Самуил Маршак - Произведения для детей (Том 1)

• Название: Произведения для детей (Том 1)
• Автор: Самуил Маршак
• Жанр: Прочая детская литература

---

На целых десять лет!

Другой из юных ленинцев

Промолвил: - А у нас

В степи сажают сеянцы:

И дуб, и клен, и вяз.

Бурят колодцев скважины,

Где не было воды.

А возле них посажены

Вишневые сады.

Хоть роста небольшого я,

Но к нынешней весне

Сады, леса дубовые

По пояс были мне!

Забилась, точно пленница,

Волна меж серых скал.

А третий юный ленинец

Подумал и сказал:

- Годами я не стар еще

Рожден перед войной,

Но старше я, товарищи,

Чем город мой родной.

Росли не только здания,

Но улицы при мне,

Я помню их названия,

Прибитые к сосне.

Сюда, на берег моря, я

Привез с собой тетрадь,

Чтоб эту всю историю

Подробно записать.

Давайте все напишем мы

Для будущих годов,

Что были леса выше мы

И старше городов!..

Крутые волны пенятся,

Вскипая на бегу.

Палатки юных ленинцев

Стоят на берегу.

ПИОНЕРАМ

ВОЖАТЫМ ОКТЯБРЯТ

Лет бы сбросить мне, ребята,

Шестьдесят,

Я бы тоже стал вожатым

Октябрят.

Это дело интересней

Всяких дел.

На досуге я бы песни

С ними пел.

Мел бы с ними коридоры,

Школьный зал

И паркет, как полотеры,

Натирал.

С октябрятами ходил бы

Я в поход.

Вместе с ними я водил бы

Хоровод.

Каждый день читал им книжки

И журнал,

А подчас и в кошки-мышки

Поиграл.

Я бы песни и заметки

В меру сил

Для веселой стенгазетки

Сочинил.

А когда порою вешней

Ждут скворцов,

Мы бы строили скворешни

Для птенцов.

Но боюсь, что трудно сбросить

Столько лет,

Смыть с волос густую проседь

Средства нет.

Я пишу стихи ребятам,

Но навряд

Суждено мне стать вожатым

Октябрят!

ДРУЗЬЯ-ТОВАРИЩИ

ДРУЗЬЯ-ТОВАРИЩИ

День стоял веселый

Раннею весной.

Шли мы после школы

Я да ты со мной.

Куртки нараспашку,

Шапки набекрень,

Шли куда попало

В первый теплый день.

Шли куда попало

Просто наугад,

Прямо и направо,

А потом назад.

А потом обратно,

А потом кругом,

А потом вприпрыжку,

А потом бегом.

Весело бродили

Я да ты со мной,

Весело вернулись

К вечеру домой.

Весело расстались

Что нам унывать?

Весело друг с другом

Встретимся опять!

КОТ И ЛОДЫРИ

Собирались лодыри

На урок,

А попали лодыри

На каток.

Толстый ранец с книжками

На спине,

А коньки под мышками

На ремне.

Видят, видят лодыри:

Из ворот

Хмурый и ободранный

Кот идет.

Спрашивают лодыри

У него:

- Ты чего нахмурился,

Отчего?

Замяукал жалобно

Серый кот:

- Мне, коту усатому,

Скоро год.

И красив я, лодыри,

И умен,

А письму и грамоте

Не учен.

Школа не построена

Для котят.

Научить нас грамоте

Не хотят.

А теперь без грамоты

Пропадешь,

Далеко без грамоты

Не уйдешь.

Не попить без грамоты,

Не поесть,

На воротах номера

Не прочесть!

Отвечают лодыри:

- Милый кот,

Нам пойдет двенадцатый

Скоро год.

Учат нас и грамоте

И письму,

А не могут выучить

Ничему.

Нам учиться, лодырям,

Что-то лень.

На коньках катаемся

Целый день.

Мы не пишем грифелем

На доске,

А коньками пишем мы

На катке!

Отвечает лодырям

Серый кот:

- Мне, коту усатому,

Скоро год.

Много знал я лодырей

Вроде вас,

А с такими встретился

В первый раз!

ПОРОСЯТА

Весной поросята ходили гулять.

Счастливей не знал я семьи.

"Хрю-хрю", - говорила довольная мать,

А детки визжали: "И-и!"

Но самый визгливый из всех поросят

Сказал им: "О, братья мои!

Все взрослые свиньи "хрю-хрю" говорят,

Довольно визжать вам "и-и"!

Послушайте, братья, как я говорю.

Чем хуже я взрослой свиньи?"

Бедняжка! Он думал, что скажет "хрю-хрю",

Но жалобно взвизгнул: "И-и!"

С тех пор перестали малютки играть,

Не рылись в грязи и в пыли.

И все оттого, что не смели визжать,

А хрюкать они не могли!

--

Мой мальчик! Тебе эту песню дарю.

Рассчитывай силы свои.

И, если сказать не умеешь "хрю-хрю",

Визжи, не стесняясь: "И-и!"

