Герман Матвеев - Новый директор

• Название: Новый директор
• Автор: Герман Матвеев
• Издательство: Лениздат
• Жанр: Детская проза
• Год: 1961

Книга продолжает известную повесть Г. Матвеева "Семнадцатилетние", посвященную школьной жизни. Здесь тот же главный герой — Константин Семенович Горюнов. Как и в первой книге события развертываются не только в школе, но и за ее стенами: в милиции, куда попадают несколько школьников, втянутых в воровскую шайку, дома в семьях, где по разному относятся к воспитанию детей. В центре повести — проблема воспитания школьников в труде. Перед читателем проходят интересные типы школьников, родителей, педагогов, руководителей школьного дела, честных и самоотверженных в своем благородном труде.

---

— Безвыходное положение… Н-да! Вот вам наглядный пример того воспитания… Вы учились в советской школе, и безусловно вам говорили, что вы хозяева своей страны.

— Говорили, — подтвердила Римма Вадимовна.

— И ведь это действительно так: мы хозяева не на словах, но беда в том, что школа только преподает, но не воспитывает хозяйских замашек, навыков, деловитости, упорства в борьбе.

— Не понимаю… — насторожилась Римма Вадимовна. — Что вы хотите сказать?

— Если бы школа, вместо того чтобы говорить детям всякие, такие красивые слова, воспитывала бы их действием, опытом, вы бы не оказались сейчас в беспомощном состоянии. Вы бы, например, организовали… сами бы организовали детский сад при вашем доме.

— А помещение?

— Под словом «организовали» я подразумеваю всё: и помещение и средства.

— Теоретически всё правильно, но одна я сделать ничего не могу.

— В школе вы учились не одна, и тем не менее вам даже не приходит в голову, что где-то в другой квартире вашего дома сидит такая же мать и точно так же вздыхает.

— Не издевайтесь, Константин Семенович. У меня на душе и без того кисло. Ну что я могу сделать?

Раздался стук, и сразу же дверь отворилась.

— Мама, ну где ты пропала? Мы ждали, ждали… — жалобно начала Алла, подбегая к матери.

Следом за ней вошла и Наташа.

— Вот видите! — с грустной улыбкой проговорила учительница, обнимая за плечи дочь. — Вот они — мои цепи! Куда их деть? Раньше у меня была приходящая женщина, няня…

— Девочки, заходите, пожалуйста! — обратился Константин Семенович к трем рослым ученицам, стоявшим в канцелярии. — Если не ошибаюсь, вы пришли с этими малышами?

— Да, — застенчиво ответила одна из них.

— Закройте дверь и садитесь. Не стесняйтесь. Сейчас мы устроим маленькое совещание, — продолжал он. — В каком классе вы учитесь?

— Я в девятом «а». Мы все из девятого «а».

— Кто у вас классный руководитель?

— Софья Львовна.

— Мама, а кто этот дядя? Что ли, он директор? — громким шепотом спросила Алла и сняла этим натянутость, какая бывает в первые минуты разговора между детьми и незнакомым человеком.

— Тише, Алла… Да, директор, — таким же шепотом ответила мать.

— Он мировой, да?

Все заулыбались, а Константин Семенович рассмеялся:

— Аллочка, иди ко мне. Ты меня боишься?

— Не-а! — ответила Алла и замотала головой.

— Ну иди сюда, — продолжал Константин Семенович и, когда девочка обошла стол, протянул ей руку. — Давай знакомиться.

— А я знаю, как тебя зовут!

— Как?

— Костатин Симоныч! — твердо и четко выговорила девочка.

— Правильно. А ты хочешь учиться в нашей школе?

— Не-а! Там грязно. Я хочу у тети Ксени. У ней есть птички и зайчики.

— Кролики! — поправила Наташа.

Но Алла не слушала сестру. Ее внимание привлекла стоявшая на полу аппаратура.

— Дядя, а что там?

— Это радио, а так киноаппарат.

— А почему там дырочки?

— Там горит свет.

— Ну этому теперь не будет конца! — махнула рукой Римма Вадимовна и поднялась. — Я передам их кому-нибудь и сейчас же вернусь. Пойдемте, девочки. Алла, Наташа!

Алла вопросительно взглянула на Константина Семеновича и, видя, что он не удерживает, пошла за матерью.

— Товарищи, у нас создалось очень неприятное положение, — начал Константин Семенович, когда Чистякова вышла. — Надо что-то придумывать. Римма Вадимовна сообщила, что работать в школе больше не может.

— Почему? — почти одновременно вырвалось у школьниц.

— Причина простая — дети. Вот эти самые малышки.

— Но ведь раньше она работала? — робко спросила одна из девочек.

— Работала, но, видимо, условия ее жизни изменились или дочери подросли и требуют больше внимания.

— Ой! Как же так, Константин Семенович, она очень хорошая… очень, очень! Не отпускайте ее, пожалуйста! — горячо заговорила Зоя Кузьмина — девочка с крупными чертами лица и длинной косой.

— Но ведь не может же она бросить на произвол судьбы своих детей?

