации) трудно переоценить, поскольку современной структуре управления финансовый менеджмент выражается в деятельности финансового директора. В его обязанности входят /3/:

1) финансовый анализ и контроль;

2) текущее планирование и прогнозирование основных параметров деятельности компании;

3) принятие финансовых и инвестиционных решений;

4) рекомендации совету директоров по вопросу выплаты дивидендов акционерам;

5) координация и оперативное управление текущей финансовой работой;

6) взаимодействие с институтами финансового рынка;

7) управление финансовыми рисками и др.

На предприятиях, где должность финансового директора не предусмотрена, организует финансовую работу главный бухгалтер. Главное, что следует отметить в работе финансового директора: она составляет часть функций высшего звена управления в акционерной компании либо связана с предоставлением ему аналитической и плановой информации, необходимой и полезной финансовому директору для принятия управленческих решений.

Для реализации принятых решений финансовый директор использует следующие методы: планирование, наращение стоимости денег (компаундинг), дисконтирование, налогообложение, страхование, самострахование (создание резервов), самофинансирование, кредитование, систему расчетов и амортизационных отчислений, финансовые санкции, доверительные, залоговые, трансфертные и иные операции, факторинг, форфейтинг, лизинг и др.

Составными элементами приведенных методов являются специальные приемы финансового управления: кредиты, займы, процентные ставки, дивиденды, котировки ценных бумаг и валютных курсов, дисконт и т. д.

Целью стратегической деятельности финансового директора служит обеспечение денежными ресурсами процесса производства и реализации товаров (услуг) предприятия на ближайшую перспективу (1-3 года). В соответствии с этой целью разрабатывают финансовую стратегию того, как будут использованы финансовые ресурсы акционерной компании для выплаты дивидендов и ее развития, а также пополнения оборотного капитала и формирования резервов. Стратегия финансового директора включает обязательный прогноз возможного изменения государственной политики в финансово-кредитной сфере, т. е. ее соответствия во временном разрезе целям и задачам предприятия. Взаимоотношения предпринимателя (собственника) и финансового директора регулируются договором (контрактом). Главное требование, предъявляемое предпринимателем (акционерным обществом) к финансовому директору, – эффективное управление денежным оборотом (в наличной и безналичной формах).

Решения финансового директора должны опираться на результаты финансового анализа и прогноза деятельности предприятия, а также на достаточный объем представительной информации внутреннего и внешнего характера.

Техническое обеспечение системы управления финансами предприятия является одним из приоритетных ее элементов. Многие современные системы, основанные на безбумажных технологиях (межбанковские расчеты, взаимозачеты, расчеты с помощью кредитных карточек и др.) невозможны без использования сетей ЭВМ, персональных компьютеров, функциональных прикладных программ. Следовательно, финансовый директор с помощью финансовых методов и инструментов осуществляет воздействие на движение капитала, реальных и финансовых активов, текущую прибыль и инвестиции т. е. он соприкасается со всеми вопросами, которые относятся к финансово-хозяйственной деятельности предприятия (корпорации).

В управлении финансовой деятельностью действующее лицо – финансовый менеджер. Его основными функциональными обязанностями могут быть:

1) – организация финансовой работы на предприятии;

2) – разработка прогнозов, проектов и планов вложения капитала (прямые вклады, венчурные вклады, вклады в ценные бумаги);

3) оценка разных вариантов вложения капитала с учетом степени риска и размера получаемой прибыли, выбор оптимального варианта;

4) разработка перспективных и текущих финансовых планов, планов поступления и использования иностранной валюты;

5) участие в разработке бизнес-плана предприятия в части финансовых показателей, а также финансовых нормативов;

6) проведение валютной и кредитной политики;

7) анализ финансового состояния предприятия;

8) контроль за исполнением плановых показателей.

Функции финансового менеджера обобщены в примерной должностной инструкции. В соответствии с функциями, которые исполняют финансовые менеджеры можно сформулировать основные признаки их квалификационной характеристики. Квалификационная характеристика финансового менеджера выдвигает требования к его теоретической подготовке и практическим навыкам работы.

ЛитератураПравовые акты

Гражданский кодекс РФ. Часть 1. (ред. от 06.12.2007). – Российская газета, № 238-239, 08.12.1994.

Гражданский кодекс РФ. Часть 2. (ред. от 06.12.2007). – Собрание законодательства РФ, 29.01.1996, № 5, ст. 410.

Гражданский кодекс РФ. Часть 4. (ред. от 01.12.2007). – Российская газета, № 289, 22.12.2006.

Бюджетный кодекс РФ. (ред. от 01.12.2007, с изм. от 06.12.2007) – Российская газета, № 153-154, 12.08.1998.

