Роберта Голинкофф - Эйнштейн учился без карточек. 45 эффективных игровых упражнений для детей от 0 до 6 лет

• Название: Эйнштейн учился без карточек. 45 эффективных игровых упражнений для детей от 0 до 6 лет
• Автор: Роберта Голинкофф
• Жанр: Альтернативная история
• Год: 2015
• ISBN: 978-5-699-73180-0, 978-5-699-83261-3

Сегодня ученые и специалисты по развитию детей пришли к однозначному выводу: игра – это наилучший способ обучения ребенка, и никакие развивающие программы и пособия ее не заменят. В этой книге приведено много интересных фактов о том, как работает мозг ребенка и каким образом на самом деле происходит усвоение новых знаний. Но в первую очередь перед вами – великолепное практическое руководство по обучению малышей от 0 до 6 лет с помощью остроумных, простых, не требующих материальных затрат игровых упражнений по развитию речи, навыков чтения и счета, социальных навыков, самосознания и эмоционального интеллекта.

Вы узнаете, как прекрасно может учиться ребенок, не усиленно зубря, а весело играя. Вам не придется напрягаться, заставляя малыша заниматься, потому что ему будет не скучно, а интересно. У вас не возникнет проблем со школой, потому что вы всесторонне подготовите ребенка к учебе и поможете ему приобрести качества, необходимые для долгосрочного успеха.

---

– Сопротивляйтесь! Ощущение сопротивления – это ощущение отваги, мужества и… это так приятно! Когда вы оказываете сопротивление, это означает, что вы способны удержаться и не присоединиться к общему безумию. Вы позволяете времени снова сбавить ход и не лететь сломя голову. Это означает, что вы «просто говорите „нет“» (спасибо вам за мем, Нэнси Рейган!). А когда вы сопротивляетесь по-настоящему, вы делаете это, основываясь на научных свидетельствах, которые будут представлены в этой книге. Эти свидетельства говорят нам, что «меньше» на деле может означать «больше». Они говорят нам, что «овзросление» и акселерация детей – явления отнюдь не положительные, поскольку они крадут у детей их свободу. Они говорят нам, что для того, чтобы быть счастливым, хорошо приспособленным и умным, ребенку вовсе не обязательно ходить на все подряд вспомогательные занятия и покупать все подряд развивающие игрушки. Но мы признаем, что такое сопротивление поначалу может вызывать у вас чувство вины. Именно поэтому вам необходимо сделать следующее…

– Рефокусируйтесь! Что это означает? Речь идет о способности уверить себя в том, что вы сделали хороший выбор, что вы понимаете: истинной сущностью детства является игра, а не работа. В конце концов, игра – это первичный способ обучения детей. Хотя такие решения могут поначалу вызывать у вас ощущение вины или тревоги, вы поймете, что поступаете так, как лучше для вашего ребенка. Наилучший способ рефокусироваться – это поиграть с ребенком. Посмотрите, каким восторгом и оживлением загораются его глаза, когда вы присоединяетесь к нему в игре и помогаете расширять его горизонты!

Способность размышлять, сопротивляться и рефокусироваться будет наилучшим результатом прочтения нашей книги. Эта новая мантра представляет собой нечто иное, отличное от того, что часто встречается в книгах для родителей и профессионалов; нечто такое, что мы называем «воспитанием, основанным на доказательствах». Основанное на доказательствах воспитание позволяет вам не выпускать руль из рук и освобождает от необходимости записываться во все кружки и секции подряд, ни одного не пропуская. Такой подход, логически следующий из научных открытий о том, как дети учатся, дает вам свободу делать собственный выбор и самостоятельно решать, что будет лучше всего для вас и ваших детей.

ВАЖНО

Специально для держащих круговую оборону родителей сообщаем: да, детям действительно нужно время на взаимодействие со своими родителями (а также учителями и воспитателями). Но исследования показывают, что интеллектуальное пробуждение ребенка происходит в ходе нормального взаимодействия взрослых и детей, которое происходит в повседневной целенаправленной деятельности.

Родителям легко воспитать в своих детях уверенных в себе учащихся благодаря таким видам деятельности, которые ненавязчиво побуждают малышей тянуться к пределам своего уровня развития, но не стараться преодолеть их рывком. Игровая обстановка и спонтанное обучение – вот ключи к тому, чтобы вырастить счастливого, эмоционально здорового и разумного ребенка, – и стать самореализованным родителем.

Что вы найдете в этой книге

В своей книге мы излагаем полезные практические предложения, которые исходят из результатов научных открытий, например на что нужно обратить внимание, в какие игры играть, какие эксперименты вы можете ставить вместе со своим ребенком, чтобы видеть в действии те принципы, что применяются в научных исследованиях. Возможно, вы легко отождествите себя и своих знакомых с вымышленными персонажами нашей книги, поскольку они являются собирательными образами нас самих, наших друзей, тех людей, свидетелями чьей жизни мы являемся. Так что если вам покажется, что вы читаете о своем соседе, и вы воскликнете: «Ба, да я его знаю!» – то это только потому, что в жизни многих из нас присутствуют одни и те же шаблоны.

