Вячеслав Поляков-Прокопьев - Два титана

• Название: Два титана
• Автор: Вячеслав Поляков-Прокопьев
• Жанр: Научная Фантастика

Любые совпадения, имен, фамилий, жизнеописаний, места событий, характерные черты людей. С героями произведения, случайны, и не могут рассматриваться, как доказательства, только как совпадения.

Цель произведения предостеречь нас людей от шагов ведущих к самоуничтожению, на примере всего двух, но мощных интеллектов, хочется доказать, что путь к вершинам познания вселенной вполне достижим для человека. Он уже и теперь вечен, нет возвращения назад, только вперед, нас завет импульс познания неизвестных законов, и они в конечном итоге окажутся в копилке наших достижений. Никакого сомнения у нас на этот счет нет!

Призываем прислушаться к героям этого повествования, они искренни с вами желают только одного, процветания и не важно в какой части вселенной, произойдет этот эффект цветения. Важно, что он неизбежен Ваше личное убеждение в этом важном вопросе, решит все препятствия для Вас и ваших детей, а их своих детей и так бесконечно. Мы горды, что мы это мы, свою уверенность посеем во всех доступных нам уголках вселенной!

---

— В дальнейшем, он успешно окончил школу, и как говорится сам, Бог, велел, продолжить образование, и как вы правильно догадались, любимый предмет — химию не бросил. Серьезно, углубил, свои знания по этому любимому предмету.

— В финале рассказа этой истории, Джон посмотрел, на Гари, подмигнул, вот как бывает, приятель! Гари представил, всю эпопею, ему, понравилось, стало весело, и он заулыбался.

— Ничего смешного, Я мог угадить, за решетку! Можно, сказать, почти в младенческом возрасте! Это несправедливо! Твоя очередь настала, повествовать, что-нибудь, эдакое, из своей жизни.

— Пожал руку Гари, похлопал по плечу, и добавил:

— Ни что так не сближает только, что познакомившихся людей, как истории из их детства, слушаю тебя, времени у нас с тобой вагон!

Глава 7

— Астахов оформил необходимые бумаги и Надежду распределили в лабораторную группу профессора Астахова. Таким вот замысловатым образом, Надежда оказалась при группе профессоре Астахова. Профессор оказался для нее той соломинкой, которую все называют, соломинкой для утопающих.

— Он помогал ей во всем, от работы до личной жизни (она поведала профессору трагедию ее несчастной любви), профессор проникся к ней личной и глубокой симпатией. Нагружал работой, что бы как можно меньше оставалось времени, на грустные воспоминания и такие же раздумья.

— Они сделались большими друзьями и научились понимать друг друга с полуслова. Она учувствовала во многих научных темах лаборатории, приобретала бесценный опыт, можно сказать, что она «горела на работе», но профессор все удачно тушил!

— Сотрудники лаборатории ценили ее острый ум, отзывчивость и оказали ей большое доверие, избрав председателем месткома (местного отделения профсоюзного комитета) в роли председатель месткома она воспринималась, незаменимой, к ней обращались многие, и она всегда старалась оказать возможную помощь.

— Астахов внимательно просмотрел принесенные Андреем документы, местами явно концентрируя внимание, и наконец произнес, нутис-с! Все хорошо, с такими документами мы с тобой легко поступим в надежное учебное заведение, естественно хотелось — бы учесть и твои пожелания, в конце концов, за тебя поручился, мой лучший ученик! а ему Я верю как себе.

— Так, что начнем-с! Для начала, пройдемся по курсу физики. Процесс пошел. Убедившись в отличном знании предметов по школьной программе, профессор спросил — ну а что у нас не по школьному курсу?

— Андрей даже не вздрогнул, и не повел бровью, хотя вопрос был для него несколько неожиданным! Я весь во внимании Николай Ильич, пожалуйста, наводящий вопрос, любой сложности, боюсь Вы неженкой считаете меня!

— Что Вы батенька имеете сообщить о своих познаниях по начальному курсу квантовой механике. Андрей быстро сориентировался, вспомнил, как и о каких процессах говорили с А.С., рассуждая и споря о тонкостях квантовой механике.

— Он относительно легко справился с вопросами профессора, отвечая с присущей не свойственной по годам уверенностью, немало восхитив этим профессора, своими знаниями относительно малопопулярного раздела физики.

— Профессор, как обычно застыл в паузе не только словесно, но и всем телом. (Видимо таким образом, позволял ему отдохнуть, но это только догадка). Андрей ждал. Вот профессор встрепенулся и сказал.

— В общем и целом, в первом, так сказать приближении, могу констатировать, (пауза), достойный уровень проявленных Вами знаний, будем считать, как приемлемые, это что касается школьной программы.

— По ней вопросов практически нет, но вот о второй половине вопросов, где мы с Вами коснулись фундаментальных знаний по квантовой физике, Я готов поспорить, некоторые выводы не совсем, а вернее совсем не совпадают с тенденциями, общепризнанными мировой наукой. Кто Вас готовил, батенька?