ПРО ОДНОГО УЧЕНИКА

И ШЕСТЬ ЕДИНИЦ

Пришел из школы ученик

И запер в ящик свой дневник.

- Где твой дневник? - спросила мать.

Пришлось дневник ей показать.

Не удержалась мать от вздоха,

Увидев надпись: "Очень плохо".

Узнав, что сын такой лентяй,

Отец воскликнул: - Шалопай!

Чем заслужил ты единицу?

- Я получил ее за птицу.

В естествознании я слаб:

Назвал я птицей баобаб.

- За это, - мать сказала строго,

И единицы слишком много!

- У нас отметки меньше нет!

Промолвил мальчик ей в ответ.

- За что вторая единица?

Спросила старшая сестрица.

- Вторую, если не совру,

Я получил за кенгуру.

Я написал в своей тетрадке,

Что кенгуру растут на грядке.

Отец воскликнул: - Крокодил,

За что ты третью получил?!

- Я думал, что гипотенуза

Река Советского Союза.

- Ну, а четвертая за что?

Ответил юноша: - За то,

Что мы с Егоровым Пахомом

Назвали зебру насекомым.

- А пятая? - спросила мать,

Раскрыв измятую тетрадь.

- Задачу задали у нас.

Ее решал я целый час,

И вышло у меня в ответе:

Два землекопа и две трети.

- Ну, а шестая, наконец?

Спросил рассерженный отец.

- Учитель задал мне вопрос:

Где расположен Канин Нос?

А я не знал, который Канин,

И указал на свой и Ванин...

- Ты очень скверный ученик,

Вздохнув, сказала мать.

Возьми ужасный свой дневник

И отправляйся спать!

--

Ленивый сын поплелся прочь,

Улегся на покой.

И захрапел. И в ту же ночь

Увидел сон такой.

Жужжали зебры на кустах

В июльскую жару.

Цвели, качаясь на хвостах,

Живые кенгуру.

В сыром тропическом лесу

Ловил ужей и жаб

На длинном Ванином Носу

Крылатый баобаб.

А где-то меж звериных троп,

Среди густой травы,

Лежал несчастный землекоп

Без ног, без головы.

На это зрелище смотреть

Никто не мог без слез...

- Кто от него отрезал треть?

Послышался вопрос.

- От нас разбойник не уйдет.

Найдем его следы!

Угрюмо хрюкнул бегемот

И вылез из воды.

- Я в порошок его сотру!

Воскликнул кенгуру.

- Он не уйдет из наших лап!

Добавил баобаб.

--

Вскочил с постели ученик

В шестом часу утра.

Пред ним лежал его дневник

На стуле, как вчера...

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

Задает он всем вопросы:

У последней

Точки

На последней

Строчке

Собралась компания

Знаков препинания.

Прибежал

Чудак

Восклицательный знак.

Никогда он не молчит,

Оглушительно кричит:

- Ура!

Долой!

Караул!

Разбой!

Притащился кривоносый

Вопросительный знак.

Задает он всем вопросы:

- Кто?

Кого?

Откуда?

Как?

Явились запятые,

Девицы завитые.

Живут они в диктовке

На каждой остановке.

Прискакало двоеточие,

Прикатило многоточие

И прочие,

И прочие,

И прочие...

Заявили запятые:

- Мы особы занятые.

Не обходится без нас

Ни диктовка, ни рассказ.

- Если нет над вами точки,

Запятая - знак пустой!

Отозвалась с той же строчки

Тетя точка с запятой;

Двоеточие, мигая,

Закричало: - Нет, постой!

Я важней, чем запятая

Или точка с запятой,

Потому что я в два раза

Больше точки одноглазой.

В оба глаза я гляжу,

За порядком я слежу.

- Нет... - сказало многоточие,

Еле глазками ворочая,

Если вам угодно знать,

Я важней, чем прочие.

Там, где нечего сказать,

Ставят многоточие...

Вопросительный знак

Удивился: - То есть как?

Восклицательный знак

Возмутился: - То есть как!

- Так, - сказала точка,

Точка-одиночка.

Мной кончается рассказ.

Значит, я важнее вас.

ПРИМЕТЫ

Собираясь на экзамен,

Валя говорила:

- Если только палец мамин

Окунуть в чернила,

Если я перед доскою

Как-нибудь украдкой

Ухитрюсь одной рукою

Взять себя за пятку,

Если, сняв ботинок в школе,

Повторю заклятье,

А потом мешочек соли

Приколю на платье,

Если я в троллейбус новый

Сяду на Садовой,

А в троллейбусе вожатый

Будет бородатый,

Если я в пути не встречу

Ни единой кошки

Или вовремя замечу

И сверну с дорожки,

Не покажется священник

В нашем переулке

И дадут мне дома денег

На кино и булки,

Если я зашью монеты

В фартук под оборки,

То, по всем моим приметам,

Получу по всем предметам

Круглые пятерки!..

Но едва успела Валя

Кончить эту фразу,