В разделах, озаглавленных «Обучающие моменты», мы показываем, как повседневный, приземленный опыт может предоставить вам возможности для обучения. Другие разделы под названием «Обнаружение скрытых навыков» позволят вам стать исследователем в собственном доме, открывая удивительные способности ваших детей. По мере того как мы учимся лучше наблюдать поведение детей, обнаруживаются моменты, когда наши наставления приносят детям наибольшую пользу. В каждой главе предлагаются веселые и не бьющие по карману занятия и простые идеи, которые будут способствовать развитию, одновременно уменьшая ненужный стресс, и без того уже утомивший родителя, учителя и ребенка. Главы, в которых описаны отдельные способности (такие как грамотность и представление о числе), можно читать «вне очереди», когда какие-то действия вашего ребенка раздразнят ваш «аппетит». Но все главы логически ведут к главе 9, которая сосредоточена на игре – центральной теме этой книги. Игра равносильна обучению, и благодаря игре мы можем вернуть своим детям детство. Последняя глава подводит итоги и вручает переутомленным родителям инструменты – принципы, по которым следует строить свою жизнь. Как все это будет работать? Давайте воспользуемся примером изучения основ математики. Многие из современных методов педагогической работы поощряют использование видеоматериалов. Существуют начальные видеокурсы для самых маленьких и многочисленные компьютерные игры, которые интерактивным путем вовлекают дошкольников в математический мир, одновременно обучая их азам компьютерной грамотности. Однако если верить многочисленным научным исследованиям, наилучший способ познакомиться с числами – это манипулировать предметами. Ставить друг на друга кубики, чтобы увидеть, сколько их может уложиться в пирамидку, прежде чем она упадет, – это математика. То же самое можно сказать и о многих карточных играх. А вам не придется беспокоиться о том, что в глазах ребенка вы будете чересчур похожи на строгого ментора. Если вы будете следовать за математическими интересами своих детей, которые, между прочим, весьма значительны, то ваши совместные игры с ними будут способствовать изучению математики и удовлетворению детского любопытства.

Эта книга поможет и вам увидеть мир по-другому. Возможности для обучения существуют повсюду, куда ни бросишь взгляд. Точно так же, как прямоугольники в силуэтах зданий и многоугольники в дорожных знаках, числа возникают буквально на каждом шагу вашей жизни. Когда мы поровну делим с нашими детьми утренние бутерброды, когда стараемся, чтобы каждому хватило по кусочку торта, мы занимаемся математикой. Когда мы раздаем по одной салфетке каждому из сидящих за столом, мы используем «однозначные соответствия». Когда мы ставим книги на книжную полку, мы сортируем их по категориям. Нам нужно всего лишь видеть мир так, как видят его наши дети, и пользоваться естественными возможностями, чтобы помочь им учиться.

Когда мы станем рассматривать мир как изобилие социальных и обучающих возможностей, мы поможем нашим детям расти. Стараться делать еще больше – использовать развивающие карточки для младенцев, настаивать на слушании Моцарта и заучивании фамилий композиторов, – это то же самое, что ставить видеокассету на перемотку, а не на проигрывание. «Поставить на перемотку» ребенка – значит рисковать тем, что мы отобьем у него естественное желание учиться и рискуем тем, что он станет тревожным, впадет в депрессию и будет чувствовать себя несчастным.

Детство – это период совершения открытий. Это время, когда дети узнают о себе и о своих собственных способностях. Эти открытия происходят не в контексте структурированных уроков – нет их и в коробках с игрушками и на компьютерных экранах.

ВАЖНО

Тысячи ученых проводили совместную работу, чтобы снабдить вас информацией, которую мы собрали в этой книге. Эти люди посвятили свою жизнь тому, чтобы сделать мир таким местом, где вашим детям будет приятнее расти. Мы едины в своем мнении и говорим в один голос, когда призываем вас больше радоваться своим детям и меньше беспокоиться о том, чтобы выковать из них будущих Эйнштейнов. Нам думается, что вам будет приятно узнать то, к чему мы пришли и что поняли. Это знание позволит вам вернуть детям детство, одновременно готовя их к тому, чтобы стать разумными, счастливыми и эмоционально здоровыми взрослыми.

Глава 2 Умный ребенок: как «устройство» детей позволяет им учиться

– Это же научный факт! – объясняет Марта. – Повсюду только об этом и говорят. Классическая музыка способствует развитию мозга.

Гарольд подхватывает:

– Мы хотим позаботиться о том, чтобы обеспечить своим детям все возможные преимущества в жизни. Если мы сможем как-то стимулировать их умственное развитие сейчас и поможем им встать на ноги в этом сложном мире, мы это обязательно сделаем.