— Александр Сергеевич, Ваш ученик. И мой наставник и учитель, лучший в мире!

— Нехорошо! Необходимо воспитывать себя, как подлинного слугу науки и соответственно, свои недочеты должен признавать! А не перекладывать на учителя! Понятно, в чем Ваша ошибка?

— Вполне! Просто Я позволил себе высказать несколько идей, родившихся у меня в голове помимо книг по этому предмету. Пытаюсь отыскать другие пути к доказательствам, кроме тех, что приведены в доступных учебниках. Мне кажется, что решения могут быть, немного проще!

— А знаком ли ты юный отрок Андрей, с высшей математикой или как минимум с ее основными разделами?

— Почему нет! Мы с А. С., простите, с Александром Сергеевичем много занимались, он меня убеждал, а я соглашался, что без высшей математики, ни куда! Я освоил некоторые разделы.

— Да! И какие же? А он, что вот так, запросто позволяет называть себя такими уменьшительными сокращениями своего имени?

— Вообще только мне, всем другим ученикам это запрещено, потому-что при всех, это неуважительно. Мне разрешено обращаться так, только когда мы одни, кстати, для экономии времени!

— Вообще-то толково, и похвально, насчет экономии времени, конечно. Так что же Вы батенька имеете сообщить, по второй половине вопроса?

— Например, довольно подробно могу сообщить по следующим, мне известным разделам: Теория операторов, теория вероятностей, функциональный анализ, операторные алгебры…

— Достаточно, друг мой! Вижу, вижу, подготовлены как говорят студенты: «На все сто» или «Замки строятся по камешку» и я с ними согласен! Или такая: «Сто звёзд не равны одной луне» тоже очень актуально! Но Вам, молодой человек, придется выслушивать пословицы и поговорки постоянно, они у нас в моде.

— По поводу Ваших знаний, похвально мое юное дарование! но преждевременно, разве Александр Сергеевич, не говорил об этом? Не предупреждал? Очень легко заблудится в дебрях науки, и пойти по ложному пути, а этого допускать ни как нельзя!

— Юный мозг может просто, что называется, перегреться и тогда беда-с! Да-с голубчик мой большая беда-с! Для этого и существуют наставники, не только по жизни, но и по уму-разуму!

— Я бы поостерегся брать на вооружение некоторые твои или Ваши с Александр Сергеевичем утверждения, некоторые фрагменты вообще мне незнакомы, по причине несерьезности приведенных с вашей стороны авторов, как мне кажется. Я попрошу тебя дать мне ссылки, откуда информация, самому даже интересно из каких источников вы с Александром Сергеевичем, эти материалы добыли?

— Именно добыли! Иначе не скажешь. Могли бы, и поделится, но все потом, у нас еще масса времени (если бы он знал, как он ошибается о безграничности времени, относительно себя!), но оказался прав на все сто, насчет того, что все впереди для нас. Так он и произошло!

— Мне думается — заметил профессор в конце разговора, что есть смысл, переговорить мне с ректором университета о допуске тебя, для сдачи вступительных экзаменов, ввиду исключительно глубоких знаний как школьной программы, так и вне ее, несмотря на столь юный возраст соискателя!

— Скорее всего, из этого должно, что ни будь получиться, а что я, должен для этого сделать? Взойти на Джомолунгму, осушить Беломорканал? Ответ, мой мальчик, ты, да и Я тоже, узнаем завтра! Скорее бы оно уже, наступило, это завтра! Протрубил, сложа ладони рупором, как горн к победе, ту, ту, ту-уу! Труба зовет!

— Андрей! Андрей! Посерьезней, пожалуйста прошу, эти мальчишечьи выходки пора постепенно забывать! Вот так-то батенька и не иначе! Здесь, вам, университет, а не цирковое училище, да-с, не училище!

— Ректор Московского университета, был человеком строгим, соблюдающим законность всегда и везде, независимо от званий и положения в обществе окружающих его людей.

— На все обращения, просьбы, умозрительно открывал внутри своей головы некий свод законов, читал его внутренним голосом и принимал ответственные решения.

— Эти постулаты всегда совпадали с действующим законодательством, у него имелась соответствующее прозвище — «законник». Профессор знал ректора очень давно, они работали вместе не один десяток лет и знали друг друга очень подробно.

— Профессор, записался на прием накануне, секретарь ректора, сообщил, что ему назначено на одиннадцать. На следующий день в назначенный час, профессор появился в приемной ректора, при полном параде и со всеми наградами на груди пиджака!

— Привет старина!

— Привет, Академик!

— Ответил профессор.

— Давненько не виделись, все дела, дела, а о себе подумать некогда! Вот вчера бала встреча ветеранов университета, почему, спрашивается, отсутствовала твоя персона?