— Ой! Что же делать?

— Вот я и хотел посоветоваться с вами. Вы хозяева школы, она ваша учительница, и давайте думать вместе. Если ничего не придумаем… Что ж, придется попросить роно, и нам пришлют другого физика.

— Что вы! Что вы! Не нужно другую! Она не только физик, Константин Семенович, она очень хорошая. Вы даже не представляете, какая она… — взволнованно проговорила Зоя.

— Я вам верю. Да мне и самому не хочется расставаться с Риммой Вадимовной.

— А я знаю! — обрадовалась вторая, невысокая, но крепкого сложения, по-мальчишески подстриженная девочка — Тамара Евстигнеева. — Знаете что? Нужно устроить их в детский садик!

Девочки с благодарностью посмотрели на подругу и снова уставились на директора.

— Ну что ж, предложение правильное, — согласился он. — Но где взять места в детский сад? Там всё заполнено. Большая очередь.

И снова воцарилось уныние. Ученицы растерянно молчали, а Константин Семенович задумчиво смотрел в окно и думал о том, как лучше подвести девочек к решению вопроса. Ведь предложение должно исходить от них.

— А что, девочки, мы не можем сделать что-нибудь сами, своими силами? — спросил он наконец.

— Как это «своими силами»? — в один голос отозвались девочки. Слышнее прочих был голос Худяковой — девочки с некрасивыми чертами лица, но прекрасными темно-голубыми глазами.

— Есть у нас еще учительницы с маленькими детьми?

— Есть! У Валентины Ивановны есть Миша, — начала перечислять Худякова. — Потом у Зинаиды Александровны — Ниночка… Она вроде Аллочки. Потом у физкультурницы. У Натальи Леонтьевны мальчик пяти лет… Потом… а потом у других, которые в младших классах преподают. Я их не знаю.

— Человек десять наберется… — в раздумье сказал Константин Семенович, постукивая пальцами по столу. — Если бы мы освободили время учителей… они бы могли дать вам больше… Да! Значительно больше!

Девочки переглянулись, и было видно по глазам, как у Зои Кузьминой мелькнула какая-то мысль.

— Можно мне? — сказала она, по привычке поднимая руку.

— Пожалуйста!

— Константин Семенович, а если учительницы… Пускай они приводят детей сюда! — бойко проговорила она и не совсем уверенно продолжала: — Они будут играть в коридорах… или внизу.

— Они же такой шум поднимут! — сейчас же возразила Тамара. — У Валентины Ивановны Мишка ужасный плакса. Просто кошмар! Всё время ревет!

— А кто за ними будет смотреть?

— Хорошая идея! — похвалил Константин Семенович, не обратив внимания на возражающий голос. — В принципе очень правильная мысль. Но нужно всё обдумать, предусмотреть все мелочи…

Вернулась Римма Вадимовна. Девочки встретили ее с сияющими от радости лицами.

— Римма Вадимовна, мы уже придумали! — сообщила Зоя, ерзая на стуле. — Теперь вы останетесь у нас. Мы вас никуда не отпустим. И всё будет хорошо!

— Что придумали? В чем дело, Константин Семенович? — спросила Чистякова, садясь на старое свое место.

— Придумали они вам дополнительную нагрузку! — со смехом ответил директор. — Правда, нагрузка не расходится с тем, что я вам предложил… Организовать при школе детский сад… Для вас это выход из положения, а для них — практика.

— Да разве это возможно! Что вы, что вы, Константин Семенович!

— А почему невозможно? «Глаза боятся, а руки делают», — знаете такую пословицу? Попробуем взвесить наши возможности… Небольшую комнату внизу мы найдем. Фабрика-кухня своя. Днем с детьми будут две, а то и три нянечки. Штатные единицы у нас есть, а ведь мы вводим самообслуживание. После уроков девочки будут сами заниматься с детьми. Нет, по-моему, они очень хорошо придумали. Только вам следует организовать всё это… Как там полагается в детских садиках? Пускай школьницы выделят из своей среды весь штат: заведующую, воспитателей, нянь. Пускай почитают литературу, подготовятся, пока еще есть время. Хорошо, если няни и воспитатели детского сада будут меняться: по сменам или по месяцам… Не знаю. Подумайте сами. Для них это не только серьезная игра, но и практика, а для кого-то, может быть, и профессия в будущем.

Девочки слушали нового директора затаив дыхание. Детский сад при школе! И они не только какие-то шефы… Они сами будут ухаживать, воспитывать, играть с детьми…

35. Школьный патруль

Клима Жука и Монику Арсеньеву Константин Семенович нашел с помощью Агнии Сергеевны, Оба они были комсоргами: она в девятом классе «а», он в десятом «а».

О том, что́ в школе происходит, Моника узнала от своей подруги по классу Риты Ивановой. Прежде чем отправиться в школу, она вчера еще позвонила Климу, с которым дружила. И вот не успели они оглядеться и толком узнать, что делают на пустыре Женя Байков и ребята, как их позвали к новому директору.