Александр Черницкий - Детский сад и подготовка к школе

• Название: Детский сад и подготовка к школе
• Автор: Александр Черницкий
• Жанр: Прочее домоводство

Период от 3 до 6 лет – очень значимый для ребенка. И очень хлопотный для его родителей. Надо выбрать детский сад, потом – школу. К детскому саду надо адаптировать, а к школе – подготовить. Очень хочется загрузить малыша по полной программе: научить читать, писать, считать, говорить по-английски и так далее. При этом и о физическом развитии забывать нельзя. В общем, самое время читать правильные книги о воспитании и развитии. Но не все родители готовы изучать объемные труды. Поэтому предлагаем вам почитать эту маленькую книжку. Авторам удалось вместить в отведенный объем немало лаконичных, полезных и порой весьма нестандартных советов. Не исключено, что с чем-то вы не согласитесь, но ведь процесс воспитания – своего рода творчество, и каждый родитель привносит туда что-то свое. Было бы желание и вдохновение

---

Бирюков Виктор Степанович, Черницкий Александр Михайлович Детский сад и подготовка к школе

Предисловие

Эта книжка задумана как логическое продолжение предыдущей нашей книжки «Как воспитать ребенка до детского сада». Сразу отметим: детсад – этакая коллективная няня. Поэтому не ждите от него сюрпризов: только бессчетные запреты, банальности и курс на усредненность.

Переложить воспитание на детский сад (или на школу) – значит от воспитания отказаться. Воспитание – главная задача семьи. Недаром мы говорим: «Эта девочка из хорошей семьи», «А вот мальчик – весь в отца». И дело не в том, что садик или школа не способны воспитать полноценного человека – это просто не их задача. Детский сад занимает и развлекает малыша, а школа снабжает минимальным объемом знаний.

Тем не менее к выбору детсада нужно подойти серьезно, в частности, познакомиться с будущей воспитательницей: как-никак, малышу придется с ней проводить почти по полсуток!

Главные воспитатели человека – мама и папа, бабушка и дедушка, сестры и братья. Тут даже не очень важно, чему обучать своего ребенка: арифметике, чтению, компьютеру или географии, – лишь бы обучали они. Советы по данной теме вы найдете на этих страницах.

И вот чем мы хотим в этой связи поделиться: если врожденные способности формируют личность примерно на 10 %, то воспитание – на остальные 90 %. Без воспитания даже обладатель великолепного набора генов вырастет неудачником, а то и… ну, сами придумайте кем!

Во всяком случае, хорошо известно, что представляют собой человеческие детеныши, выросшие среди зверей.

Честно говоря, вначале мы собирались разделить главки этой книжки на три части («Ребенок от 3 до 4», «Ребенок от 4 до 5», «Ребенок от 5 до 6»), но, поразмыслив, отказались от этой затеи, поскольку развитие протекает очень индивидуально. Так, один малыш уже к 3 годам легко распознает животных, а вот на велосипеде ездить не умеет. А другой наоборот: зверюшек почти не знает, зато бойко шурует на велике.

Поэтому заниматься с детсадовцами мы советуем в той последовательности, в какой это удобнее родителям. Скажем, коньки можно начать осваивать в 4 года, или в 5, или в 6 лет. То же касается чтения, письма, счета и т. д.

В итоге разделы мы назвали так: «Физкультура и спорт», «Чтение, компьютер и… война», «Практические навыки». Правда, если первый раздел вышел достаточно автономным, то два других перекликаются между собой.

Например, главки «Что ему знать о компьютере» и «Польза дистанционного управления» из раздела «Чтение, компьютер и… война» вполне могли оказаться в разделе «Практические навыки». Ведь овладение компьютером или радиоуправляемыми игрушками вполне можно отнести к приобретению практических навыков. В общем, точное деление тут в принципе вряд ли возможно.

Некоторые наши советы кому-то могут показаться слишком радикальными. Но мы не призываем вас строго им следовать, мы просто делимся своим родительским опытом. Скажем здесь также об общем принципе, которого мы придерживались: нежелание повторяться. С одной стороны, мы избегали пересказывать здесь то, что вы можете найти в предыдущей нашей книжке. Так, в ней мы призывали не считать полезными компьютерные игры, в которых нужно кого-то догнать или пристрелить. Да, такие игры развивают моторику, но более от них нет никакого проку. Между тем моторику развивают и куда более умные игры, к примеру, поиск на экранном глобусе стран мира и их столиц, океанов, континентов и т. д. Этим вполне можно заниматься уже с 3–4 лет.

Нам не хотелось также говорить о том, что вы знаете сами или легко найдете в других источниках информации. Например, существует множество методик обучения чтению, даже такая экзотика, как «методика неграмотной татарской женщины» или «методика еврейского народа», – все это можно найти в Интернете и скачать совершенно бесплатно.

Но есть также простая методика, с которой и мы полностью согласны. Годам к 5, когда ребенок знает благодаря родителям все буквы, начинайте читать ему книжку и останавливайтесь на самом захватывающем месте, а далее пусть читает сам (на первых порах с вашей помощью, разумеется). Поэтому главное для того, чтобы приступить к чтению, – твердое знание алфавита, и вот этой-то теме посвящены сразу две главки.

