Александр Щёголев - Жесть

• Название: Жесть
• Автор: Александр Щёголев
• Жанр: Современная проза

Известной журналистке — женщине с трагической судьбой, живущей на психотропах, — поручают взять интервью у страшного серийного маньяка, запертого в психушке. Маньяк сбегает, а журналистка, вовлечённая в поиски, оказывается на территории брошенных садоводств, где только два закона — заточка и ствол, где опасность поджидает за каждым перекрёстком. В историю вмешивается высокая политика и карательная психиатрия, становится непонятным, кто настоящий маньяк и где настоящий, один за другим гибнут друзья и враги. Мистика вползает в сюжет, как туман на берег реки. Героиня понимает, как хрупка она, НАША ЖЕСТЬ…

---

Все-таки он — очаровашка, подумала Марина.

— Уверены? — спросила она.

— Абсолютно. Я запретил с вами разговаривать.

— Боитесь утечки оперативной информации?

— Считайте, что да.

— А себе вы тоже запретили со мной разговаривать?

Он широко улыбнулся.

— Мне сейчас не до вас… Хотя, это очень обидно. Хотите, я вас подвезу? Я еду в Гатчину…

Он направился к проходной.

— А по дороге поговорим о цветах, — догнала его Марина.

Павел вопросительно посмотрел, не поняв юмора.

— О фильмах… — продолжила она. Павел все не понимал. — Или о сексе… (Он нахмурился.) Ну, чтобы случайно не коснуться — всей этой ситуации, о которой мне запрещено с вами разговаривать…

Марина не стала ждать, когда главврач освободится. Не видела в этом смысла, тем более, когда события гнали ее вперед, когда рядом был такой источник информации… и такой спутник.

Прошли через вертушку.

— Значит, вы работаете в «Комсомолке», — констатировал Павел. — Вы — та самая Марина, которая так и подписывает статьи: «Марина». Без фамилии.

— Про меня вам мой шеф наплел?

— Какой шеф?

— Вы лучше знаете, какой.

— Это что, какие-то намеки? Мне помнится, вас представил Конов. А еще я справился на вахте. Вы ж и вчера приходили, так? У них в журнале ваши паспортные данные записаны. Если я правильно понял, вы хотели взять интервью у… хм… вашего героя.

— Увидела вас и передумала…

Спустились по ступеням.

Все-таки странно, что нет ветра, подумала Марина. Ураган, от которого содрогается больница, не пускают на улицу, и это понятно. Но в такое многообещающее утро, в такой сумасшедший день, полный новых надежд и новых маний, — должен, должен быть ветер…

— О, Паша! — окликнули их. — РУБОП всё бдит!

Капитан ФСБ Серов весело помахивал рукой. Он стоял возле ведомственных «Жигулей». Павел остановился ненадолго.

— Бдеть — не бздеть, — сказал он. — Посмотришь на отдельных сотрудников отдельных служб и увидишь разницу.

— В меня целишь?

— Зачем? Здесь полно опого́ненных товарищей, которые боятся взять на себя ответственность.

— Опого́ненных и опоганенных… — пробормотал Серов. — Слушай, а что здесь вообще делает РУБОП?

— Оперативный розыск маньяков — прямая обязанность этой федеральной службы.

— Ну да. Тех самых маньяков, которых в итоге берут простые менты-убойщики. Это я тебе просто напоминаю…

— А что здесь нужно контрразведке?

— Ничего, Паша. Стоим в сторонке, асфальт ботинком ковыряем.

— Я думал, шпионов ловите.

— И это тоже. Шпионов, кротов, сук…

Пикировка старых приятелей выдохлась. Серов залез в свою колымагу и умчал в сторону города. Павел не суетился: подвел Марину к джипу внушительных размеров — черному, как ворона. Видавший виды «Land Rover» — с вмятинами, оставшимися от рихтовок, с матовыми пятнами от бесконечных докрасок. Боевая, видать, машина… как и ее хозяин…

— Прошу, миледи!

ВНЕ ВРЕМЕНИ

Это будет «Клуб духовных личностей», сказал он школьникам.

Основная, вернее, единственная цель — личностный рост, и ваш, и мой. Я знаю больше вас, я прожил больше вас… вы же — взглянем правде в глаза — в большинстве своем богаче меня финансово… а в остальном — мы равны. Я не буду вас учить, мы будем учиться вместе. И никто никого здесь не будет воспитывать — пусть это станет первым правилом наших собраний…

Разумеется, его избрали председателем Клуба. Смешно было бы, если б ученики избрали председателем не педагога. Впрочем, он дал им полную свободу на сей счет, гарантировав, что если выберут кого-то другого, это, во-первых, окажется уникальным экспериментом, в котором он с наслаждением поучаствует, и во-вторых, кто бы ни стал председателем, он окажет этому герою любую посильную помощь.