Об образовании. Федеральный закон № 3266-1. (в посл. ред. от 22.08.2004). – Ведомости СНД и ВС РФ, 1992, № 30, ст. 1797.

О высшем и послевузовском образовании. № 125 –ФЗ. – СЗ РФ, 1996, C т. 4135.

"Российская газета", N 14, 24.01.1996.

О некоммерческих организациях. ФЗ от 12.01.1996 № 7-ФЗ (ред. от 01.12.2007). – Российская газета, № 14, 24.01.1996.

Об автономных учреждениях. ФЗ от 03.11.2006 № 174-ФЗ (ред. от 18.10.2007). – Российская газета, № 250, 08.11.2006.

Об инвестиционных фондах. ФЗ от 29.11.2001 № 156-ФЗ (в посл. ред. от 06.12.2007). – Российская газета, № 37-238, 04.12.2001.

О рынке ценных бумаг. ФЗ от 22.04.1996 № 39-ФЗ (в посл. ред.от 01.01.2008). – Российская газета, № 79, 25.04.1996.

Об ипотечных ценных бумагах. ФЗ от 11.11.2003 № 52-ФЗ (ред. от 27.07.2006). – Российская газета, № 234, 18.11.2003.

Научная и учебная литература

Басовский Л.Е. Финансовый менеджмент: Учебник. – М.: ИНФРА – М, 2007. – 240 с.

Бочаров В.В. Финансовый менеджмент. – СПб.: Питер, 2007. – 192 с.

Веснин В.И. Основы менеджмента. – М. 2003.

Герчикова И.Н. Менеджмент. – М.: ЮНИТИ, 2001.

Ченаш В., Ченаш С. Финансовый менеджмент / Ответств. ред. О. Олийнык. – Кией: Украинская Консалтинговая Сеть, 2007 – 48 с.

Диагностико-квалиметрическое обеспечение

А. Вопросы.

1. В суть системного подхода?

2. Системы и их свойства.

3. Развитие системного подхода к управлению.

4. Концепция социальной ответственности.

5. Концепция Друкера.

6. Концепция 7-S.

7. Ситуационный подход и его автор.

8. Три класса научных проблем.

9. В чем сложность системных проблем?

10. Охарактеризуйте свойства неопределенности, неоднозначности, конфликтности, многоаспектности, комплексности, саморазрешимости, эволюционности.

11. Системный анализ – содержание и цели.

12. Системное представление финансового менеджмента..

13. Финансовый менеджмент как «черный ящик».

14. Скорость и факторы экономического роста.

15. Сферы принятия деловых решений.

16. Учреждения как финансовая система.

17. Стратегии функционирования организации.

18. Типы учреждений образования.

19. Виды ВУЗов.

20. Направления реформирования образования.

21. Понятие о предпринимательской деятельности учреждений образования.

22. Причины возникновения организаций.

23. Организационные структуры.

24. Субъекты и объекты управления финансового менеджмента.

25. Признаки организации.

26. Финансовые отношения работников и организаций.

27. Финансы организации образования.

28. Функции финансов образовательного учреждения.

29. Функции финансового директора.

30. Инструментальный аппарат финансового менеджера.

Б. Рейтинг вопросов.

1 уровень сложности – вопросы 1, 4, 5, 7, 8, 9, 18, 19, 21, 23, 28 оцениваются в 1 балл; 2 уровень сложности – вопросы 2, 13, 14, 15, 16, 17, 24, 25, 26 ,27 оцениваются в 2 балла; 3 уровень сложности – вопросы 3, 6, 10, 11, 12, 20, 22, 29, 30 оцениваются в 3 балла.

Всего баллов за знания: первый уровень – 11, второй – 20, третий – 9, всего – 40 баллов. 50 % соответствует 20 баллов (удовлетворительно), 70 % соответствует 28 баллов (хорошо), 38 – баллов – отлично.

Алгоритм изучения – см. рисунок 1, с. 27.

МОДУЛЬ 3. ОСОБЕННОСТИ ФИНАНСОВОГО МЕНЕДЖМЕНТА В ОТРАСЛИ ОБРАЗОВАНИЯ

3.1 Финансы образования и Болонский процесс

В 1999 году в городе Болонья министрами образования двадцати девяти европейских стран была подписана Декларация о создании общеевропейского пространства высшего образования, которая предусматривает гармонизацию европейских систем образования с учетом опыта и особенностей развития высшей школы в каждой из стран – участниц Болонского процесса. Главными задачами Болонского процесса являются создание в Европе системы сопоставимых образовательных циклов, академических степеней и квалификаций, увеличение академической мобильности студентов и педагогических работников высших учебных заведений и в конечном счете объединение образовательных ресурсов Европы в целях повышения стандартов качества и конкурентоспособности европейской системы высшего образования.