Кстати о чтении. Считается, что современные дети гораздо меньше читают по сравнению с тем, сколько прочитывали в детстве их родители. На наш взгляд, здесь заключается логическая ошибка.

Да, сегодня ребятня читает меньше «бумажных», традиционных книг или детских журналов. Но позвольте, а разве мало дети прочитывают на детских сайтах и форумах Интернета, в электронной почте и sms (при переписке с родными и друзьями)? Так что еще неизвестно, когда дети больше читали: 25 лет назад или сегодня.

Также мы сочли излишним посвящать отдельные главки «пользе» от просмотра детьми по ТВ и в сети мультфильмов типа «Тома и Джерри», которые ничего в личности развить не в состоянии: на эту тему и без нас сказано и написано предостаточно.

Не менее банальной нам представилась и тема наказания. В XXI веке, кажется, ни у кого уже не осталось сомнений в том, что телесные наказания недопустимы.

Шлепки, подзатыльники, розги, ремень, стояние на горохе – все это, к счастью, осталось в прошлом.

За провинность лишайте ребенка мороженого и прочих сладостей, чего проще-то? Тем более что подобная пища, мягко говоря, не самая полезная – и жирна, и углеводна. Кстати, и зубы-то целее будут! Только будьте тверды. А то ведь сплошь да рядом сердобольные мамаши сначала отказывают шалуну в шоколадках, а через часок уступают нытью и сдаются.

Скажем еще вот о чем. Воспитание – тема поистине необъятная, а объять необъятное, как известно, нельзя. Поэтому мы не ставили перед собой цели создать полнейшее и подробнейшее руководство по воспитанию и общению с ребенком. Этак вышло бы несколько громадных томов.

Задачу мы видели в том, чтобы в предельно лаконичной форме дать серию максимально практических и полезных советов по ускоренному развитию малышей в возрасте 3–6 лет, чтобы помочь мамам и папам с адаптацией и социализацией их дитяти.

Наконец, пора пояснить, отчего мы позволили себе давать советы родителям. Нам, соавторам этой книжки, больше ста лет – на двоих. То есть мы довольно-таки зрелые отцы, даже деды. У одного из нас (В.С. Бирюкова) трое детей (две девочки и мальчик), а вдобавок две внучки. У второго (А.М. Черницкого) – внучка пока одна, а детей четверо (три девочки и мальчик).

В заключение этого предисловия мы вновь – как и в первой книжке – благодарим наших уважаемых консультантов, Ольгу Валентиновну Мартьянову и Елену Владимировну Маринину.

Ну а вам, читатель, желаем больших воспитательных успехов!

Виктор Бирюков,

Александр Черницкий

(Атяшево – Москва)

Часть 1 Физкультура и спорт

Совет 1 Плаваем в лягушатнике

Жестко контролируем процесс

Плавание – больше, чем передвижение в воде при помощи мышечных усилий. Помимо физического развития это еще и превосходная закалка, и уважение сверстников, и развитие координации движений вкупе с психомоторными навыками: пловец идет «на автомате», не думая о каждом гребке, но пользуясь согласованными движениями всего тела. И еще: в бассейне дети рассмотрят как следует почти обнаженных мужчин и женщин. Получив образцы тел в хорошей форме, дети поймут, к чему следует стремиться.

Надеемся, ваш малыш до детсада освоил плавание в домашней ванне в пенопластовой шапочке, а поэтому не боится воды. Тогда пора перебираться в водоемы побольше, только лучше не в реку: течение – штука коварная, не всякий взрослый с ним совладает, и не в море с его приливами, отливами и волнами.

Для обучения плаванию нужна стоячая вода озера или лимана, а еще лучше – лягушатник. Но и там не спускайте глаз с ребенка: он может случайно опрокинуться на спину и начнет хлебать воду – утонуть не утонет, но ужаса натерпится вплоть до водобоязни.

С чего начинать? Если ребенок в первые годы освоил плавание в шапочке с пенопластовыми вставками, можно сразу приучать его к пенопластовой дощечке. Малыш лежит животиком на воде, дощечка впереди в вытянутых руках – для движения необходимо работать ногами. При этом совершенно ни к чему бить изо всех сил по воде, вздымая фонтаны брызг: так лишь напрасно расходуются силы. Движения ног должны быть плавными, экономичными.

Годам к 5 ребенок сможет отказаться от дощечки – станет грести руками, то бишь научится плавать. С этого момента пора обучать плавать разными стилями: кролем, брассом, на спине, баттерфляем.

Если же плавание для малыша в диковинку, в том же лягушатнике понадобится надувной круг, и движения рук и ног придется осваивать уже на нем. Кстати, вам совсем необязательно самим учить детей плаванию: в больших бассейнах этим занимаются инструкторы. Хотя пригляд, конечно, нужен и за ними: дети-то ваши, а не их! Обычно мамы и папы наблюдают за очередной тренировкой из зрительского амфитеатра – очень удобно.