Демагогия, конечно.

В группу вошли только старшеклассники. Духовное развитие личности происходило через тренинги и ролевые игры. Программа и план занятий не вызвали у администрации гимназии возражений. Тренинг успешности. Тренинг коммуникативности. Тренинг принятия решений. Тренинг уверенного поведения. А также все прикладные «примочки»: роли в команде, психологическая подготовка к сдаче экзаменов, умение вступать в дискуссию (тренинг ведения переговоров в применении к экзаменам), язык жестов, умение тянуть время, чтобы собраться с мыслями, умение переформулировать вопрос…

Однако Дьявол, как известно, кроется в деталях.

Вот, например, «тест с приколом», где ученикам сначала вдалбливали, что сейчас их проверят на готовность подчиняться, заставляли прилюдно совершать нелепые вещи, а в конце выяснялось, что это всего лишь проверка на внимательность и на четкое выполнение команд (первый пункт задания был все прочитать и только потом делать). Типичный образчик того, как руководитель повышает свой авторитет через унижение членов группы, — квалифицировал сей «прикол» психолог от прокуратуры.

Кстати, именно после этого занятия Маша Коровина и совершила первую попытку самоубийства: перерезала себе вены в ванной…

Или другая задача, поставленная учителем перед школьниками: собрать к утру деньги для детского дома. Времени дается — только вечер и ночь. Вкладывать собственные средства или просить у родителей — запрещено. Воровать — тем более. Если просишь у кого-то постороннего, то обязательно объясняй, что это на помощь детям. Короче, цель игры — найти благотворителя. Как хочешь, так и крутись… К утру Клуб собрал 33 тысячи. И это — на группу из 20 школьников! (Марина была потрясена. Ничего себе! Умел же господин председатель заводить дурачков на подвиги…)

А чего стоит одна только ролевая игра с яйцом!

Каждому члену Клуба он выдал сырое яйцо, с которым впредь надлежало обращаться, как с живым существом. Этакий доведенный до абсурда тамагочи. Яйцо нужно было постоянно носить с собой и ни в коем случае не разбить. Беречь его. Не заморозить, не перегреть. Укладывать спать где-нибудь рядом. И все это — в течение недели… Мало кто выдержал испытание. Большинство быстро зверело, разбивало яйца собственными руками, а потом сильно переживало. Некоторые, наоборот, настолько привязывались к своим «деточкам», что выходили из этого состояния долго и мучительно.

Таковы были первые, самые невинные задания. Следствие расценило их — все до единого, — как издевательство над детьми. Как косвенное доказательство, что у учителя «крыша съехала» [12] .

Затем в дело пошли совсем уж странные, с позволения сказать, тренинги. В частности, упражнение «стриптиз». Цель — снятие комплексов. Школьники, одетые монашками и монахами, выходили по очереди и раздевались на глазах у группы. Было весело, уверяли юноши и девушки, пряча глаза… (Да уж, куда веселей! — подумала Марина, дочитав до этого места. Неужели по настоящему раздевались? Нет, до определенного предела, то бишь до белья…) Учили их в Клубе и милостыню просить. Якобы для преодоления собственных комплексов. Вот уж действительно проверка на способность подчиняться… Или, скажем, тренинг ведения переговоров. Они же разные бывают. Можно, к примеру, заговаривать зубы продавцу, пока твой товарищ ворует из магазина… Короче, в какие только «игры» подростки не играли, какие только приемы не оттачивали на занятиях!

У эксперта-психолога пагубность воздействия на детей не вызвала никаких сомнений. Длинен список грехов горе-экспериментатора, организовавшего в гимназии «Клуб духовных личностей».

— Создавал дух нездорового соперничества — с целью «разделяй и властвуй»; а ведь был классным руководителем… (Хорошее обвинение, усмехнулась Марина, жаль, не криминал. Это лишь значит, что обвиняемый — плохой педагог.)

— Растлевал несовершеннолетних.

— Калечил их психику, оставляя след на всю жизнь.

— Провозглашал повышение самооценки своих учеников, а на деле — катастрофически ее снижал, культивируя неуверенность в себе.

В результате происходило разрушение личности вместо ее развития.

Далее. Добившись безоговорочного подчинения, руководитель получил возможность давать ученикам самые разные задания. (Счастье детей и их родителей, что до реально опасных поручений не успело дойти, подумала Марина.) Взять ту же милостыню. Сначала детей учат как бы не всерьез — в кабинете, в игровой форме, — потом выпускают на улицу, для «полевых испытаний»… Иначе говоря, под видом развивающего кружка формировалась команда (группа, стая), объединенная волей лидера и общей идеей.