Window Dark - Куда возвращаются сказки

• Название: Куда возвращаются сказки
• Автор: Window Dark
• Жанр: Детская фантастика

Первым звеном цепочки странных событий послужил треугольник, который Коля купил в самом обычном магазине. Треугольник вывел к гному, а тот к волшебным палочкам. И стал Коля волшебником. Жаль только, что счастье продолжалось недолго, ведь волшебство притянуло хозяина Тёмных Стёкол…

---

— Ну что, Коля, сумеешь защитить его? — подмигнула Красавица-Комсомолка-Спортсменка.

— Не знаю.

— А кто знает?

И этого Коля тоже не знал, что было заметно без всякой телепатии.

— Меня зовут, — забеспокоилась девушка. — Решай, Коля. Ты сейчас на перекрёстке судьбы.

Коля встревожено огляделся, ожидая увидеть четыре огненные дороги, сходящиеся в одну точку под Колиными кроссовками. Но вокруг шумели поредевшей листвой деревья всё того же сквера.

— Решай, как будешь защищать. Справишься в одиночку? Или тебе нужен кто-то ещё?

— А как это?

— Объясняю по-быстрому. Есть три пути. Если перевести на язык понятных тебе слов, то они носят имена… вот ведь, не могу подобрать… ну, скажем, октябрятский, пионерский и комсомольский. Какая самая известная песня у октябрят.

Коля напряг мозги, вспоминая старые книги на антресолях.

— Пять концов у звёздочки, — неуверенно промямлил он.

— Вот именно, — согласилась девушка. — Значит, кроме себя, ты можешь привлечь ещё четырёх защитников. А сколько концов у галстука?

— Три, — попробовал угадать Коля.

— Отлично, значит кроме тебя ещё двое. И самый трудный путь — комсомольский. Там тебе придётся действовать в одиночку. Об этом я тебя уже спрашивала. Итак, что ты решил?

Коля не искал трудных путей.

— Звёздочку, — рубанул он рукой воздух, в самый последний момент отказавшись от варианта, где действовали только он сам, да Венька с Ленкой. Но сам Коля не был в себе уверен, а в своих друзьях был уверен и того меньше.

— Ищи остальных, — сказала девушка странным бесстрастным тоном и растворилась в воздухе.

— А зачем он им нужен, гном-то? — задал Коля глупый вопрос в пустоту. Единственным существом, кто прореагировал на Колины слова, был сам гном.

— Гном-то зачем? Эх, Коленька, маловат ты пока. Гном-то, он всем как раз нужен.

Колины глаза безмолвно повторили вопрос.

— Расскажу, — кивнул гном, — за ужином и расскажу. Давай, тащи меня обратно к Леночке. Может не пропали ещё мои мандарины.

— Хорошо, — согласился Коля, посадив гнома в ладонь. — только сначала завернём в штаб.

— А мандарины-то, — испугался гном. — Мандарины!

— Обойдёшься, — оборвал Коля ненужные споры. Он всё ещё чувствовал себя волшебником, а волшебники, как известно, никогда не меняют своих решений.

Глава 12, в которой Лена готовится писать сочинение

Подперев щёки кулачками, Лена смотрела на совершенно чистый лист совершенно новой тетради. К вечеру там должно появиться сочинение минимум на трёх страницах.

Название сочинения оказалось банальным. Естественно, «Как я провела лето». Поэтому оно всё ещё не появилось наяву, чтобы разбавить разлинованное белоснежье тетради. Тема из года в год совершенно не менялась. А вот учительница пришла новая. Милка Суворова сказала по секрету, что Анна Дмитриевна только-только выучилась на психолога, но психологов нынче пруд пруди, вот и отправилась работать в школу. Мало кто мог похвастать, что видел живого психолога, поэтому все ожидали появление новой учительницы с нетерпением.

Литераторша, действительно, оказалась молодой и нестрашной. Правда, на психолога не походила. Но психолог на то и психолог, чтобы прятать свои способности от вредных глаз. Закончив перекличку, Анна Дмитриевна бегло рассказала про русские народные сказки и былины. Лена заскучала. Сказки, включённые в программу для пятиклассников, она прочитала ещё до школы, а былины изучила в свои первые зимние каникулы. Не по программе, а самостоятельно. Лена никак не думала, что сказки придётся разбирать на уроках. Хотя на рисовании им рассказывали про картину Васнецова «Три богатыря». Да и в учебнике по русскому языку то и дело встречались строчки из былин. По крайней мере, о Добрыне Никитиче и змее точно. Надо только постараться вспомнить: какое правило ими проверялось. Лена задумалась, но так и не вспомнила. Мысли поскучнели и вернулись к сочинению, а затем к минувшему школьному дню.

Когда Анна Дмитриевна объявила тему, по классу пронёсся гул недовольных голосов.

— Не нравится? — удивилась Анна Дмитриевна.

Класс молчал. Если можно не ввязываться в неприятности, то почему бы не использовать свой шанс на тихую и спокойную жизнь?

— Значит, не нравится.

— Не-а, — торопливо сказанул кто-то сзади и затерялся среди шёпотов и перелистывания страниц нового, ещё неисследованного учебника.

— Почему не нравится? Разве лето — это плохо?

— Лето — хорошо, — сказал круглый отличник Песков, бессменный редактор классной стенгазеты, единственной на всю школу, — но ведь писать надо не об этом. Писать надо о том, с какой пользой ты это лето провёл.

— Во! — согласился Михалёв, у которого по русскому выше тройки никогда не поднималось. — А если я его на улице провёл? Если я грядки не вскапывал и там… ну, деревья не сажал ещё. Носовой вон повезло, её в Кипр возили.

Носова гордо выпрямилась. Большая часть класса посмотрела на неё с уважением.

— На Кипр, — поправила учительница.

— Да пускай на Кипр, — не стал спорить Михалёв. — Но ей-то сейчас есть о чём писать, а нам нет.

— Почему? — спросила Анна Дмитриевна.

— Потому что Кипр — это круто, а наш двор — нет, — подсказал Песков. — На Кипре можно хоть всё лето на пляже пролежать, уткнувшись носом в песок, а потом написать, что столица Кипра — Никосия. А Никосия — это город контрастов. И сочинение готово.

— И ты считаешь, что это будет хорошое сочинение?

— А чё? — не сдавался Михалёв.

— Но тебе было бы интересно читать про то, как Носова побывала на Кипре?

— Не, — сморщил нос Михалёв. — Вот если бы меня туда свозили, а так пусть сама читает.

Носова обиженно показала средний палец. Михалёв в ответ погрозил всеми пятью, сжатыми в увесистый кулак. Учительница тяжело вздохнула.

— Я вижу, вам главное, чтобы три страницы были чем-то заполнены и на них в конце ясно виднелась мораль, что ваше лето пролетело не зря.

— Ну, — в запале согласился Михалёв. Осторожный Песков промолчал. Класс затаил дыхание.

— Ты считаешь, Михалёв, что твоё лето прошло зря?

— Да не, — замотал головой Михалёв. — Потянет, хотя и маловато.

— А почему оно прошло не зря?

— Ну… — загрузился Михалёв.

— Всё равно на три страницы не хватает, — выручила его Боровкина.

— Наверное, в предыдущих классах вам забыли объяснить, что объём сочинения не так уж и важен. Или объясняли, да вы слушали невнимательно. Знаете, что такое теорема?

— Знаем, — сказал Песков. — Утверждение, которое надо доказывать.

— Сочинение — это такая же теорема. Там, где вы пишете «Дано», ставится тема сочинения, а следом своими мыслями вы доказываете выбранную тему. Понятно?

Класс послушно кивнул. Только умный Песков криво улыбнулся.

— Чего тут доказывать? — сказал Воробьёв с третьей парты. — Лето прошло, это всякому понятно. А раз оно прошло, значит, как-то я его провёл. Вот и всё, безо всяких там доказательств.

— А оно прошло для тебя интересно?

Воробьёв задумался.

— Нормально прошло. На Кипр, правда, не возили, — и он с вызовом поглядел на Носову.

У той дёрнулась верхняя губа.

— Тогда изменим тему домашнего сочинения, — предложила Анна Дмитриевна. Теперь она будет звучать так: «Почему моё лето прошло интересно.»

— А если я не считаю, что оно получилось интересным? — хитро спросил Песков и по классу раскатились довольные смешки.

— Кто ещё считает, что у него лето прошло неинтересно? — строго спросила Анна Дмитриевна.

Смешки разом стихли. Дополнительные руки над партами не взвились. Даже Песков заметно посуровел в предвкушении неприятностей.

— Тогда для тебя, Песков, задание усложняется. Твоя тема будет такой: «Чего я не сделал, чтобы лето получилось интересным». Понятно?

— Угу, — согласился Песков, — только название не слишком литературное.

— Поработай и над названием. Или ты считаешь свою голову неподходящей для такого рода работ?

— Подойдёт, — мирно кивнул Песков и принялся записывать свою личную тему в тетрадь. Народ последовал его примеру, и класс заполнил тот неописуемый звук, который создаёт бумага тихонько кряхтящая под давлением трёх десятков ручек.

— Только помните, для меня важны не столько события, сколько чувства. Умело описанное чувство привлекает читателей. И если бы Носова сумела бы выразить свои чувства на достойном уровне, то её сочинение захотел бы прочитать даже Михалёв.

Михалёв не отреагировал.

— И не надо буквальностей, старайтесь мыслить образно, — добавила Анна Дмитриевна. — А то у меня на практике один ученик, характеризуя Евгения Онегина, написал, что тот был ужасно экономной личностью. А в подтверждение привёл цитату: «Зато читал Адама Смита и был глубокий эконом.»